改进《分析化学实验》教学方法提高学生的创新能力

《分析化学实验》是分析化学课程的重要组成部分。在以传统的验证性实验为主的教学方法基础上,增加设计性实验对提高学生的学习积极性和主动性;培养学生独立思考能力和创新能力;增强学生的实践动手能力和创业精神都具有重要的意义。     

张秀香教授

张秀香 ,女 ,化学系教授 ,1 942年 1 1月生 ,烟台市芝罘区人 ,1 967年于山东师范学院化学系毕业 ,被分配到滨州化工厂任技术员、化验室主任 ;1 971年调至烟台师专 (烟台师范学院前身 )化学系任教 ,1 982年任讲师 ,1 992年任副教授 ,1 997年晋升为教授。　　从教三十年来 ,张秀香教授讲授了《分析化学》、《仪器分析》、《分析化学实验》、《仪器分析实验》等基础课和选修课。在长期的教学过程中 ,她治学态度严谨 ,致力于开发学生智力 ,培养分析问题、解决问题的能力。张秀香教授讲课思路清晰、深入浅出、分析透辟 ,注意将新知识新内容充实到…     

对高师《分析化学实验》定性分析操作的几处改进和补充

由华中师院等编的《分析化学实验》是全国高师本科用的分析化学实验课统一教材,因此,我们从82年开始采用该书(第1版)。但在实践中,定性分析实验遇到的问题较多。我们从83年开始自编《分析化学实验》讲义,把该书发给学生作为参考书:现将几处较突出的问题及改进的办法列举如下:     

改革分析化学实验课教学的探索

分析化学实验课是化学系学生必修的基础课程之一，它与分析化学理论课密切相关，但又是一门独立的课程。它的教学目的，一方面是通过实验使学生对学过的理论加深理解，另一方面是使学生正确和较熟练地掌握分析化学实验的基本操作、学习分析化学实验的基本知识、培养分析问题和解决问题的能力。为此，我们对改革分析化学实验课教学进行了初步探索，做了以下几方面的尝试：一、了用学生的心态，提高课程在他们心目中的地位通过调查我们得知：一部分学生不清楚分析化学实验课将在他们参加工作以后起什么作用；另一部分学生则认为分析比学理论课…     

提高定量分析实验课教学质量的措施初探

本文阐述在定量分析实验中采取使用未知试样、登记学生原始实验数据等教学措施。这些措施的实施调动了学生的学习积极性,提高了学生的分析化学实验基本操作技能,培养了学生独立分析和解决问题的能力。     

分析化学实验的“阶梯式”教学法

分析化学实验是分析化学课程的重要组成部分,它是培养学生动手能力和科学研究能力及促进理论与实践结合的重要实践环节。经过几年分析化学的教学,我们总结出分析化学实验的“阶梯式”教学法,并经过实践检验,效果很好。 一、方法的内容 该法是以基本操作技能训练为基础,在掌握各项操作技能基础上,再结合实验原     

创新教育理念下的分析化学实验方案设计

在创新教育理念下,开展分析化学实验方案的设计,以此培养学生灵活运用所学理论及实验知识,解决分析化学实际问题的能力,促进学生创新精神和实践能力的形成与发展,为他们未来从事实际工作和开展科学研究打下良好基础.     

发展智力与培养能力——谈化学分析实验

教育要面向现代化、面向世界、面向未来。师范院校培养的人才,尤其理科学生,适应三个“面向”,应该具备比较宽厚扎实的基础知识,此外还应同时具备熟练的实验基本技能,以及改进实验和设计实的能力,即所谓较佳的“智能结构”。《分析化学》实验是内容较多、涉及面广而实践性很强的学科,通过实验教学,使学     

谈分析化学实验的教学环节

分析化学实验是师专化学专业开设的一门重要必修课，也是分析化学课程体系中的重要组成部分，其目的在于通过实验教学，进一步使学生加深对理论知识的理解，帮助学生掌握分析化学实验的基本方法和操作技能，提高学生的动手能力，培养学生的科学态度，为今后走向社会，从事教学和科研工作打下扎实的基础。为了使分析化学实验达到“上述”目的，笔者多年来在实验教学的过程中进行了一些摸索，认为要使分析化学实验真正达到培养人才的目的，成为专业课程体系中不可缺少的重要组成部分，其关键是必须认真抓好实验教学中的每个环节，切实注重教学…     

