“五抓五促”:精准施策 靶向发力

陕西省深入贯彻落实党的二十大精神和中央民族工作会议精神,以习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想为根本遵循,用好“五抓五促”工作法,强调增进共同性的方向和“融”的鲜明导向,从完善机制、平台建设、环境营造等方面,精准施策、靶向发力,推动铸牢中华民族共同体意识贯穿民族工作全过程各方面,不断坚定各民族对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的高度认同。     

保存与传承:山东泰安五庄院回族同胞的红色记忆

抗日战争时期,山东泰安芝田、岳庄、岗上、二十里埠、东孙等五庄院回族同胞,在党的领导下,较早觉醒、广泛动员、全民抗战,为全国抗战的胜利贡献了力量。金茂岳、金光、杨德春、金益三等在各条战线抗战救国,立下了不朽功勋,留下了以爱国主义为核心的、丰富的红色记忆。改革开放后,红色记忆呈现出记忆层级多元化、记忆书写多渠道、记忆载体多样性等特点。21世纪以来,五庄院大力保存与传承红色记忆,各项事业取得显著成绩。     

融合与统一:中国清真寺的建筑艺术特色

伊斯兰教与佛教、基督教并称为世界三大宗教。较之其他两大宗教,伊斯兰教产生时间较晚,其文化也独具特色。伊斯兰文化起源于阿拉伯半岛,随着伊斯兰教向四方传播。每传播至一地,便会积极融入到当地文化生态之中。伊斯兰文化与各地区、各民族相互借鉴、相互影响,既保持了自身独特的本质内含又得到不断丰富和发展。伊斯兰文化的融合性与吸纳性在伊斯兰艺术,尤其是建筑艺     

随州:搭建“五心”平台 创新少数民族流动人口服务管理路径

创新少数民族流动人口服务管理,是一项涉及民族团结、国家安全、社会和谐的系统工程,是新时期中华民族走向更大包容性、更强凝聚力的命运共同体的现实需要。近年来,湖北省随州市委、市政府认真贯彻落实中央关于民族工作决策部署和省委工作要求,搭建"五心"平台,在学习借鉴先进经验的基础上,探索创新少数民族流动人口服务管理"五条路径",取得一定成效。     

"两个深度"教育模式: 创新民族高校"五个认同"教育路径

民族高校开展“五个认同”教育是新时代民族团结教育和国情教育的核心内容,是培育中华民族共同体意识的必然要求。但目前民族高校“五个认同”教育模式存在的弊端无法保证教育的实效性。因此,当务之急是创新民族高校“五个认同”教育模式。“两个深度”教育模式是深度学习与深度体验两种教育模式的有机结合,它具有变被动学习为主动学习,变死记硬背为融会贯通,变“知而不行”为“知行合一”,变结果导向为过程导向的优势。基于“两个深度”教育模式构建民族高校“五个认同”教育过程不仅能弥补现存教育模式的弊端,还能有效增进教育实效,高质量地完成民族高校教育的特殊使命。