浅谈音乐教学中的国情教育

我们的祖国有着几千年的光辉文明史。近年来，党中央一再强调要加强国情教育。在纪念建党七十周年大会上的讲话中，江总书记全面分析了我国的基本国情，进一步要求全党必须正确认识中国的基本国情。党的十四大报告中，江总书记又提出，在全国各族人民特别是青少年中，进一步加强近代史、现代史教育和国情教育，增强民族自尊、自信和自强精神。作为学校教育美育中的一个重要组成部分──音乐教育，应理所当然地担负起对学生进行爱国主义教育的使命，将国情教育寓于音乐教育之中。首先，从音乐教育内容来看，我国辉煌的民族音乐史为向学生灌输…     

对青少年进行近现代史和国情教育是最根本的思想建设 四川省社科联、四川省教育学会召开专题座谈讨论会

前不久,江泽民总书记致信国家教委领导同志,强调对青少年进行近代史、现代史和国情的教育,并就近现代史和国情教育的主要内容提出了具体意见。为了深入学习和贯彻江总书记的指示精神,推动我省青少年近现代史和国情教育的工作,四川省社科联和四川省教育学会于6月12日在成都举行专题座谈会,邀请我省宣传教育界、社科界的有关领导、学者和教育工作者围绕江总书记的指示意见,就近现代史和国情教育的意义、性质、内容、方法和途径等问题进行座谈。     

爱国主义、社会主义是推动中国发展的精神动力

江泽民同志在中共十四大报告中,谈到坚持两手抓,两手都要硬,把社会主义精神文明建设提高到新水平时指出:“要在全国各族人民特别是青少年中,进一步加强党的基本路线教育、爱国主义集体主义和社会主义思想教育,近代史、现代史教育和国情教育,增强民族自尊、自信和自强精神,抵御资本主义和封建主义腐朽思想的侵蚀,树立正确的理想、信念和价值观.”在社会主义事业发展的新的历史时期,坚持对全国人民特别是青少年,进行爱国主义、社会主义教育,为改革开放和现代化建设创造有利环境,提高全民族的素质,这是党的一项长期任务,应当坚持不懈地抓下去.     

简论台湾日据时期小说研究现状

众所周知，中国，特别是它的台湾省，在近代、现代史里的最沉重的篇章都是与日本纠缠在一起的。如果确如某些史家所言，文学是某一时代的国家、民族、社会，以及它的意识形态及人民感情     

学点中国近代史和现代史

胡耀邦同志在党的十二大的报告中,在讲到努力建设高度的社会主义精神文明时提出,要在广大人民中,首先是在干部和青年中,加强祖国历史特别是近代史的教育。这一指示,具有非常重要的意义。 我们党历来重视对近百年来的中国历史的学习和研究。早在1938年,毛泽东同志在《中国共产党在民族战争中的地位》一文中,就曾把认真学习历史知识作为指导革命取得胜利的基本条件之一。他强调指出:“指导一个伟大的革命运动的政党,如果没有革命理论,没有历史知识,没有对于实际运动的深刻的了解,要取得胜利是不可能的。”后来,毛泽东同志在《〈共产党人〉发刊词》中,在论述党的建设问题时,又把对中国的历史状况、社会状况和中国革命的特点、中国革命的规律的深刻了解,作为衡量我们党的成熟程度和干部、党员素质的一个重要标志。在延安整风时期,毛泽东同志在《改造我们的学习》这篇著名报告中,把不认真研究中国历史作为一种极坏的作风。他指出:“不论是近百     

西藏干部教育必须走向制度化

党历来十个重视西藏的干部教育,关心民族干部的成长。党的十一届三中全会以来,中央曾多次发出指示:“西藏必须有自己的历史学家、语言学家、经济学家、法学家、医学家、文学家、艺术家、民族和民俗学家,还要有一批适合西藏需要的现代工程和科技人员。”并指出“下决心培养这样一批本民族的人才和专家,是西藏进行现代化建设的一项迫切任务,是藏族人民充分行使民族自治权利,真正当家作主的长远大计和重要保证。”党中央的重要指示,为西藏教育事业(包括干部教育事业),指明了前进的方向。西藏和平解放后,特别是民主改革以来,在党中央的关怀和兄弟省市的支援     

20世纪前半叶回族教育发展的历史轨迹

２０世纪前半叶回族教育发展的历史轨迹钱志和清末，中国回族教育摆脱以往传统的经堂教育占主导地位的局面，开始了新式教育的历史。近代回族教育的发展有些什么特点，这是研究回族教育的一个重要问题。一、近代回族教育与民族觉醒同步发展中国近代回族新式教育始于何时？...     

