当前艺术类大学生人文素质的现状及建议

本文从素质教育出发，着眼于艺术类大学生的人文教育，分析了当前高校教育中忽略的人文素质培养的趋向，提出了关于艺术类大学生人文素质现状和人文素质教育的改革建议。     

高校人文素质教育实施策略刍议

大学生人文素质教育在当今高校教育发展中逐渐占有重要地位,是高校学生综合素质教育培养中有机的一部分,它已成为高校全面实施素质教育的载入点和突破口。透视高校大学生人文素质教育的现状,会激发教育工作者的使命感和责任感,有待于对人文素质教育体制及人文素质教育定位进行完善与深度探究,人文素质教育的重要性在于当代的不断重提,笔者认为人文学科建设、师资队伍建设、社会实践活动、校园人文环境等要素是实施高校大学生人文素质教育的重要环节。     

大学生人文素质教育的重要作用

人文素质教育是塑造大学生灵魂的教育,是锻炼民族精神的教育,更是树立崇高理想的教育。从历史和时代的角度来考察,人文素质教育贯穿整个人类教育发展的全过程,制约和影响社会历史发展。因此,要从培养和造就跨世纪一代新人的高度,切实重视和加强大学生人文素质教育     

形势与政策课应注重学生的人文素质教育

本文结合当前高职院校的形势与政策课和学生人文素质教育,提出了国情教育和政治经济形势教育、情感教育和人格教育、公民教育和社会责任教育、哲理教育和方法论教育等在形势与政策课程中渗透大学生人文素质教育的四种途径.     

加强医药院校大学生人文素质教育的途径

知识经济的到来,科技的发展,使得自然科学与人文社会科学渗透融合已成为加强医药院校大学生人文素质的当务之急。由于社会的原因,中国教育模式的弊端和课程体系设置不合理因素的制约使现阶段医药院校的大学生人文素质欠缺,整体水平不容乐观。作者从专业教育与人文教育互补并重、构建医药院校大学生人文课程体系、师资队伍建设和充分利用第二课堂四个方面提出了加强医药院校大学生人文素质教育的途径和方法。     

对理工科大学生进行素质教育的思考

通过对未来社会与合格人才的分析,指出对当代大学生的教育,不仅要努力提高其科学文化素质,同时更要重视大学生的人文素质教育,做到科学教育与人文教育的统一,从而培养综合性的优秀人才,并提出了加强人文教育的若干意见和途径     

提高大学生人文素质教育的对策研究

人文素质是人文知识、人文精神及人文方法的统一体。本文这三个方面从出发,分析了大连大学生人文素质缺失的现象及背后原因,并进一步提出大连高校提高大学生人文素质教育的努力方向和前景规划,即要切实转变教育思想观念,确立科学的人文教育体系,加强校园环境建设和社会环境建设。     

对大学生人文素质教育的理性思考

为充分认识人文素质教育在高等学校思想政治教育体系中的重要意义,全面论证大学生人文素质教育的实际作用,采用文献法、比较法及逻辑推理等研究方法对加强大学生人文素质教育进行了深入研究,提出了加强大学生人文素质教育的有效措施。     

理工科大学生人文素质状况与提升对策

根据理工科高校大学生的人文素质状况调查,针对一些理工科院校存在的重科学教育轻人文教育的教育现状,剖析了理工科大学生人文素质教育存在的问题,提出了加强理工科大学生人文素质教育的新思路。     

关于管理院校大学生人文素质教育的思考

人文素质教育在高校实施全面素质教育中有着重要地位,是全面素质教育的基础,加强大学生人文素质教育,对于高校特别是管理院校培养适应21世纪需要的高素质人才具有重要意义.人文素质教育包括思想道德教育、人文社会科学教育和艺术教育等内容.加强师资队伍建设、课程建设、校园文化建设是提高大学生人文素质的主要途径和方法.     

