论大革命时期邓中夏的无产阶级领导权思想

大革命时期,邓中夏的无产阶级领导权思想主要包括:中国民主革命的领导权只能属于无产阶级,中国民主革命的领导权只能靠无产阶级争取才能取得,无产阶级必须和农民结成联盟才能实现民主革命的领导权。邓中夏的无产阶级领导权思想为新民主主义理论的形成做出了重要贡献。     

试论大革命时期邓中夏关于农民运动的理论贡献

邓中夏是中国共产党的早期领导人之一,他在短暂的一生中,为中国革命事业做出了卓越贡献。近年来,关于邓中夏思想的研究,已成为中共党史和毛泽东思想发展史研究的重要组成部分。但需要指出的是,目前人们对邓中夏思想的研究中,绝大多数文章仅仅是把邓中夏看作工人运动活动家,对于他在工运方面的理论贡献给予肯定,而对大革命时期邓中夏关于农民运动理论的重要探索,则缺少足够的重视。我们认为,大革命时期邓中夏关于农民运动的理论内容十分丰富,其中不乏真知灼见,有些观点和论述无疑丰富了我们党关于农民问题的理论。本文试就此谈点粗浅看法,以求教于史学界同人。     

邓中夏对中国革命的理论探索

在中国共产党成立之初 ,工会运动、无产阶级领导权以及联合战线等关系中国革命成败的一系列根本的确立 ,是有个逐步认识过程的。邓中夏孜孜追求以望改造中国社会并成就中国革命 ,从中进行了许多可贵的理论探索 ,为我党革命理论的成熟与确立起到了重要的铺垫作用     

邓中夏与湘鄂西苏区的立三路线

邓中夏是我国早期的无产阶级革命家,他的一生是革命的战斗的一生,他的足迹遍及中国南北大地。但是,他在湘鄂西苏区,却执行了立三路线,犯了严重错误。 一九三○年九月,刚从苏联回国的邓中夏被派到湘鄂西任特委书记和红二军团政委。在此后一年的军事生涯中,是邓中夏一生中的严重失误时期。在这里,他错误地执行了李立三冒险主义的军事路线,把红二军团开出根据地攻打中心城市,使洪湖苏区受到了破坏,红二军团遭到了重大损失。邓中夏在后来的检查中说:“对于湘鄂西苏区,     

瞿秋白与上海大学

1923年瞿秋白曾任上海大学行政委员会委员、社会学系主任.他与邓中夏一起为上大制定了办学方针,设置了院系,革新了教学内容和方法,开启了马列主义占领大学讲坛的先河,使社会科学的教育与中国革命斗争的实践紧密结合.他在上大的教学实践活动,不仅丰富了党的教育思想,而且为党的理论建设作出了贡献.     

列宁建设无产阶级先进文化思想探析

在马克思主义文化发展史上，列宁以其杰出的理论活动丰富和发展了马克思主义文化理论。列宁以马克思主义的意识形态理论为基础，系统地阐述了两种民族文化学说、无产阶级文化的党件原则、思想政治教育的灌输原理、文化遗产的批判继承以及“文化革命”等观点，形成了无产阶级先进文化建设的基本思想。这些思想为社会主义文化实践指明了方向和道路。     

邓中夏的土地革命理论与实践

邓中夏的土地革命理论与实践冯毓奎农民问题是中国民主革命的根本问题，土地革命是农民问题的基本内容，通过开展土地革命去发动农民、组织农民、领导农民进行革命的武装斗争，走以农村包围城市、武装夺取政权的道路，是以毛泽东为首的中国共产党人在大革命失败后，探索和...     

邓中夏在洪湖苏区

1933年9月21日,一位中共领导人在南京雨花台英勇就义了。他就是我国工人运动的卓越领导人、无产阶级革命家邓中夏。     

丁玲在陕北

丁玲是大时代哺育下成长起来的女作家。她在年轻时就读于上海大学中国文学系,受到该校教师翟秋白、邓中夏等的影响,从而增强了向旧社会抗争的叛逆思想。1924年后,她到了北平、在鲁迅的帮助下,进入当时新文化运动的中心——国立北京大学,当旁听生。从此,     

邓中夏在湘鄂西革命根据地问题新探

邓中夏于１９３０年９月至１９３１年１２月在湘鄂西革命根据地担任特委书记等职务，他在此期间主要任务是纠正李立三“左”倾错误，领导土地革命和武装斗争，这一阶段工作中的成绩是突出的、主要的。但也有过失误。失误的原因主要是于当时党中央在指导革命斗争时的“左”倾思想有联系，同时也由于他缺乏武装斗争的经验     

