农村职业教育的新形势及其应对

近年来,一些职业中学,重视文化课的教学,瞄准高职院校的高考升学,短时期内,升学率高,赢得了社会的关注和家长的拥护,一时间,职业中学门庭若市,生意火爆。这种现象,属于办学中的“泡沫经济”,看似可喜,实则偏离了职业技术教育的宗旨,如不及时加以纠正,将给职业技术教育带来巨大的危害。要发展新形势下的职业技术教育,     

中等职业学校前途初探

目前,全国中等职业教育已有了相当的规模和水平,现在"国重"、"省重"级别的中等职业教育学校已遍及各地,各路英豪大显神通,竞显职教风采.就重庆而言,有以招女生为主的重庆女子职业中学,有以旅游为主的大渡口旅游职中,有龙门浩职中,当然也包括职业中学的后起之秀--渝北职业教育中心,她以崭新的校园环境,完善的教育设备,科学的管理,在重庆中等职业教育中小有名气.     

大竹县职业中学

大竹县职业中学位于大竹县竹阳镇青年路122号，是四川省重点职业中学、四川省校风示范学校、四川省再就业培训基地、达州市现代教育技术示范学校、大竹县名学校。学校占地面积近100亩，     

大竹县职业中学

大竹县职业中学位于大竹县竹阳镇青年路122号,是四川省重点职业中学、四川省校风示范学校、四川省再就业培训基地、达州市现代教育技术示范学校、大竹县名学校,学校占地面积近100亩,环境优美,有浓郁的校园文化氛围,学校于1989年由普通高完中改办而成,     

綦江职教:增量发展加速度

华丽转身 锃亮职教新高度古剑俊秀,綦水含章.巍巍学府,闪亮群芳.由原綦江县古南职业中学、綦江县职业高级中学、原綦江师范、原綦江县经济管理干部学校整合而成的綦江职业教育中心,是綦江县惟一的公办省级重点职业中学、农村劳动力转移培训基地、下岗职工再就业培训定点单位、国家级科研课题实验学校、全国计算机信息高新技术考试站、重庆市首批推荐保送学生就读高职院校学校.心必将迎来更加辉煌的明天.     

大竹县职业中学

大竹县职业中学位于大竹县竹阳镇青年路122号，是四川省重点职业中学、四川省校风示范学校、四川省再就业培训基地、达州市现代教育技术示范学校、大竹县名学校。学校上路地面积近100亩，环境优美，有浓郁的校园文化氛围。学校于1989年由普通高完中改办而成，     

做强做精促进职业教育可持续发展

一所崭新的职业教育学校在重庆市石柱县诞生了,这所学校是由原来的国家级重点职业中学石柱县第一职业中学校和石柱县职业教育中心整合而成的,为了使职业教育持续健康发展,2008年,石柱县县委、县政府决定把石柱县第一职业中学     

国家高技能紧缺人才专业——国家级重点中等职业学校垫江县第一职业中学校驾驶与维修专业

重庆市垫江县第一职业中学校建于1987年9月.1994年6月,经四川省公安厅交通警察总队审批,垫江县第一职业中学校具备了开设驾驶与维修专业的办学资格.近年来,学校根据市场对人才的需求,解放思想、开拓发展,取得了教育教学的丰硕成果.     

计算机应用专业平面设计方向建设初探

中等职业中学人才培养应以就业为导向,以基于工作过程设计课程体系,以从事某一职业所需的知识和技能为主要内容.从而提高学生的就业竞争力,使学生有能力胜任工作岗位的现时要求,适应职业未来的需要,并为学生个性的发展及职业的发展创造条件.     

分析职业中学信息技术教育的课堂教学有效性探讨

职业中学的信息技术教育有着相当鲜明的特殊性,尤其是在专业发展、信息技术与个性化就业导向相结合等多方面的需求,对于整个职业中学信息技术教育有着具体的要求,因此,寻求职业中学信息技术教育的创新模式,探索课堂效果的提升方式,将有着重要的现实意义。本文将从职业中学信息技术教育课堂教学的整体现状出发,探讨多角度、多层面、多方式的创新课堂教学手段,形成职业中学学生信息技术运用整体水平的提高。     

班主任教育方法创新例谈

国家当前提出"大力发展职业教育",各种政策,资金都向职业学校倾斜,我国职业教育已经进入了一个飞速发展的时期.而职业中学的管理工作特别是班主任工作亟待创新,才能很好地适应职教大发展的迫切需要.     