信息化视阈下高校人文素质教育刍议

信息化视阈下,信息环境的复杂性、大学生人格修养的培育、人才培养要求的转变、科技的高速发展,决定了高校人文素质教育的紧迫性。高校人文素质教育应适应时代的要求,重构人文素质教育的内涵和目标,突出信息素质和创新素质,充分利用信息技术优势,真正提高学生的人文素质。     

农科高校实施人文素质教育的对策

农科高校教育应以提高农科大学生素质,特别是人文素质为宗旨,使每一位学生“成人”。通过对农科高校人文素质教育现状的调查研究,找出农科高校人文素质教育的问题及障碍,提出破解障碍的对策。     

加强高等学校大学生人文教育的思考

人文素质在大学生素质中占有非常重要的地位,以培养人文素质为目标的人文教育是现代高等教育中的重要组成部分。从人文教育的实质出发,作者结合当前高等学校人文教育的现状,探讨了新时期高等学校加强人文教育的具体对策。人文教育的主要目标是完善个体的心性,提高人文素养,使人活得更自觉、更高尚、更高雅。但目前高等学校的人文教育还存在着片面地为实用和功利而教育、片面强调专业素质教育、高等学校学生社会道德失范现象严重、对人文教育的认识不够完整等问题,应把人文教育与科学教育相结合、把人文教育与创新教育相结合、把人文教育与学校人文环境的建设相结合、把人文教育与提高教师素质相结合,以加强高等学校的人文教育。     

高校在推进素质教育中应准确把握的几个关系

深入推进高校素质教育,加强对素质教育的理性思考尤为重要。素质教育是面向未来的一种教育思想,没有固定的教育模式。推进高校素质教育,既要倡导通识教育,培养学生的个性和人文精神,也要加强专业教育,注重学生科学精神培养,处理好教育思想与教育模式、素质教育与应试教育、通识教育与专业教育、全面发展与个性培养以及人文素养与科学精神的关系。     

人文教育与一流大学的人才培养

人文素质与科学素养密不可分 ,只有人文与科学的最佳结合才能不断创造出科学奇迹。重视人文教育是老清华的传统 ,拥有一支文理兼备的高质量的师资队伍 ,是提高学生人文素质的关键。美国一流大学人文教育很有特色。虽然他们的价值观与我们根本不同 ,但我们在建设一流大学过程中还是可以借鉴他们的一些作法的     

儒家人文思想精华与大学生人文素质教育

中国传统文化特别是儒家文化影响了中国几千年 ,随着时代的发展 ,有些内容已经不能适应社会发展的需要 ,尽管如此 ,儒家文化精华对高校人文素质的提高仍起着十分积极的作用。当前高校教育偏于重视科技素质的提高 ,忽视对学生人文素质的培养 ,高校要引导学生汲取儒家文化精华 ,提高大学生人文素质。     

论工科类教育体系与综合人才素质教育

在工科类教育体系中纳入综合文科教育,是一个具有现实性、前瞻性的课题。它涉及人才的综合素质教育,社会的就业与创业多元化,综合素质与专业能力的整合,工科专业发展中的科技与人文的关系等问题。同时,工科综合人才素质教育应重视工科学生多学科综合能力和团队协调能力的培养。     

论大学生思想道德建设中的心理健康教育

随着现代社会的迅速发展,大学生的社会问题尤其是思想道德问题日益突出,加强大学生思想道德建设已成为全社会的共识和紧迫要求。心理健康教育与大学生思想道德建设有着密切的关系,在大学生思想道德建设中融入心理健康教育应注意以下几方面:以人为本,注重大学生的思想道德品质与心理品质的协调发展;突出心理健康教育的基础作用,在思想道德建设中加强心理健康教育;以活动为载体,注重大学生的主体参与和心理体验,加强家庭、社会和学校的联合,切实提高大学生思想道德教育的实效性。     

试论人文素质与素质教育

人文素质是全面素质的基础,加强人文素质教育是知与智的结合点.因此,我国高等教育应坚持人文与理工相通、科学与技术相融、教学与研究并重、知识与智慧同尊,培养高素质复合型人才.     

物理教学中的素质教育研究与实践

物理教学中的素质教育是一项复杂的系统工程。课题组从拓宽物理专业理论基础、重视科学思想和科学方法培养、融合人文关怀、促进信息技术与课程整合、发展实践能力与创新能力诸方面精心设计教育方案,提高了大学生的科学素质、思维素质、人文素质、信息素质、创造素质和物理教师自身的素质。