邓小平教育理论的特征浅析

邓小平教育理论是邓小平理论的重要组成部分,学习和研究邓小平教育理论,对于高举邓小平理论的伟大旗帜,推动我国教育事业的发展,具有十分重要的意义。邓小平教育理论概括来讲具有以下特征。时代性。邓小平指出当今世界是开放的世界,中国的发展离不开世界,同样教育改革和发展不仅要着眼于中国,还要面向世界。1983年10月1日,他为北京景山学校的题词就是“教育要面向现代化、面向世界、面向未来。”这一题词不仅是对景山学校教学改革实验的鼓励和指示,也是对全国教育改革的鼓励和指示,是邓小平同志站在当代世界发展和民族历史命运的…     

关于清史的研究

清朝上接明代,是我国历史上一个强大的封建王朝。在康熙、雍正和乾隆初年,封建经济有了发展和繁荣,在这个基础上建成了疆域辽阔、民族众多、强盛统一的封建国家,对此后我国历史的发展有着极大的影响。而且这个朝代在政治、经济、军事、文化等方面来看,都呈现了不同于过去历史朝代的特点。1840年爆发的鸦片战争又成为我国近代史的起点。我们在研究近代史中,许多重要问题都要联系到鸦片战争以前的清代历史。因此,如何评价清朝,以及如何阐述在这个朝代所发生的许多重大历史问题,特别是如何看待这个朝代的许多历史人物,在辛亥革命后五十年的今天,已成为我国史学界的一项迫切任务。     

《中国近现代史纲要》教学争议问题指正

<中国近现代史纲要>是高校思想政治理论课的必修课程之一,是进行历史教育和爱国主义教育的重要课程.近年来,中国近现代史的分期问题、教学内容和教学手段的改进问题日益突出.关于中国近现代史的分期问题,应以1949年为界,1840-1949年为中国近代史、1949年以后为中国现代史;中国近代史又可以分为两个阶段:1840-1911年为第一阶段,1912-1949年为第二阶段;中国现代史的下限应当定在2006年.应坚持实事求是的原则解决<中国近现代史纲要>的教学争议问题,广泛运用多媒体、互联网等对<中国近现代史纲要>的教学内容和手段进行改革.     

现代史诗标识论

现代史诗指的是近代、现代、当代比较全面地反映一个重要历史时期社会面貌和人民群众多方面生活的优秀长篇叙事作品,主要指长篇小说。现代史诗的识别标准,仍然来源于古典史诗,现代史诗与古典史诗的关系是继承与发展的关系。现代史诗特征是:选用重大的关系国家前途命运的题材,规模宏大;塑造完整的杰出的人物形象,于个性中寄寓民族性和人类性;对历史和现实作宏观的、本质的透视;真实与奇妙的结合,情节跌宕起伏。“史诗”作品不仅是“史家绝唱”,还应是“无韵‘离骚’”。一些获茅盾文学奖的作品,“史”与“诗”结合的和谐度不够,有的“史”压过了“诗”,有的诗性强于史性,完全“达标”的史诗性或史诗型长篇小说在中国当代长篇小说中是凤毛麟角。     

谈新疆历史教育的几个问题

胡耀邦同志在论述社会主义精神文明建设时,把加强祖国历史特别是近代史的教育,列为其中思想建设的一项重要内容。这是加强社会主义的爱国主义思想基础的一个很重要的问题。毫无疑问,在新疆也必须加强这一教育。新疆的历史,是我们伟大祖国悠久,壮丽历史的重要组成部分。因之,在新疆进行祖国历史的教育,应把新疆历史作为其中一项重要的内容,并应遵循由特殊到一般、由部分到整体、由近及远的原则,先从加强新疆历史教育做起。通过这样的教育,使新疆各族干部和人民掌握新疆历史的基本知识,从而对新疆的发展史,对新疆和祖国的关系     

试论军阀史的研究及相关的几个问题

(一)从《民国史》的编写工作说起近代封建军阀割据及其反动统治的历史是民国史中的一项重要内容,所以今天先从民国史谈起。新中国成立后,我们的学术、教育界首先着重讲解、学习、论述中国近现代革命史和中共党史,这是有重大现实意义,十分必要的。今后也仍然必要!世世代代都应学习我党党史和近现代革命史。我们没有把民国史或军阀史看得比党史和革命史更重要的意思。     

