试论教师在大学德育过程中地位和作用

大学德育主要是通过德育课和教师的言传身教两种方式进行的,这就要求所有大学教师,不管是文科教师,还是理工科教师,都应重视并实践教书育人。正如《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中所要求的“教师要热爱党,热爱社会主义祖国,忠诚于人民的教育事业;要树立正确的教育观、质量观和人才观,增强实施素质教育的自觉性;要不断提高思想政治素质和业素质,教书育人,为人师表,敬业爱生”。一、教师在大学德育中的作用—教学中育人大学教师在大学德育中起着主导作用。这是由大学生的特点与教师本身的特点决定的。…     

由教书育人引发的思考

本文分析了教书育人的法律依据,从以生为本、为人师表、依法执教三个方面阐述了教书育人的实施途径。教书育人是使命崇高、责任重大的职业,值得大学教师为之终身追求。     

教师师德刍议

大学教师要有高尚的道德品质,品德问题是教师修养的首要问题.文章认为师德就是教师的职业道德,是教师道德生活的重要行为准则.教师应爱党、爱祖国、忠诚教育事业;应热爱学生,以身作则,为人师表;应刻苦钻研业务,严谨教学,教书育人.     

对教书育人的理性思考

教书育人是社会主义教育赋予教师的职责。实施素质教育,教书与育人理当一体化。教师要适应时代要求,提高教书育人水平,培养高素质人才。树立素质教育观念是教书育人的思想保证;吃透“两头”,有的放矢是教书育人的基本前提;提高业务水平,改善知识结构是教书育人的必备条件;为人师表,率先垂范是教书育人的人格力量。     

高校管理正义视野下的教师职称评聘

实现管理正义是建立现代大学制度的重要内容之一,而开展教师职称评聘工作是坚持高校管理正义的一项重要实践。高校在教师职称评聘工作中,必须坚持以人为本,加强制度化建设,真正发挥教师教书育人的积极性,实践高校管理正义,进而推进现代大学制度建设。     

教书育人,严格管理,培养“四有”人才是社会主义大学的神圣职责

江泽民总书记在今年3月23日与北京大学部分师生的谈话中,强调指出:“学校要加强严格管理,教师要切实肩负起教书育人的光荣任务。”这是党中央与总书记交给全国各大学与广大教师的光荣而艰巨的任务,大学中的各级领导和广大教职工都要以高度的责任感和强烈的事业心履行好“教书育人,严格管理,培养‘四有’人才”这一神圣的职责。     

关于教书育人工作的思考

一、教书育人当前面临的几个障碍问题 教书育人是教师的职业道德,是教师的崇高职责,这是每个教师都通晓的道理。但为何今日社会主义大学总是在大声疾呼:教师要教书育人,而效果不佳呢?这是值得认真思考的。我认为大体有以下几个方面的原因: 1.现代教育往往造成教书与育人的分离倾向。古之教育,规模小。如私整教育,一名老师带几名弟子或几十名弟子,老师对学生全面负责。春秋时代的孔子在办学中,十分强调把教育学生做人放在首位,提     

回溯与前瞻：大学教师角色的再思考

大学教师的角色行为不仅影响着大学的声誉,而且影响着大学的前程。目前,大学教师的应扮角色之说主要有“二角色”说和“三角色”说两种。在此基础上,结合当下大学教师的社会地位及其职业特点,进一步将大学教师的理想角色定位为“知识分子之柱”、“教书育人之范”、“科学研究之星”三者的整合体。     

基础课教学中的育人问题

基础课教师是学生进大学后的第一任老师 ,他们直接担负着大学生从中学生向高级专门人才转变的重要任务 ,这不仅体现在做事上 ,还体现在做人上。教书育人便是完成做事、做人培养的主要渠道。我们通过调研、分析 ,感到教书育人的状况并不乐观 ,教师对育人存在着认识、工作、实效三个不完全到位的现实。要改善这种状况 ,我们提出首先教师应为培养学生全面素质而教好书 ,要创造性、综合性地做好育人工作 ;其次学校等要不断为教师提供育人的力量源泉 ,还要加快建立和完善育人的动力机制。只有创建整体优化的教书育人环境 ,社会主义事业的建设者和接班人的培养目标人能实现     

