关于成人高等教育课程建设实践研究与思考

成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分."十五"期间,东莞市成人高等教育办学机构大幅增加,办学规模实现了跨越式发展,取得了丰硕的成果.课程建设如何根据地方社会、经济发展进行适当的改革,作出科学、合理的设置是成人高等教育改革研究中一项重要内容.本文试图以东莞市成人高等教育现状为切入点,对成人高等教育课程建设问题进行初步探讨.     

汕头成人高教现状与改革思路

本文分析了汕头市成人高等教育滞后于社会经济发展的现状，根据汕头市的实际情况，提出加强成人高等教育的领导、拓展办学面、联合办学、向职业性方向发展等有益建议，以促进汕头市成人高等教育事业的改革和发展。     

浅谈我国成人教育发展中存在的问题及发展对策

世纪之交,我国成人高等教育进入了一个改革与发展的历史时期,如何估价成人高等教育的质量,如何调控和指导办学体系,关系到成人高等教育的生存与发展。因此,找出成人教育在管理体制、运行模式、宏观调控与指导、招生与课程管理等方面存在的问题并提出解决对策,对于提高成人高等教育的办学质量和水平,促进终身教育体系的建立及成人教育事业的可持续发展,具有重要的意义。     

推进普通高等院校成人教育学分制改革措施

学分制充分体现了“以人为本”的现代教育理念,成人高等教育学员在社会上的独立性、学习时间的灵活性、学习场所的多点性等特点也决定实施成人教育学分制是高等教育教学改革的重要举措,有利于促进成人高等教育的可持续发展.成人高等教育实行学分制具有办学宗旨认同性优势,办学层次、专业设置、培养目标关联性优势,实行学分制可借鉴普通高等院校自身教育资源共享优势,充分发挥自我特色优势,积极探索并推进具有高等院校教育特色、成人高等教育特点的学分制改革.     

我国成人高等教育转型的市场机制论略

21世纪是知识经济时代和信息社会,成人高等教育正处于一个重要的转折关头,任何单一的改革都不足以解决成人高等教育面临的诸多问题,只有实现由传统学历导向型向现代学习导向型的转型,我国成人高等教育才能凤凰涅磐,火中重生。社会转型是成人高等教育转型的基本社会背景,由计划经济体制向市场经济体制的转轨是目前我国社会转型的重要表现,成人高等教育的转型必须与经济的转轨相适应,引入市场机制,这既是成人高等教育转型的客观要求,也是转型的重要保证。引入市场机制,推进成人高等教育的转型,主要包括:办学的市场化,招生的市场化,专业、课程和培训项目设置的市场化,以及学校内部改革引入市场机制等方面。     

对当前成人高等教育发展的定位思考

我国的成人高等教育自开展以来,基本上是普通高等教育的附庸和从属者,脱离了其应有的独立发展定位。只有通过建构专有管理体制、配置自有资源、建成特色培养模式、提高办学层次和扩展办学领域等系统的改革,我国的成人高等教育才能回归其应有的独立地位并良性发展,从而为国民经济和社会的发展做出更大的贡献。     

成人高等教育职业性办学定位的认知和实现

知识经济时代成人高等教育成为必然要求,终身教育成为内在需要,因而必须完善职业教育体系;职业性教育是成人高等教育的本质属性和办学定位,强化实践性教学是实现成人高等教育职业性的根本措施,符合成人高等教育学生的学习特性,有助于改变存在的“普教化”问题,是提高成人高等教育办学质量的基拳途径。     

关于普通高校中成人高等教育的质量监控

随着高等教育大众化的临近 ,普通高校中成人高等教育的质量愈来愈引起人们的关注。许多因素制约着成人教育的教学质量。要加强对成人高等教育的质量监控 ,端正办学指导思想 ,改革成教管理模式 ,强化教学管理 ,加强监控环节 ,把我国的成人高等教育推向一个全新的发展阶段     

适应市场经济发展 改革成人高等教育

计划经济体制下,中国成人高等教育与普通高等教育的重要差别是前者收费、不包分配,后者不收费、又统包统分。并轨后,这一差别已不复存在。随着国有大中型企业改革的不断深入,科学技术水平的不断提高,中国产业结构的不断调整,人员流动和职业变换的增多,劳动力市场的建立,对中国的高等教育,特别是成人高等教育,带来了许多新的课题。为了更好地适应市场经济体制的发展,中国成人高等教育改革势在必行。中国成人高等教育改革的基本思路：成人教育,作为一种独立的办学体系而自立于世界教育之林。它有别于普通教育,有其自身固有的特点…     

论我国成人高等教育发展与创新

成人高等教育是国家整个教育体系的重要组成部分,成人高等教育取得了显著成绩,但还存在许多不足。为推动成人高等教育的发展,必须实施成人高等教育的创新战略。创新办学思想和教育理念,打造一支高水平的师资队伍,建立科学完善的管理机制,开创以人为本的人性化教学法。从办学理念、师资队伍建设及教学改革等方面探索成人高等教育的创新发展之路。     

