研究生课程建设的思考与探索

通过对现行研究生课程教学中存在问题的分析,提出研究生课程建设的目标、实施过程及建设标准,并以华南理工大学的改革实践为例,总结了研究生课程建设的成果,指出了进一步改革的方向。     

试论如何提高研究生培养质量

提高培养质量是研究生教育的重点。把好入学关，加强课程建设、能力培养、导师队伍建设，使研究生在知识、能力、素质方面协调统一，全面发展，无论是在现在或今后相当长一段时间内，都具有重要意义     

硕士研究生课程设置问题及改进对策

课程设置是培养硕士研究生的一个重要环节,并直接影响到研究生教育的教学质量。针对研究生课程建设以及发展过程中存在的课程设置缺乏实践性、课程内容存在滞后性、课程结构缺乏合理性等问题,提出了完善研究生课程设置的方法,即应丰富课程内容、优化课程结构、寻找学科交叉点、提高课程满意度、加强导师队伍建设,以此推动研究生教育的健康发展。     

研究生课程建设成果及存在的问题和对策——以广东药学院为例

课程教学是研究生培养过程中的重要环节,研究生课程建设直接关系着研究生的培养质量,在此针对广东药学院研究生课程建设取得的成绩及存在的问题,提出了从教材建设、教学改革、师资队伍等方面加强研究生课程建设的措施,对研究生课程建设改革具有一定的指导意义。     

研究生课程权：内涵、特性及保障

课程权是研究生最基本的、最重要的权力之一，主要包括课程知情权、参与课程决策权、课程选择权、课程建构权、课程评价与建议权。研究生课程权存在于研究生课程的生成、实施和评价之中，兼具普遍性、关联性、时变性、或然性、相对性和不完备性等特性。研究生课程权保障正面临“不平衡不充分”折射的一系列问题，解决这些问题的主要举措有三：一是建立健全法律法规和制度以明确研究生的课程权，这是研究生课程权保障的先决；二是唤醒和强化研究生的课程权意识，这是研究生课程权保障的起点；三是研究生课程的生成、实施和评价坚持以研究生发展为导向，这是研究生课程权保障的总纲。     

全日制专业学位硕士研究生高等岩石力学课程建设探讨

为更好地适应国家经济建设和社会发展对高层次应用型人才的迫切需要,结合全日制专业学位硕士研究生培养实际,针对建筑与土木工程专业学位硕士研究生高等岩石力学课程特点,通过与"学术型"同门课程建设的对比,探讨该课程的建设,包括教学内容设置、实践教学安排、教学方法与手段的改革等内容。课程建设成果为建筑与土木工程专业学位硕士研究生其他课程建设提供参考。     

研究生英语教材课程思政建设探索

研究生英语是对非英语专业研究生进行课程思政教育的重要阵地。教材是实现立德树人思政教育的重要依托。研究生英语教材在思政内容上的现状以及课程思政在实施中出现的“硬融入”和“两张皮”的症候使研究生英语教材的课程思政建设成为一种必要。思政内容的系统化?和立体化以及校本化建设可实现价值塑造、知识传授和能力培养三者相统一的思政教育愿景。     

对重庆高校研究生课程建设相关问题的调查

课程学习在研究生培养中处于基础地位,通过在重庆市培养研究生的高校就研究生课程学习的重要性、在研究生培养中的地位、课程设置、课程教学或学习、课程建设等相关问题进行开放式问卷调查,就调查的结果分析得出的基本结论进行总结并提出相关建议。     

关于研究生课程建设几个问题的探讨

课程建设是一项综合性的建设,是一项系统工程,是连接教育宏观改革和微观改革的核心和纽带,也是学校教学工作的基本细胞。其中,研究生课程建设在我国高等教育课程结构总体框架之内,有着极为重要的意义。但是,由于种种原因,研究生课程建设一直缺乏系统的理论指导,许多问题在认识上还比较含糊。本文拟对研究生课程建设的几个问题作些尝试性探讨,以就教于同行。 一,关于研究生课程建设的目标意识 美国学者赫斯特曾明确指出,没有目标就没有课程。研究生教学质量是一个学校学术水平和科学研究水平的重要标志之一,为了有效地培养出高质量的研究生,研究生课程建设必须目标明确、具体、实用,易于在操作中实施.我们可以将目标分成三个等级。一级目标应为培养对象总体培养目标.只有强调了总体目标,并以培养对象知识结构的总体框架指导设置课程,才能进一步确立课程目标。课程目标为二级目标。根据总目标参     

我国研究生课程教学建设的历史回顾、发展特点与未来趋势

对时代背景、国家政策以及研究生课程教学实践进行考察分析发现,我国研究生课程教学建设经历了建国初期的初步探索、现代化建设时期的恢复与重建、社会主义市场经济建设下的适应与提高、新世纪面向创新能力培养的质量提升以及近年来服务需求、提高质量五个阶段。我国研究生课程教学的价值导向从注重培养基础知识和基本能力转向重视研究生创新能力发展;实践探索呈现出课程建设与教学模式的现代化;发展动力上经历了从政府刚性管理到研究生教育内部培养单位责任强化的动力转换。未来,我国研究生课程教学可能呈现出更加重视“以学为中心”,加强研究生课程教学的理论建设的发展趋势。     

