电场的描绘

特殊仪器: 简易开关、一束连接线、零点指示器(微安计或耳机)、绘图纸(由学生自备)。 一般仪器: 场绘制图板和两个探针、导电纸与电极图、电源(1—3~v干电池或音频振荡器)。 实验目的: 通过等位线并画出电力线草图来考查电场的性质。 引言:电场是一个区域,在那里面出现的电荷都受到电力的作用。如果在电场中某一点电荷q受电场力F作用,每单位电荷所受的力就定义为该点的电场强度E。E的大小由下式给     

均匀电场中导体球在无限远的附加电势

在静电问题中,当电荷分布在有限空间时我们常取无限远为电势零点,于是有限空间内电荷对无限远电势没有影响,但当电荷延伸到无限远时不能再以无限远电势为零,分布在有限空间的电荷对无限远电势就有影响了.本文以均匀电场中引入导体球为例,对这种影响作较深入的讨论.     

发挥电力线在电场教学中的作用

电场是电磁学的理论基础,其中电荷守恒定律、库仑定律、电场、电场强度、电势等基本概念和规律,不仅是本章的重点,而且整个电磁学也是在这个基础上发展起来的。该章概念繁杂且抽象,学生感到难学,教师感到难教,其原因是学生初次接触到场的概念。场是物质的另一种特殊的表现形式,它看不见,摸不着,缺乏直观性。学生首次接触,总感到对电场力、电场强度、电势、电势能等概念理解不深。运用这些知识判断电场力的性质、场强的大小和方向、判断电势高低、判断电势能的大小有一定困难。     

任务型语言教学在高中英语教学中的运用

一、任务的内涵1.任务的定义任务型语言教学是交际语言教学的一种途径,其教学思想仍然是在交际语言教学的理论框架之内。20世纪80年代,国外不少的第二语言学习的研究者如LongWilliams和Nunan等都系统地提出了任务型语言教学的主张,并从不同的角度对任务做了界定:(1)Long(1985)从非语言的角度把任务定义为:为自己或他人所做的一种无偿或者有偿的工作。如填写表格、买鞋子、订机票等。也就是说,任务是人们在日常生活、工作和游戏中所做的各种各样的事情。(2)Nunan从交际的角度认为:交际任务是学习者使用目的语来理解领悟、处理问题、发挥创…     

PISCES对具有场限环的平面结二极管电场分布的模拟

将二维(2D)电势表达式和新判据引入到 Stanford 大学的器件模拟器 PISCES-IIB中,使之能在零载流子工作模式下便能迅速、正确地对具有浮空场限环(FFLR's)的平面结二极管的表面电场进行二维数值模拟。     

关于“存在(■)=ε_r关系的定理”的证明

当已知电荷的空间分布规律,且设当空间为真空的电场强度为(?)_0,空间分布各向同性介质后的山场强度为(?),则存在介质的某些分布情况,能使(?)_0/(?)=ε_r在此,将这种介质的某些分布情况下,存在E(?)_0/(?)=ε_r关系,称为“存在(?)_0/(?)=ε_r关系的定理”.定理一:当电场空间充满任一种各向同性均匀介质时,则(?)_0/(?)=ε_r.证明如下:设空间的体电荷分布和面电荷分布规律为ρσ.当电场空间充满任一种各向同性介质时,则除面也荷分布所在面以外的其余空间,静电场方程的微分形式为(?)×(?)=ρ(?)×(?)=0且(?)=ε(?)=ε_0ε_r(?)在任一面电荷分布面∑_i处,静电场边界条件,即边界处的静电场方程式为σ_i为∑_i面上的电荷面密度,(?)_(i_t)和(?)_(i_2)分别为∑_i面两侧的(?),E_(i_1~t)和E_(i_2~t)分别为∑_i面两侧(?)的切向分量.若介质又是均匀的,且相对介电常数为ε_r,则由     

运用椭圆积分计算静电场和稳恒磁场

对均匀带电圆环、稳恒电流在过环心且正交于环面的轴线上,分别产生的电场和磁场的计算是大家所熟知的。本文运用椭圆积分求解了上述电荷、电流在一般位置上产生的电势和磁感应强度。该方法对计算类似问题有一定的参考价值。     

超大规模集成电路的栅氧化技术

本文探索了一种能用于大规模 MOS 集成电路的栅氧化技术—补充后的两步 TCE法。笔者采用该法,在一般工厂的工艺条件下,制得了90%以上的 MOS 电容,击穿电场大于6MV/cm,可动电荷密度约为10~(10)cm~(-2),固定电荷密度约为10~(11)cm~(-2)的优质超薄氧化层。     

普通物理范围内静电场唯一性定理的证明

为了在普通物理范围内研究证明静电场的唯一性定理首先研究电场中一个闭合曲面Ｓ内的带电体系的静电能,即在静电场中有一闭合曲面Ｓ(不通过介质和电荷的闭合曲面),面内有电荷分布,若边界满足条件,Ｅｓ=0静电场被约束在面内,Ｓ面内静电能经研究,可以得到一个重要的能量关系式12ＱＵ+12ｖρＵｖｄｖ+12ｓσＵｓｄｓ=12ｖＥ·ＤｄＶ(1)1　静电场中一个重要的能量关系设静电场中有一不跨越介质和电荷的闭合曲面Ｓ(如附图所示),如果Ｓ面内电场的边界满足条件Ｅｓ=0,则面内的带电体系的静电能由面内电荷的相互作用能12ＱＵ+12ｖρＵｖｄｖ+12ｓσ…     

