医院中层干部年终考核的探讨

干部考核是为了科学公正地量化评价中层干部,为任免、奖惩、使用、晋升提供可靠的依据。本文从干部考核的指导思想、原则、目的、可行性等方面进行了探讨,重点分析了考核的内容和办法。     

基于胜任特征的高校中层干部考核体系研究

目前我国高校中层干部考核,一般以定性与定量相结合、偏重于定性的方式进行,考核内容比较笼统,缺乏科学性。文中以胜任特征理论为指导,从高校中层干部素质要求与考核标准的特殊性入手,提炼出高校中层干部德、能、勤、绩、廉等五个方面的胜任特征。然后,通过访谈法、问卷调查法、德尔菲法等构建起一套基于五个胜任特征的、具有可操作性的高校中层干部考核二级指标体系。     

基于CPM领导理论在医院中层干部领导力的应用研究

为建立一种合理有效的医院中层干部领导力提升方案,提高中层干部领导力,本文对北京小汤山医院中层干部的领导力进行了深入研究,研究以CPM领导理论为指导,采用问卷调查法,围绕"我的领导是什么样的"问题,以全院职工为调查对象,共发放问卷480份,回收480份,全面深入了解我院中层干部的领导力现状,分析提升我院中层干部领导力的有效方法和建议,为加强我院中层干部队伍建设提供参考和借鉴。     

高校中层干部考核量化指标体系的设计原则

根据中组部制定的《党政领导干部考核工作暂行规定》、江苏省委组织部印发的《关于加强和改进党政机关省管干部年度考核工作的意见》等文件的精神，探讨、研究建立以工作实绩为主要内容的分类考核指标体系，在此基础上，深入讲座了干部考核量化指标的设计原则，从而使高校中层干部年终考核工作更加科学合理，为干部的奖惩、晋升提供科学的依据。     

高校中层干部考核评价优化的系统思考

高校中层干部考核评价的优化,已成为高校管理干部队伍建设和高校管理改革深化面临的一项重要课题。文章考察分析了当前高校中层干部考核评价工作存在的主要问题及其原因,对高校中层干部考核评价工作进行了较系统的思考,提出了优化高校中层干部考核评价工作的一些对策。     

高校中层干部教育培训质量评价研究

为了进一步解决目前高校中层干部教育培训考核评价中存在的问题,根据我国高校中层干部教育培训的客观实际,运用PDCA理论,从教育培训的策划、实施、检查和改进四个方面建立一套完善的考核评价指标体系,并针对高校中层干部教育培训组织情况的复杂性和模糊性,运用层次分析法确定了指标权重,采用模糊综合评价法进行实证评价。对中国民航大学中层干部教育培训实际情况进行实证分析的研究结果表明,按照对高校中层干部教育培训情况的影响程度,排在前七位的影响因素依次为培训课程开发、培训的内容、需求调查、老师讲课效果、培训课程的安排、培训的改进、培训的总结;中国民航大学中层干部教育培训整体情况处于一般和较好之间,这与实际情况基本符合。     

高校中层干部绩效考核问题与对策研究

针对高校在中层干部的绩效考核中存在考核目标不够明确、体系不够健全、主体相对单一、手段比较简单、内容不够科学以及考核结果运用不够合理等问题,从考核目标、考核主体、考核指标、考核方法、考核过程管理与结果运用等五个方面提出完善高校中层干部考核评价体系的思路和对策。     

医院中层干部培训的组织与创新

中层干部作为医院的中坚管理力量,对于促进医院的科学管理,增强医院管理水平,提升医院的竞争力有着十分重要的影响。为了提高中层干部自身的管理水平,必须对他们加强培训,而培训也必须增强针对性和实效性。     

医院建设中的关于“法制教育”的讨论和建议

中层干部作为医院的中坚管理力量,对于促进医院的科学管理,增强医院管理水平,提升医院的竞争力有着十分重要的影响。为了提高中层干部自身的管理水平,必须对他们加强培训,而培训也必须增强针对性和实效性。     

医院如何提高中层干部的执行力

医院中层干部是联系职工的纽带，既是执行者，又是领导者，处于承上启下的关键环节。医院的各项决策，需要中层干部的严格执行和组织实施。如果中层队伍执行力很弱，医院再优化的决策也是无法实现预期目标的。只有提高执行力，才能推进医院发展。近两年来，我院在提高中层干部执行力方面作了一些有益的探索，取得了较显著的效果。     