当前我国成人高等教育存在的问题及应对措施

为使我国成人高等教育摆脱计划经济体制下的办学旧框框和“普教化”的现象,以适应社会主义现代化发展的需要,必须更新教育观念,改革管理体制、办学机制与招生制度,努力建立具有中国特色的成人高教体系与培养模式,实施大众化成人高教的发展战略。     

成人高等教育实行开放式招生的构想

我国现行的成人高等教育招生(主要指成人高招,下同)体制显得滞后、封闭、呆板,不适应现实社会的各种要求,我们必须认真思考如何对现行的成人招生制度进行改革的问题。笔者认为,在新时期,成人高等教育的办学要全面放开,实行开放式招生,最大限度地满足成人多样性学习的需求,让市场机制起作用,这是成人招生制度改革的主要切入点和基本目标,是创建学习型社会,构建终身教育体系的必然要求。     

略论成人高等教育改革和发展

伴随着我国改革开放 ,我国制定了“科教兴国”战略 ,把教育放在优先发展的地位。在这样大的背景下 ,成人高等教育作为我国教育体系的重要组成部分 ,不断发展壮大 ,并焕发出前所未有的生命力。回顾成人高等教育改革的历程 ,我国成人高等教育改革大致经历了恢复、发展、深化三个阶段。①从 1 978年到 1 986年原国家教委《关于改革和发展成人教育的决定》颁布前是改革的恢复、初创时期 ,这个时期的主要标志是通过“五大”(职工业余大学、职大、电大、函大、夜大 )、独立设置的学院 (管理干部学院、教育学院 )和高等教育自学考试等办学形式 ,给…     

中国大众化高等教育体系下的办学形式改革：问题与对策

高等教育大众化有力地促进了我国高等教育办学形式的调整与改革,但是伴随这一过程,成人高等教育的发展却受到了较大的影响;同时民办高等教育发展虽然较快,但在大众化高等教育体系发展中所占的地位还相对较弱,这是我们必须要加以注意和解决的问题。     

论成人高校毕业生的市场竞争力

我国高等教育的改革,使毕业生通过人才市场就业成为必然.本文提出了高校毕业生市场竞争力的概念,分析了毕业生市场竞争力的内在结构,成人高校毕业生市场竞争力较差的主要原因及提高毕业生市场竞争力的措施.笔者提出“市场需求例推法”的思路,即按照市场对人才的能力和素质要求进行课程改革.只有转变观念,加快成人高等教育体制和教学方法的改革,才能提高成人高校的办学效益.     

对提高高等函授教育质量的几点思考

随着当代社会经济的迅猛发展和科学技术的不断进步,我国成人高等教育正处在一个重要的发展阶段。从党的十一届三中全会以来,我国成人高等教育呈现着持续发展的好势头,办学规模不断扩大,入学人数不断增加,办学成效十分显著,堪与普通教育并驾齐驱。人们在教育观念上也发生了深刻的变化,终身教育的观念被大多数人所接受。但是,需要指出的是:成人教育,尤其是成人高等函授教育没有完全摆正思想政治工作的地位,忽视对学员的思想品德教育;在教学上多是从全日制高等学校那里照搬照抄,     

江汉大学继续教育学院

江汉大学继续教育学院是江汉大学成人高等教育、自学考试教育、各类非学历培训教育的归口管理部门和承担一定办学任务的办学实体。学院成人高等教育位于交通便利的武汉市江岸区球场路,自考全日制助学班、成人“双证”班在武汉经济技术开发区三角湖路。     

强化教学管理,提高办学水平

随着我改革的不断深入 ,各行各业的发展日新月异 ,对人才的需求更显迫切。如何在经济形势飞速发展、科学技术不断进步的今天 ,使成人高等教育能够适应社会的变化、需求 ,立足于岗位成才 ,走一条多、快、好、省的培养应用型人才的道路 ,是我们每个教育工作着都认真思考的问题 ,而成人高等教育则是高等教育中不可或缺的一个组成部分。因此成人高等教育只有不断的调整办学方向 ,适应市场需求 ,才能为社会培养大批合格、有用的人才。正确把握成人高等教育的特点和规律 ,进行科学的教学管理 ,提高教育质量 ,从而主动地适应社会 ,服务企业 ,是成人…     

我区各类成人高校招生15年的变化及发展探讨

成人高校招生实行全国统一考试已经走了 15年的办学历程。 15年来 ,随着社会、市场对人才的迫切需求 ,主管部门对成人高等教育招生逐步做了调整 ;为拓宽成人高等教育渠道 ,主管部门陆续建立招生改革试点项目。实行统一考试 ,使成人高校招生工作走上了健康发展的轨道。成人教育要面向 2 1世纪 ,要继续深化改革。根据成人教育特点 ,应该改革录取办法 ,大力发展专升本教育。     

知识经济时代的成人高等教育创新

知识经济的兴起为成人教育提供了良好的发展机遇 ,也对成人教育改革提出了更高的要求。成人高等教育要适应形势 ,重新审视自己的地位 ,力求做到思想观念创新、内容方法创新、办学模式创新、人才观念创新 ,开启一个全新的成人高等教育局面