高师分析化学实验教学改革初探

针对分析化学实验课程特点,结合培养学生综合素质和创新能力,从改革实验课程教学方法、改革实验教学内容及改革实验考核方法等方面进行了初步探讨。     

关于非智力因素在实验教学中的培养

分析化学实验是分析化学课程密不可分的重要组成部分。在培养学生的实验动手能力和科学研究能力上有着重要的基础作用。是高师化学专业的重要实践环节。然而，教学实践告诉我们，要达到圆满的教学目的，仅凭学生所具备的智力因素还是不够的。实际上，学生的非智力因素等个性特点在实验教学中是不可缺少的。就如爱因斯坦曾经说过的“智力上的成绩，依赖于性格上的伟大，这一点常常超出人们的认识。”因此，在分析化学实验教学中，加强对学生非智力因素的认识和培养是非常必要的。非智力因素大体包括：兴趣，动机，情感，毅力，意志等方面，这…     

材料化学专业分析化学实验课探索

本文介绍了上好材料化学专业"分析化学"实验课的探索、改革及实践效果。内容包括:设计系列实验,培养学生的实验兴趣,加强考核,处理好与理论课及其它实践环节的关系,强化综合实验等。通过这些具体改革和探索,既训练了学生的操作技能、动手能力,又培养了学生良好的实验习惯;取得了良好的实践效果,为材料化学专业的整体良性发展作出了很好的贡献。     

整合高师分析化学实验教学,提高学生素质

本文从分析化学实验课程体系、实验试剂用量、实验考核三个方面整合分析化学实验教学,让实验教学成为素质教育的载体和手段,全面提高学生素质。     

加强实验教学管理 提高分析化学实验教学质量

分析化学实验课是一门应用性、实践性很强的学科，它与分析化学理论教学紧密结合，又是一门独立的基础课程。经长期发展，已经形成了独立的教学体系。但随着分析化学学科的不断发展和教学改革的深入，对基础分析化学实验知识和技能的培养提出了更高的要求。因此，在当前提高实验教学质量，加强实验教学管理显得尤为重要。长期实验教学的实践使我认识到，要提高实验教学质量，首先是教员必须实施对实验教学全过程的严格有效的管理。在严格管理的同时，注意改革教学的方式方法，充分调动学生的主观能动性，重视和加强学生能力的培养是当前提高…     

无机化学教学的几点体会

无机化学是化学(化学工程)专业的第一门基础课,为以后学习分析化学、物理化学等课程做基础准备。所以,无机化学的教学不但要给学生打好理论基础和实验基础,而且应该通过各种形式培养学生分析问题和解决问题的能力。现结合几年来讲授高校无机化学基础课的教学实践,谈几点粗浅的体会。     

分析化学课程教学方法的探索研究

近年来,高等职业教育迅速发展,为各行各业输送了大批应用型人才。分析化学作为高职院校化工类的专业基础课程,它对高职学生综合素质和应用能力的培养有着直接关系,对后续专业课程的学习尤为重要,但由于生源基础水平整体不高、学生对分析化学这门课程的重要性认识不够,教师教学中应用性强调不足等因素,导致学生学习积极性普遍不高。为了培养高职学生学习分析化学的积极性,本文主要对高职分析化学教学的现状以及在高职分析化学教学方法改进方面进行了浅析。     

分析化学虚拟仿真实验的研制及应用

为了解决通识教育带来的课时缩减和社会对人才需求的矛盾,需要采用现代化的教学手段辅助分析化学实验课的教学．介绍了基于Flash技术研制的“络合滴定法”分析化学仿真实验,并将其应用于分析化学实验教学．结果表明仿真实验对学生的学习起到了良好的指导作用,促进了学生实验技能的提高．     

酸碱平衡中“质子等衡式”的确定和应用

我们79级采用武汉大学等五校编的《分析化学》教材,在酸碱平衡中有关酸碱度计算公式的推导,没有明确提出“质子条件”或“质子等衡式”等概念,但高师的《分析化学》教学大纲又有明确要求.在未得高师教材之前,为了帮助学生理解和掌握知识,我参考有关资料,作了充分和讲解。     

物理化学实验新议

物理化学实验新议王红物理化学实验（简称物化实验）是继无机化学实验、分析化学实验和有机化学实验之后的一门基础实验课，它综合了化学领域中各分支所需要的基本研究工具和方法，是培养学生实践能力的一种手段。那么当前物化实验课有哪些特点？应注重哪些能力的培养，有...     

关于《无脊椎动物学》开放式实验教学的一些做法和体会

《无脊椎动物学》是生物专业的一门基础课程,其实验课是理论课教学的补充、巩固和提高,有利于帮助学生理解和巩固理论知识,提高观察现象、动手操作以及分析问题、解决问题的能力,培养学生实事求是、严肃认真的科学态度。实践表明,《无脊椎动物学》实验采取对学生“三固定”(指实验时间、实验内容、实验进度)的方法,不利于提高学生的实