浅析中职学校计算机教学方法改革

职业学校课程改革工作已全面展开.计算机作为职业中学的必开课程,也是职高学生必备技能之一的重要课程,应如何顺应时代主流而积极进行课程改革呢？文章从五个方面作了简要阐述.     

关于职高数学教育的几点体会

在职业中学数学教学中,往往教师教得很辛苦,学生学得痛苦,教学效果却不理想.与普通中学内容（量）基本相同的两册书讲完了,但学生掌握的内容却很少.诚然,职业中学学生的数学基础较差,在学习态度等方面存在着许多问题,但我们不应只是埋怨学生,更不应放弃这些学生,而应针对职中生的实际情况,探索有效的教学策略和措施,提高职业中学数学教学的实效性.针对上述情况,本人结合实际情况来谈谈职高数学教育教学的几点体会.     

大竹县职业中学

大竹县职业中学位于大竹县竹阳镇青年路122号,是四川省重点职业中学、四川省校风示范学校、四川省再就业培训基地、达州市现代教育技术示范学校、大竹县名学校。学校占地面积近100亩,环境优美,有浓郁的校园文化氛围。学校于1989年由普通高完中改办而成,开设有计算机、电子、财经、建筑、文秘、艺术七大专业类十个专业,现有教职员工262人,66个教学班,在校生近400人。     

现代职校教育『人本化』管理初探

社会与经济趋势预示着以和平文化和良好的可持续发展环境为其主要特征的"人本化"教育管理模式即将诞生.职业技术教育的价值观、态度、政策与实践将使更多的人接受职业技术教育,使职业技术教育能为满足人力资源开发的需要并能促使人有效地进入工作世界.现代职业技术教育的关键问题是,满足社会上个人的需要和开发个人的潜能.为所有人提供技能的职业技术教育,在形势下将发挥关键性作用."所有人"应包括穷人、被遗忘的人和未曾想到的人;接受教育是基本人权.     

"礼仪"教育应渗透职业高中专业教学

职业中学如何适应社会发展的需要,采取符合素质教育要求,能够促进学生发展、教师成长、提高学校教学质量的教学策略,已成为课程改革中的一项重要任务.礼仪教学是职业学校教育教学活动中极其重要的环节,为提高学生基本素质奠定基础.本文从职业高中课程改革的实际出发,着眼于专业合作教学的操作与实施,阐述了礼仪渗透于各专业教学中存在的主要问题和应采取的切实可行的对策和方法,为进一步深入开展基础教育课程改革提供可操作的实践依据.     

积基树本强化技能——大力推进中等职业学校师资队伍建设

一、引言 职业技术教育是现代教育的重要组成部分,是工业化和生产社会化、现代化的重要支柱.近些年来,国际组织、区域性机构和各国认识到发展职业技术教育对推动社会经济发展及促进就业增长的重要作用,把发展和改革职业技术教育作为规划面向21世纪教育和培训体系的重要组成部分.改革开放30年来,党中央、国务院始终高度重视职业教育工作.     

从学习中吸取精华在创新中实现超越

为了推进示范校建设目标，借鉴国外先进教学模式及教育教学管理方法、提高教师的国际化水平，重庆市龙门浩职业中学校电子专业教师组成考察学习团，赴德国开姆尼茨经济进修学院茨维考职业培训中心进行了为期二十多天的考察培训学习。学习德国先进的办学模式“双元制”，零距离地接触了世界一流的职业教育。     

中等职业学校烹饪专业教学中的理论性与实践性

职业中学烹饪专业教学课程必须理论与实践相结合,才能提高学生的综合职业能力,才能培育具有创新精神和创业能力的高素质烹饪工作者。     

重庆市梁平职业教育中心

重庆市梁平职业教育中心的前身系1985年由普通中学改制而成的梁山职业高级中学。1990年被批准为四川省首批省级重点职业中学。2004年12月,被教育部批准为国家级重点中等职业技术学校。学校办学条件优越,教学设施完善,实作设备先进,教育方法科学。常年开设电子类、计算机类、商务类、机械类、医护类和艺体类20余个专业,在校学生4000余人。各类短期培训年均2000余人,是市、