论邓小平教育理论的生命力

邓小平教育理论的生命力主要表现在 :第一 ,邓小平创造性地运用马克思主义的科学方法论 ,形成了独到的思考中国教育问题的思维原则和方法 ;第二 ,邓小平对教育发展决策、方向和体系等教育理论问题作了创造性的论述 ,开辟了马克思主义教育理论的新境界 ;第三 ,邓小平教育理论为我们党和政府作出一系列重大的宏观教育决策提供了理论基础 ,对今后成功地解决中国教育改革与发展中的矛盾与问题具有指导意义。     

谈改革开放以来中国特色反腐倡廉理论的发展和完善

改革开放以来,中国共产党走出了一条中国特色反腐倡廉道路,作为中国特色社会主义理论体系重要组成部分的中国特色反腐倡廉理论是邓小平理论、＂三个代表＂重要思想和科学发展观的重要成果,为党的反腐败工作提供了理论武器、坚实的思想和实践基础。     

邓小平“实事求是”思维方式的两个特点

在邓小平建设有中国特色的社会主义的理论中 ,实事求是是构成他整个思想体系的主要思维方式。探析邓小平的有关论著 ,不难发现其实事求是的思维方式有两个显著特点 :一是坚持实际的第一性 ;二是执着现实的变革性。这种实事求是的思维方式 ,不是对马列主义和毛泽东思想的简单模拟 ,而是在更新更高的历史阶段上的恢复和创新 ,同时 ,他与西方实用主义哲学及资产阶级的功利思想有着本质的区别。     

邓小平独立自主意识探析

邓小平独立自主意识,是邓小平理论的基本立场、观点和方法,是邓小平理论的灵魂.邓小平理论是马克思列宁主义与当代中国实际和时代特征相结合的产物,是坚持独立自主解决中国社会主义建设问题所取得的重大理论成果.邓小平独立自主意识具有丰富的思想内涵以及时代性、现实性、主体性和结合性等鲜明的思想特色.在新形势下,深入学习和领会邓小平关于独立自主的论述具有极其重要的现实指导意义.     

浅谈邓小平理论的科学体系及其特点

邓小平理论作为一种理论体系,就其质的规定性来说是马克思主义的,就其时间维度来说是当代的,就其空间范围来说是中国的.它是"从客观实际中抽出来又在客观实际中得到了证明的理论."本文根据作者多年教学与学习的体会,论述了邓小平理论的形成和发展过程及其科学体系,归纳了邓小平理论的较为显著的特点.     

江泽民“四个统一”思想与胡锦涛“三点希望”思想之理论研究

江泽民和胡锦涛分别在北京大学和清华大学建校100周年庆祝大会上,对大学生和全国青年提出了"四个统一"和"三点希望","四个统一"与"三点希望"一脉相承、内涵深刻、高屋建瓴。它们共同以邓小平教育的"三个面向"为其理论基础,揭示了当代中国青年的成长规律。"三点希望"同时还体现了科学发展观对青年成长的时代要求。"四个统一"和"三点希望"丰富和发展了马克思主义青年教育理论。     

试论邓小平文化观蕴涵的本真精神

邓小平文化观是围绕社会主义物质文明和精神文明一起抓的大文化思路,提出了一系列的文化建设方针,反映出其文化观的核心理念——文化精神。它至少包括实践精神、批判精神、科学精神、创新精神、人文精神。坚持邓小平文化精神,对建设中国特色社会主义文化具有重要的理论和实践意义。     

邓小平国际战略转轨理论探析

邓小平同志不仅是我国改革开放和现代化建设的总设计师 ,而且是一位伟大的国际战略家。他在开辟我国社会主义现代化的新阶段使全党全国工作重点转移到经济建设上来的同时 ,也实现了我国国际战略的转移。邓小平国际战略思想是邓小平理论的重要组成部分。其中关于战略转轨的理论是邓小平国际战略思想的一条主线。邓小平同志的国际战略思想是实现我国国际战略转轨的理论指南     

简论邓小平的小康社会思想

邓小平小康社会思想是邓小平理论的重要组成部分.这一思想的产生不仅具有深厚的传统文化渊源,更有特定的社会历史背景.1979年到1982年党的十二大是邓小平小康社会思想初步形成时期,党的十二大到1987年党的十三大是成熟时期,党的十三大到2000年底是完善和全面实践时期.在党的十六大提出全面建设小康社会奋斗目标的历史条件下,认真探讨邓小平的小康社会思想具有重大的理论和实践意义.