研究生英语教学改革的思考

英语教学是研究生教育的重要组成部分,本文分析了研究生英语教学中存在的一些共性问题。并从教学目标、教学内容、开设选修课、教学模式与方法、考核体系、硬件建设、师资队伍建设等方面对研究生英语教学改革提出了建议,具有一定的应用参考价值。     

复合型人才观下研究生外语教学改革

培养适应21世纪社会、经济、文化和科学发展的复合型人才是我国高等教育改革的重要方面,也是研究生英语教育改革的目标。首先分析当前我国研究生英语教学存在的问题,然后从教学目标、课程设置、教学方法模式、考核体系等方面提出了研究生英语教学改革策略。     

对研究生科研创新能力培养的探究

研究生科研创新能力的培养是研究生教育中极为重要的内容,科研创新能力也是高级人才的必备能力之一。分析了当前研究生科研创新能力培养的薄弱之处,提出了应对策略,即完善研究生教育创新机制是培养研究生科研能力的根本;课程创新与探究性教学是培养研究生科研创新能力的基础;良好的科研资源环境和学术环境是培养研究生科研创新能力的保障;加强师资队伍建设和多样化培养模式是培养研究生科研创新能力的关键等。     

地方高校研究生教学改革新思考——课程设置模块化与开放式教学创新

课程设置与教学方式是高校进行研究生教学改革创新的重要内容,也是提高研究生培养质量的关键环节。相对于部属高校而言,地方高校也有其自身的特点。应明确改革目标导向,借鉴并引入模块化理念,探索进行以课程设置模块化为切入点和开放式教学创新为基础保障的地方高校研究生教学改革,走差异化、特色化、多样化的研究生培养之路。     

面向创新人才培养的研究生课程体系

创新人才培养是一个国家创新能力的关键，在国家创新发展战略中处于举足轻重的地位。目前创新人才培养已成为研究型大学的重要课题，而研究生教育在培养创新人才方面发挥着尤为重要的作用。文章首先对研究生课程体系改革的背景进行了分析，在此基础上针对创新人才培养中研究生课程体系及教学方法的改革提出相关的建议。     

影响研究生教育质量的因素探析

研究生教育质量问题日益成为人们关注的焦点之一。原因是随着我国研究生招生速度的加快和数量的膨胀,教学资源、导师队伍、管理制度等未进行相应的充实与发展。因此,为保障与提高研究生教育质量,必须在经费投入、制度改革、师资建设等方面加大举措力度。     

新西兰研究生教育合作教学模式的特点及启示

作为创新人才的后备梯队研究生群体是否具备良好的团队精神和合作意识对于创新人才队伍的构建具有战略意义。新西兰高等学校在研究生教育中形成了独具特色的合作教学模式：目标明确,注重全面提升学生综合能力特别是合作能力;层次丰富,实现教学过程中的多向互动;形式多样,充分诱发学生的主体作用;组织周密,保证合作教学过程具有完备的程序;多向互动,促进教师整体素质的提升。因此,中国研究生培养应更新教学理念,通过实施合作教学模式达到研究生教育的目标;着眼学生现状,通过实施合作教学模式提升研究生整体素质特别是团队意识;强化教师素质,通过实施合作教学模式促进研究生教育载体的优化;注重综合调控,通过实施合作教学模式促进研究生教育管理水平的提升。     

研究生教育满意度的实证研究

开展学生满意度研究是西方评价高等教育服务质量、服务水平的重要内容,近年在我国也受到重视。采用问卷调查的方式,以武汉大学、华中科技大学、中国科学院武汉分院等高校与科研院所2 000名研究生为调查对象,开展了对研究生教育改革、导师、教学、德育、管理与服务的满意度调查。根据调查结果,提出了提升研究生满意度的建议与对策:以质量为生命线,稳步推进研究生教育改革与发展;推进导师负责制,全面发挥导师育人功能;加强实践教育环节,提高研究生工作的实效性;突出重点,着力解决研究生的实际问题。     

地方院校工程硕士培养存在的问题

随着工程硕士研究生教育的不断发展,地方院校在工程硕士的培养中所起的作用越来越大.但是,伴随着工程硕士教育的迅速发展,教育规模不断扩大,地方院校在工程硕士的培养过程中出现了一些情况和问题。本文就地方院校存在的突出问题进行了总结：培养方案工程性不突出、课程计划针对性不强、企业导师作用没有发挥以及学位论文水平有待于进一步提高。提出以菜单式选课、灵活方式教学来实现因地制宜,因材施教,制定切实可行的培养方案以保证工程实际性,以建设培养基地来保证＂双导师＂制的作用和工程学位论文的质量等若干建议。     

改革研究生英语教学,提高英语应用能力

我国非专业研究生英语(简称研究生英语)教育受应试教育的影响,带有浓重的本科英语教学色彩,亟待改革。在新形势下,社会对研究生的英语应用能力提出了更高的要求。本文在分析我国研究生英语教育现存问题的同时,提出从以下几方面进行研究生英语教育改革:改变教学理念;利用现代化教学手段;改革课程设置;实行分级教学;加强师资队伍建设。