基于数学建模思想的民族地区高师院校高等数学教学改革初探

基于数学建模在学生数学应用能力培养中的作用,针对当前民族地区高师院校高等数学教学中存在的一些问题,提出了以应用性为主线的高等数学教学改革的措施。     

高等数学教学质量提升的方法与步骤

高等数学是理工科院校重要的基础学科。通过学习高等数学，既能培养学生的逻辑思维能力、抽象概括能力以及分析判断能力，还能进行其他科学研究，是学习其他课程的重要基础，但学生学习起来非常困难。文章分析了高等数学学习困难的原因、高等数学教学质量提升的方法和教学实践中完善高等数学课堂教学的步骤。     

探究泰勒公式在不等式和行列式中的应用

在现代教育发展越来越快速的今天,人们知道的且要研究的领域越来越多,高等数学的研究也是必不可少的,在高等数学的研究中,泰勒公式是其领域内的一个非常重要的研究对象,泰勒公式在对高等数学的发展上有很大的作用,所以人们也越来越重视对泰勒公式的理解与应用,本文根据一些例子重点对泰勒公式在不等式和行列式中的应用进行分析。     

数学教学中加强培养学生物理思维的改革与实践

高等数学和大学物理具有千丝万缕的联系。本文首先讨论了高等数学和大学物理的学科特点,提出两学科在教学中的相互渗透和相互促进作用。基于工科学生在高等数学和大学物理学习中遇到的问题,指出大学物理为高等数学的抽象思维提供丰富的内涵,进而提出物理思维在高等数学教学中渗透的必要性。文中着重探讨如何在高等数学教学中进行教学设计,从而培养数学教学中学生的物理思维,进而满足工科学校培养学生工程思维的需求。     

高职高等数学课程设计应突出培养学生能力

高等数学是高等职业院校一门重要的公共课和工具课,但目前比较普遍的现状是——教学实施困难、学生学习兴趣不高和课堂效果较差。因此,如何进行高职高等数学课程设计,是每个高等数学教师面临的迫在眉睫的问题。文中从课程设计理念、教学内容的选择、内容的组织和安排、考核方式等几方面论述了如何进行高等数学课程设计,并对课程教学做了一些探究,对促进数学教学水平、提高学生培养质量有着重要的意义。     

高职高专高等数学分层次教学探究与实践

本文探讨了高职高专院校高等数学实行分层次教学的背景及意义,并总结了在实施高等数学分层次教学中的经验、成果及不足,旨在促进高等数学教学改革的深度发展.     

数学建模融入高等数学翻转课堂模式研究

应用型本科院校在高等数学课堂上必须改变"以教师为中心"的一言堂格局,向"以学生为中心"的翻转课堂改进。主要研究数学建模融入高等数学翻转课堂的基本要求,通过课前分析、课中任务、课后研讨,将高等数学的翻转课堂与数学建模融合到一起,提高学生学习兴趣和分析解决问题的能力,促进学生"知识—能力—素质"全面提升。     

浅论新经济时代的高等数学教育

“教育要面向未来、面向世界、面向现代化”,这是邓小平提出的教育三个面向,江泽民则提出了教育要创新。在教育走向世界、面向未来的历程中,教育家们提出了许多理论和实践方法。对于高等数学教育而言,目前在新形势下面临着许多新的挑战。高等数学教育只有采取积极的策略应对这些挑战,才能推动高等数学教育自身的发展。一、高等数学教育面临的挑     

对高等数学课程及教学改革的思考

高等数学的教学对于高校学生的发展至关重要。本文就高等数学教学现状进行分析,进而对高等数学改革教学进行了探讨。     

如何引导学生学习高等数学

高等数学作为一门基础课程,是学生整个大学学习的根基,是后续许多课程的重要理论工具,在教学中通过必要的设计来引导学生学习高等数学是非常重要的。根据自己的亲身感受,总结了通过树立学好高等数学的信心、联系实际培养学生的兴趣、引导学生独立思考、鼓励学生用分析综合法回答问题等方面可以引导学生学习好高等数学。     

论高职院校体育教学中的团队精神培养

由于社会的快速发展,精神文明与物质文明发展的不同步,造成了当代大学生表现出团体意识淡薄、个性鲜明、人与人之间隔膜加深等问题。高职院校作为高素质、高技能应用型人才的培养基地,在教育教学过程中应重视团队精神的培养。通过对高职院校体育教学中团队精神培养路径的探讨,力图通过体育教育教学达到高职学生团队精神的提升。     

高等数学教学中的探究式教学模式探讨

从部队任职院校士官大专生学员的学习特征和规律出发,结合高等数学的学科特点,以提出、分析和解决问题为牵引,对探究式教学模式的教学体系、基本思想进行了探讨,提出了基于解决问题的探究式教学模式的基本结构,以期广大从事高等数学教育的教师们在教学中能匠心独运,做好导演角色。     

浅谈高职院校公共基础课程教学改革

公共基础课程是高职教育课程体系的重要组成部分,是当前高职课程改革与建设的难点之一。文章通过对目前高职公共基础课程教学改革背景趋势的分析,明确了公共基础课程教学改革的指导思想,讨论了公共基础课程教学改革的观念转变问题,介绍了推进公共基础课程教学改革的一些思路和做法。     

高职院校形体训练课程的教学探讨

开设形体课程能够塑造学生健康的身体和健美的体型,提升学生文化素养。随着教育理念的更新,高职院校形体训练课程将得到全面的发展。文章讨论了形体训练课程的作用,研究了提高形体训练课程教学效果的方法,并分析了形体训练课程教学中应注意的问题。     

加强高职院校体育师资队伍建设的思考

加强体育师资队伍建设,提高教师队伍的综合素质和能力,是高职院校体育教学改革发展的首要保证。在阐述加强高职院校体育师资队伍建设重要性的基础上,对如何培养具有先进职业教育理念与卓越教育教学能力的体育教师队伍提出了对策。     

自组织理论视野中的高职课堂教学

课堂教学是高职院校人才培养的主要渠道,直接影响人才培养的质量。高职课堂教学系统是教育系统和社会系统的一个子系统,是由学生、教师、教材、教学环境以及教学目标等要素结合成的复杂系统,它符合自组织理论中普利高津对耗散性结构形成条件的要求。在自组织理论下,高职课堂教学具有开放性、目的性、整体性以及流动性。     

高职《音乐鉴赏》课程教学模式改革的实践

《音乐鉴赏》是提高高职学生音乐文化素养和加强素质教育的重要课程,如何开展该课程的教学活动,改善教学方法,提高教学质量是所有高职音乐教师必须思考的问题。文章主要阐述了在行动导向课程改革理念下音乐鉴赏课程教学模式的探索与实践,提出了课改的新思路和新模式。     

长沙市省属公办高职院校教学资源合作模式研究

针对高考生源持续下降的招生形势,重点讨论长沙市省属公办高职院校教学资源共享与合作的主要形式、主要内容和运行机制,对保证各高职院校有序健康发展,提高教学质量有着重大现实意义。     

浅谈教学改革形势下高职数学教师的自我发展

高职数学教学改革对教师的教学提出了新的要求,数学教师自身素质的提升是教学改革成功的关键。数学教师通过科学的自我反思、持续不断的学习、加大现代教育技术的运用,将有效推动高职数学教学改革的顺利开展。