高等师范院校文学课教书育人的研究与实践

教书育人是高等师范院校面临的一个具有理论和实践双重意义的重要课题。要做好教书育人工作 ,教师要树立新型的人才观、质量观、教育观 ,要加强师德教育 ;教师要培养健全、高尚的人格 ,这是教书育人的先决条件。教书育人在实施过程中要贯彻系统性的原则、整体性的原则、教师主导性原则、学生主体原则、因材施教原则。要避免简单化和庸俗化的倾向     

浅谈教师在大学英语教学中的作用

素质教育的直接实施者是教师,其思想、学识和能力直接影响着素质教育的效果.提高教师素质是推进素质教育的基本保证.同时,教师应在教育工作中加强教育理论学习并研究实际问题,探讨和发现新的教育方式和有效的教学方法.本文根据新时期国内外高等教育形势和发展趋势,结合大学英语教学内在规律和特点,阐述了大学英语教师在教书育人、运用现代教育技术、创新教学策略、开展科学研究方面必须具备的素质,旨在全面提高大学英语教学质量.     

大学英语教学中的德育教育

在大学英语教学中进行德育教育非常必要,而进行教育的内容与教材紧密结合,并贯穿在教学的各个环节。英语教师应该重视德育教育,承担起教书育人的双重职责。     

高校教师教书育人的途径和方法研究

本文在肯定教师在高等学校对学生传授知识、培养能力方面的作用基础上,指出教书育人是教师的神圣职责并提出教师教书育人的重要途径和方法。     

大学教师的威信及师生关系

近10年来,我进行了一些教师心理的调查研究工作,但对象都是中小学教师和少数幼儿园教师.而对于大学教师心理和自己在大学任教40多年的心理情况却未研究过.近两年来,我国高等学校各方面的改革取得了可喜的成绩.但同时也吹来一股资产阶级自由化的歪风邪气,对部分大学生有不良影响.学生心理应当研究,而且已经有人在研究,只有大学教师心理还是缺门.有的著作居多引用外国人的研究成果.因而我想在过去研究中小学教师心理的基础上,试图探索大学教师心理,首先研究教师威信及师生关系问题.因为这两个问题,对于教师教书育人和当前的学生思想工作最为密切.     

对体育教学中教书育人的探讨

教书育人是学校教育的最高目标,教书育人是教师的神圣职责,体育教学是学校教育的一部分,体育教学又具有自身的特殊性,体育教学中如何教书育人是需要我们认真探讨的问题。 一、教师要树立良好的形象 在对学生进行思想品德教育中,教师本身     

教师的职责:教书育人

要培养又红又专的社会主义建设者和接班人 ,关键是教师 ,教师是发展教育事业的主要力量 ,是学校教书育人的主力军 ,教书育人是教师的基本职责。本文就教师的地位、任务、职责、要求等方面进行了浅略的探讨     

大学英语教学与学生素质教育

大学英语是大学生在大学期间所学的课程中占课时数最多的一门课之一,与学生接触的机会非常多,教师的言行对学生的影响也很直接。所以,大学英语老师除了教授学生有关的英语知识外,还应该把素质教育跟英语教学结合起来,只有这样,才能达到教书育人的目的。文章结合教学实践经验,根据教材寓素质教育于专业教学中的体会,发表自己的看法。     

关于大学教师心理需要的探讨

大学教师的崇高职责是教书育人,为国家培养合格的高级专门人才。学校领导的主要任务,就是要把教师有效的组织起来,使其明确工作目标,激励他们的成就感和工作热忱,增强他们的事业心和责任感,调动他们的积极性和创造性,激发他们的进取精神,为其智慧、才能的发挥和发展,提供必要的机会和环境,消除人事关系中的障碍和冲突,以提高工作效率和教育质量。大学教师的积极性和创造性是怎么产生、发展和转化的呢?从心理学角度讲,这主要决定于大学教师的心理需要所产生的心理动力。     

教书育人必须处理好三种关系

教书育人是教师的天职,教师在教学过程中,应当处理好教书与育人、教师与学生、律人与律己等三种关系。只有正确处理好这三种关系,才能做好教书育人工作。     

对进一步加强高校青年教师思想政治素质培养的思考

<正> 教师是教育事业的主体,担负着教书育人,培养社会主义建设者和接班人的重任,要实现教育现代化的宏伟目标,必须依靠人民教师。