从英语专业毕业论文看课程设置和基础课教学

英语专业毕业论文中存在的问题不仅反映了英语专业毕业生的专业水平和素质,也反映了英语专业课程设置和基础课程教学中存在的问题,对课程设置和教学有反拨效应。要提高英语专业毕业论文的质量,必须对课程设置和教学环节进行改革,优化课程设置,同时为确保改革的成功,应当改革传统的教学和考核方式,以提高教育教学质量。     

英语专业毕业论文范文评析

通过评析英语专业毕业论文写作教材中的18篇范文,发现其中相当部分的文章在选题、内容、结构、语言或格式等方面存在不同程度的问题。建议加强这个层次的学术写作教材建设,提高范文及其评论的质量。     

合理利用文献--谈英语专业学生的毕业论文写作

文章指出并讨论英语专业学生在利用文献资料撰写毕业论文时存在的几个较为突出的问题,为改进毕业论文写作课的教学与指导工作提供参考和方向.     

模糊限制语与英语专业学生毕业论文写作指导

模糊限制语在英语学术文体中普遍应用。本文根据Salager-Meyer对于学术论文中模糊限制语的分类,通过对比分析北京地区三所高校英语专业和美国纽约地区Hofstra大学心理学专业本科毕业论文中模糊限制语的使用情况,发现我国英语专业学生运用模糊限制语的能力薄弱,提出应将模糊限制语的语用功能介绍融入毕业论文写作指导中,提高英语专业学生学术论文语言的规范性和得体性。     

从毕业论文的视角看英语专业学生的逻辑思维能力

英语专业学生的逻辑思维能力较低,在毕业论文中表现为分析判断能力较差、思维较混乱、逻辑推理错误和归纳能力不足。其主要原因是由于课程结构的不合理、所学内容的知识水平较低和学习过程思维训练较少所造成的。笔者认为应调整课程结构、加强课内的逻辑思维训练以及多组织相关的课外活动,以提高学生的综合素质,为社会输送更高质量的人才。     

从写作能力看英语专业学生的批判性思维能力

批判性思维能力是大学生必须具备的基本素养,文章针对批判性思维的六项核心技能,对英语专业大学一年级和四年级的学生通过议论文写作展开调查和研究。结果表明,通过四年学习学生具备了解释,分析,说明这三项技能,而评估,推论和自我校准技能仍然缺失。     

非英语专业学生英语写作能力的调查与研究

高校大学生英语写作能力的提高是高等教育中外语教学的根本目标之一。通过对河南省六所高校的非英语专业大学生（大学英语基础阶段完成时,即大二下学期期末）英语写作能力状况的调查,对当前大学英语教学,特别是读写教学中存在的问题进行分析研究,以期找出解决问题的方法,促进大学英语教学。     

英语专业毕业论文存在的问题及对策

英语专业本科毕业论文撰写存在着诸多问题，主要表现为缺乏创新、选题仓促、语言表达能力薄弱等；其产生原因是多方面的，既有学生学术素质上的因素，也有教学上的因素。高校英语专业教育应从英语专业毕业论文的特殊性入手，对学生毕业论文进行宏观指导和微观指导。     

英语专业毕业论文写作存在问题分析

英语专业毕业生论文写作主要存在三方面不足：文体不够规范、英语表达能力弱及缺乏创新意识。这与学生对待毕业论文的态度及老师在指导毕业论文写作时的方式方法有直接关系。应遵循教师引导为主的论文指导原则,并把学术论文写作渗透到专业课程教学中。     

英语专业新生写作能力调查分析

为了了解基础教育的成效与问题,为英语专业本科课程的定位和设置以及正在进行的教学改革提供依据,北京外国语大学英语学院对2008年入学的本科生进行了综合素质调查,其中从英语写作能力的调查研究结果发现,来自外国语学校学生的写作成绩明显高于非外国语学校学生的写作成绩,在统计意义上达到显著性水平。大学英语基础阶段写作教学的侧重点应为词汇的丰富度和句式的多样化、行文的连贯性和条理性、以及批判性思维训练。     