指标难以定量绩效考核问题的排序方法研究

考核是绩效管理中非常重要的环节,定性指标的量化又是其中的难点。AFT作为一种综合全面的考核方法,主要是解决组织绩效考核过程中定性指标多、考核排序难度大的问题。实际上,AFT是三种方法的综合运用:AHP法(层次分析)确定各项考核指标的权重;Fuzzy法(模糊数学)对定性评价结果进行量化处理;TOPSIS法(逼近于理想解)进行评价结果的规范化和排序。     

研究生教育工作目标量化考核机制探索

综合性大学研究生院对二级学院研究生教育工作目标实行量化考核,关键是要科学地设计量化考核指标,同时要采取措施确保考核工作的顺利实施。要从围绕考核目标、考核工作原则、考核内容和考核方式,设计量化考核指标并对研究生院的职能进行相应调整,建立起研究生教育量化考核工作的保障机制。     

量化考核在党政领导干部选拔中的应用研究简

量化考核是党政领导干部选拔的必要手段，全程量化考核才能保证考核结果的公正和公信。量化考核的核心是建立科学的指标体系，可以设计提名推荐指标体系、素质测评指标体系和绩效考核指标体系来实现全程量化考核，三个指标体系应形成内部协调一致的有机体。     

新加坡公务员日常考核的具体做法

日常考核是新加坡公务员管理的一大特色,形成了各环节相互衔接的考核体系。在考核目标的设定上,采用目标管理法;在考核主体的设定上,选择由服务对象和上级主管进行评价;在考核指标的设定上,采用量化考核的方法;在考核方式的选择上,采用考勤法和日记监督法。     

破解医院管理人员绩效考核难题

<正>当前,已经有越来越多的医院认识到管理人员绩效考核在医院经营管理中的重要作用,但由于管理人员不直接从事卫生服务提供,其绩效无法用现成的量化指标进行考核,而且我国绩效考核的理论研究及实践还都停留在一个相对较低的水平,所以对他们的考核一直采用评议的方法。但评议在实际操作中比较容易受到考核者主观影响,难以保证考核结果的客观性和公正性。因此,探索一套适合我国医院管理人员绩效考核方法,完善管理人员绩效考核体系,发挥管理人员绩效评估的效用已成为医院经营管理工作的当务之急。     

基于Web平台高校中层干部考核的研究与实践——以重庆电子工程职业学院为例

中层干部考核是高校组织管理中的一项非常重要的工作。文中首先分析当前高校在干部考核中存在的不足,针对这些不足,重庆电子工程职业学院对干部考核指标体系、权重、考核评议的方法进行了探索和实践,自主开发了干部考核评议软件系统,运用Web平台自动处理统计分析结果。实践效果非常显著,不但大大节约了成本,而且实现了考核的民主、客观、...     

刍议高职院校班级量化考核管理

加强班级文化建设，对班级学生进行量化的考核管理，是加强和改进高职院校在新形势下教育管理工作的有效尝试。为提高高职院校教育管理的实效和班级管理水平，在日常班级管理中，笔者尝试对班级实行量化考核管理。“班级量化考核管理”就是利用强化原理，把教育要求和行为规范的内容量化为一定的分值，对班级学生进行考核记分的一种管理方法。这种方法是衡量学生各项指标完成程度的尺子，它将起到鼓励先进，鞭策后进的实效作用。     

高校中层领导干部培训现状及需求分析——基于河北省高校中层干部的调查研究

采用访谈法和调查问卷法,以河北省高校中层干部为研究对象,对高校中层领导干部培训的内容、形式及手段,培训机构及培训讲师,培训效果及考核方式等各环节进行了调研,分析了当前高校干部培训工作的现状、问题及需求等,提出对高校干训工作的理念、内容、形式与手段进行全面创新,实现向基于胜任力的培训体系与方法的转变。     

对制订科学的考核指标体系的认识

制定考核指标体系必须坚持科学性、导向性、操作性相统一的原则。考核内容凡是能量化考核的 ,应尽量进行量化考核。     

社区量化考核与基层社会治理创新——以北京市朝阳区和平街街道为例

社区工作者的量化考核是推进社会治理精细化的一种尝试,也是目标管理责任制在社区治理中的实践。加强我国社区工作者队伍建设,亟需创新社区考核体系,引入量化考核体系,明确社区工作者考核的目标、原则,结合社区工作实际,设计出科学有效的指标体系,不能简单照搬其他领域的考核体系。在推行社区量化考核的同时,必须清楚其限度,预防其可能的“负功能”。