电场和磁场的时空联系

一、问题的提出 我们知道电磁场的运动规律是由麦克斯韦方程组来描述的: ·D=ρ —(1) XE=-αB/αt —(2) ·B=0 —(3) XH=j αD/αt —(4) 其中②、④两式反映了变化的电场与变化的磁场之间的联系。由麦氏方程组可知:变化的磁场可以激发电场,变化的电场也可以激发磁场,电场和磁场由近及远、交替激发就形成了电磁波,这早已为许多实验所证实了。     

氢化物酸碱性的周期性变化规律

氢化物的酸碱性变化很有规律,无论是同一周期或主族,氢酸酸性都随非金属元素的原子序数的增加而增加(见表1)。前人从分子中电子化合状态,从分子中原子有效电荷,从分子中原子电负性以及键能的角度讨论了酸碱性的变化规律。周志华分析了原子价电子数n和原子的共价半径r对氢酸酸性的影响,提出了用下式来计算其PK值效果较为满意。     

匀速运动电荷场变换关系的一种推导方法

根据电荷不变性,从高斯定理出发,利用洛仑兹变换直接导出了匀速运动电荷的电场变换关系,由麦克斯韦方程组导出了磁场与电场变换关系。     

理论与实践关系的复杂性思考 --兼评惟实践主义倾向

本文认为在我国理论界和实际工作者中存在着一种片面强调实践的重要性、忽视或不能全面理解理论对实践的能动作用的惟实践主义倾向,从理论与实践关系复杂性的角度并列举了其四种表现:( 1)只承认实践检验理论,不承认理论检验实践;( 2 )对理论来源于实践作简单片面的理解;( 3 )把理论创新简单化、庸俗化;( 4)把理论联系实际简单化、庸俗化。作者还探讨了一些深层理论问题。     

五种求变力做功的方法

一般情况下,求变力的功要用到高等数学的知识。在高中阶段,利用功的定义式W=FSCOSθ只能求出恒力F的功。但是,在某些条件下,利用初等数学知识和物理定律也能求出变力的功。常见的方法有以下五种。 一、化变为恒。某些题目中某一变力做功的效果与某一恒力做功产生的效果相同,就可以用恒力的功来代替变力的功,从而将求变力的功转化为求恒     

静电能

正确理解电磁场能,对于加深认识电磁场的性质和规律有着十分重要的作用;而对于静电能的有关问题形成一个比较明晰的观念,又是正确理解电磁场能的基础。 一、互能和总能 1、根据能量守恒定律,施于一带电系统的外力所做之功,决定此系统静电能的改变。例如外力将电量为q的电荷从场点b移动到场点a,外力作功A,静电能的改变为△W,如果a-b是场源电荷所激发的场中a、b两点的电势差,则△W=A=q(a-b)。△W实际上     

关于介质球受外场极化的一个问题

我们在电动力学的教学中,发现阚仲元先生编写的《电动力学教程》里对介质球极化的论述有不妥当的地方。现谈谈我们的一孔之见,供大家讨论。《教程》的第39页有这样一个例题: 半径为α、介电常数为ε_2的均匀介质球放在均匀电场E_0中,球外充满介电常数为ε_1的另一种介质。求球内外的电势分布。《教程》的解答为:(解题步骤略。参见原书)     

天胶期货市场头寸限制设定的实证研究

用处理非平稳时间序列的经济计量分析方法--单元根检验、协整检验、Granger引导关系检验,对天胶期货市场头寸限制设定所作的实证研究表明:(1)如果单从规避交割违约风险角度来看,当前期货交易所采用的三级头寸限制模式可以改为二级头寸限抽模式;(2)一些头寸控制参数间具有协整关系,可以通过建立协整回归模型对合约不同时期的持仓限额进行设定.     

属性、隶属度与字母词典型性

＂字母词＂这个术语从形式角度定义,采用内涵定义法。属性可以用来描述对象的隶属度。本文介绍一种利用隶属度来表示概念外延典型性的方法,可以用来描述字母词的典型性。     

试论库仑定律在电磁理论中的地位

麦克斯韦方程组是经典电磁理论的概括和总结。它是在静电场、静磁场理论的基础上逐步建立起来的。静电场的基本规律是库仑定律,静磁场的基本规律是安培定律(二电流元之间磁相互作用之间的规律)。本文试图说明库仑定律在经典电磁理论中的地位。 一 静电场理论的主要内容 1、描述静电场的两个物理量。它们是电场强度E、电位U,前者是从电场力的角度对电场的描述,后者是从电场能的角度对电场的描述。     

元素电势图在无机化学教学中的应用

元素电势图是表明某一元素的各种氧化态之间,各个电对的标准电极电势变化的关系图,常称为元素的标准电势图,简称元素电势图。例如:铜元素的电势图E°_A(V)图中每个电对的相关横线上列出的是E°值。(E_A)°表示PH=0[H~+]=1M)时酸性溶液中的标准电极电势;碱性溶液则用(E_B)°表示