毕业论文写作视角下的英语专业知识类课程CBI教学模式

毕业论文写作是反映英语专业教学质量的一个重要指标。毕业论文写作中存在的问题反映出知识类课程课堂教学中专业理论、科研方法的教学被忽视、语言技能与专业知识教学失衡的矛盾。这一矛盾不仅影响了毕业论文的质量,而且也是制约英语专业教学质量提高的因素之一。CBI教学理念及其模式是解决这一问题的有益探索。     

英语专业学生写作策略与写作能力的关系

本文对内蒙古工业大学2008级英语专业的学生在英语写作中各种策略的使用情况以及其对英语写作能力的影响做了探究。描述性统计分析表明：学生经常使用的策略有＂阅读老师的反馈＂,＂用熟悉的词代替没把握的词＂以及＂注意作文的衔接和连贯＂等;较少使用的策略有＂列出要使用的词汇＂,＂主动学习写作理论＂和＂请老师或外教帮忙＂等。相关分析表明：写作策略的使用直接影响学生的英语写作能力,尤其是认知策略的使用对写作能力影响最为显著。因此,在英语写作教学中,教师可以通过有意识地培养学生的写作策略,尤其是认知策略来提高他们的写作能力。     

英语专业毕业论文题名的撰写与加工

针对英语专业毕业论文普遍存在题名笼统、累赘或单调等问题，提出英文题名格式、撰写技巧和加工细则，并结合具体实例，对在论文题名上的选择应用加以阐述。     

英语专业毕业论文文学方向的选题研究

英语专业本科毕业论文写作是高等学校教学过程中的重要教学环节之一。主要针对文学方向选题的独特性,探讨了选题的过程和主要研究视角,结果表明学生应在阅读、思考原著基础上,多学习研究分析论证的方法,以期提高文学方向论文写作的质量。     

元认知策略对于培养英语专业学生英语写作能力的作用——以内蒙古师范大学英语专业二年级学生为例

本文介绍了元认知策略的相关研究,并通过对内蒙古师范大学外国语学院英语专业二年级学生英语写作能力的现状分析,及对学生进行元认知策略的培养和训练的具体实施过程的描述,提出元认知策略对于学生写作能力的培养具有重要的作用。     

民族地区高师英语专业毕业论文问题与对策

由于学生、教师、教学和学校的投入不足,英语专业本科毕业论文质量出现下滑的趋势,表现为选题质量不高、研究深度不够、语言质量不佳、结构格式不规范以及抄袭剽窃现象严重等。提高毕业论文质量的对策包括:加强学生英语语言基本功训练,提高专业理论水平;改革课程设置,加强学术论文写作指导;适当延长论文指导时间;加强对指导教师的管理;加强过程管理,严格论文评审和答辩制度;加大经费投入,创造良好学术环境。     

英语专业本科生毕业论文写作中的问题与对策

英语专业本科生毕业论文写作是重要的教学环节之一,对提高学生综合实践能力、分析问题与解决问题的能力以及培养学生的综合素质起到积极的促进作用。本文对英语专业本科生毕业论文写作中存在的主要问题进行了深入细致的探讨,在此基础上提出了应对策略以提高学生的毕业论文的写作水平,并保证毕业论文的写作质量。     

通过毕业论文提高学生科研能力

阐述了教师如何在对毕业论文选题、文献检索、方案设计、安装调试仪器、数据采集分析、整理实验结果和撰写论文等各环节进行科学、悉心、严格地指导,以提高学生科研能力.     

如何指导毕业班学生撰写毕业论文

本文简介了毕业论文撰写的基本过程、论文的基本格式和主要内容。     

改进英语专业毕业论文管理办法

经过学科整合 ,新重庆大学正由纯理工类大学发展成为综合型大学 ,这个转变对教学管理提出了新的要求 :必须更多地考虑文科的特点。本文拟结合英语专业的特点及教学大纲的要求 ,按照加强管理、鼓励创新、强调资料运用、简化流程的原则 ,对重庆大学毕业设计 (论文 )管理的有关规定提出改进意见。