近代甘肃警政研究初探

警察制度是近代中国社会转型过程中的重要产物。研究近代中国警政史具有重要的学术意义与现实意义。就清末民初的西部诸落后地区而言,近代甘肃的警政建设在许多方面具有典型性。研究近代甘肃警政史,可为近代中国警察制度史的研究提供一些新的视角,有助于完善近现代中国警政史乃至近现代中国政治史的总体结构研究;同时,这也是认识近代甘肃历史社会的一条有效途径,对深入研究近代甘肃史、西北史均不无补益。目前这一重要的研究领域并没有引起应有的重视,研究成果相当薄弱。本文试从研究目的与意义、国内外研究状况、深入研究的史料等方面对近代甘肃警政研究做一初步探讨。     

反对民族分裂 维护祖国统一 是国家和各民族最高利益之所在

江泽民主席今年7月5日至9日在新疆考察期间,对新疆社会经济发展、社会政治稳定和组织建设作了一系列重要指示。特别是他对民族分裂主义产生的原因,反对民族分裂、维护祖国统一的重要意义以及全面深入地开展反对民族分裂斗争,都作了精辟而深刻的论述,这对我们维护新疆政治稳     

1919年应作为中国現代經济史的起点——和郭庠林、赵德馨、茅家琦等同志商榷

应当以政治和经济統一的观点来进行经济史的分期赵德馨同志提出: “整个社会經济史应以生产方式为划分历史时期的根据(标准)”。“中国近代国民經济史是一門专史,它的对象是社会經济整体的发展过程,是生产力和生产关系的矛盾和統一的发展过程,虽然不可能也不应該离开阶級斗爭、民族斗爭和其他社会現象,但是它的主要內容和任务是叙述和分析經济发展过程的。这是它和近代通史的主要区别。从这里我們可以看出,中国近代国民經济史的分期标准,应当是国民經济变化的重要表現,和中国近代史的分期标准是有区別的。”我基本上同意以上观点,这一分期的基本观     

汉晋时期白族先民族名的演变──略论人消失与叟人和爨人出现的原因

汉晋时期白族先民族名的演变略论人消失与叟人和爨人出现的原因马曜历史上以民族为对象所作的观察和记述，特别是对民族源流的研究，同民族本身的产生一样源远而流长。每个民族共同体及其成员都关心自己的来历，即本族的源流。这是每个民族特别是近代民族的自我认识的要...     

江苏经济史研究的开拓之作──评《江苏近代民族工业史》

最近,南京师范大学出版社出版了由江苏省社会科学院历史所孙宅巍、蒋顺兴、王卫星主编的《江苏近代民族工业史》。这是江苏省社科“九五”规划项目和江苏省社科院“九五”重点课题,也是作者们在长期研究的基础上,历时三载撰著而成的精心之作。该书全面深刻地阐述了江苏近代民族工业发展的历程,填补了这一领域的空白,也为江苏经济史研究的进一步深入奠定了基础。该书的特点是： 一、科学性强 该书在导言中,首先对江苏近代民族工业的内涵作了科学的界定,认为凡是中国人自己创办的工业,无论是民营或是官营的,均属于民族工业的范畴;此…     

要切实重视对青少年进行反对民族分裂主义的教育

江泽民总书记在庆祝中国共产党成立七十周年大会上的讲话中提出:“要巩固和加强民族团结,反对民族分裂,维护祖国统一”。这是我们进行民族团结教育的指导思想。历史的和现实的、国际的和国内的充分事实已反复证明,新疆的主要危险来自国内外的民族分裂主义。因此,反对民族分裂主义是民族团结教育的首要问题。其中特别重要的是对青少年进行反对民族分裂主义的教育。     

从东洋史到中国民族史——以近代中日知识界的苗族史论为中心的探讨

近代中国的民族史书写与日本东洋史之间存在着明显的承继关系。仅从苗族史论来看,中国史家直接吸取了日本东洋史中关于苗族分类、苗族土著、苗汉竞争的观点,并在此基础上为苗族引入了蚩尤这一英雄祖先,创造性地解释了百姓为汉族、黎民为苗族的的象征意涵。这种以后世民族分野倒溯历史、分割历史、强调历史上人种竞争的做法,强化了苗汉之间的异族关系,不利于中国民族的团结一致。近代中国学者为了摆脱东洋史的影响,在人种分类、民族源流以及叙述模式等方面进行了多种尝试,探索书写面向未来的中国民族史,并尽力在兼顾民族平等的同时强调民族一体性。而实现这一目标的关键,除了创新民族史撰修体例外,还在于书写双向融合而非单向同化的历史。