《土木工程施工组织》课程教学改革探讨

土木工程施工组织课程具有实践性和综合性强及理论跨度大等特点。应进一步优化教学目标,更新教学内容,改进教学方法,培养学生的综合素质和创新能力,提高教学效果。     

从土木工程概论到土木工程导论

为了适应CDIO工程教育模式要求,构建了土木工程专业培养体系并进行了课程设置优化,进行了从土木工程概论到土木工程导论课程内容改革和教学方法改革,实践检验证明土木工程导论课程教学内容设计合理、方法先进,工程教育效果明显。     

《土木工程材料》课程教学改革新探

针对《土木工程材料》课程特点,结合教学实践,就《土木工程材料》课程的课堂理论教学和试验教学环节,提出了"一条主线"和"横向对比"的理论教学方法,并探索了以试验内容的开放式、试验过程的开放式以及试验结果评价的开放式为核心的开放式试验教学新模式,在教学实践中取得了显著的教学效果。     

论土木工程专业学生综合能力的培养

分析目前土木工程专业学生的综合素质和能力培养现状,认为其主要原因是教学过程中基础课程、专业基础课程和专业课程的教育脱节,提出了加强专业课程和专业基础课程以及基础课程的联系,努力提高学生对专业学习的欲望和兴趣,加强理论结合实践的教学方法,逐渐提高土木工程专业学生的综合能力。     

土木工程研究生防灾减灾工程学课程建设探索

防灾减灾工程是土木工程研究生的专业基础平台课程。论述了在土木工程研究生中设置防灾减灾工程学课程的必要性,从教学队伍、教学目标、教学内容、教学方法、考核形式、教材建设、创新能力的培养等方面对防灾减灾工程学课程建设进行探索和实践。     

CDIO理念指导下的《精读》课程改革

CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果。《精读》课程从教学目标、教学内容、教学方法和考核方式等方面进行了全方位的改革,体现了该课程从传统的讲授式教学向以学生为中心,以项目为导向的教学方式的转变。     

土木工程专业高层建筑施工课程教学改革探索

高层建筑施工技术课理论性及实践性很强,各专项技术复杂、难度大.针对土木工程专业学生学习该门课程理解困难、学习效果差的状况,尝试优化整合教学内容、强化理论和实践结合、改革教学方法、学态管理、完善实践教学等措施,提升学生专业理论基础和实践应用能力.     

《自动控制原理》课程教学改革的研究与实践

针对《自动控制原理》课程的特点及教学过程中存在的问题,从工程应用角度改进教学内容,提出以解决实际问题为主线,采用仿真教学、理论与实践有机结合的教学方法。实践证明,这种教学方法这种教学方法避免了学生学习的盲目性,提高了学习积极性及教学效果。     

土木工程专业课程思政教学现状及优化方法研究——以《结构检测与试验》为例

土木工程专业旨在培养德才兼备的高质量土木工程科技人才,将课程思政贯穿于专业课教学势在必行。通过调研发现,所有用人单位皆认可土木专业课课程思政的重要性,特别关注毕业生的踏实守信精神和职业道德素养;78%的学生认为对其德育素养影响最大的老师是专业课老师;67%的老师非常重视专业课中的思政教育。同时通过《结构检测与试验》这一代表性土木专业课程的分析发现,尚存在课程思政育人目标不清晰、内容设计不足、教学方法单一、课程考核评价和激励机制阙如等问题。需要在教学上明晰家国情怀、社会责任、职业素养等德育目标,深入挖掘与专业课程内容相契合的思政元素,联动优化课程思政课堂教学、网络平台和社会实践等多维教学方法,建立健全课程思政考核评价和持续改进机制。     

机械制图课程的CDIO教学初探

按照CDIO教学对人才培养的基本要求,通过精选教学内容、强化实践教学、引入思维导图、改进教学方法和考核方法等有效措施,对机械制图课程开展CDIO教学进行了改革和实践,受到了学生的欢迎,取得了较好的教学效果。     

对《土木工程制图》课程教学改革的几点思考

由于计算机绘图技术在成图方法上与传统的手工绘图不同 ,促使传统的图学教育出现诸多变化。文章简述了科技进步对工程图学学科的影响 ,分析了工程图学教育的发展趋势 ,围绕工程制图课程的教学改革 ,并结合教学实践 ,就《土木工程制图》课程的教学内容、课程体系以及教学方法等问题提出了几点思考     

高职智能电子专业实施CDIO教学模式研究

作为一种先进的工程教育理念,CDIO已经在全球范围内的高校展开和推广,借鉴CDIO理念,在高职院校开展专业教育改革,具有非常重要的意义。目前,智能电子专业实施教学中存在诸多问题,应用CDIO进行改革具有可行性。因此,应采取相应对策,大胆尝试和探索CDIO。     

基于CDIO的计算机专业教学模式探讨——以《操作系统》课程为例

本文介绍了CDIO工程教育模式,论述了运用CDIO教学模式推动计算机专业课教学的方法。以操作系统课程为例,探讨了基于CDIO的计算机专业课教学模式的改革。     

土工实验室开放教学探讨

土工实验室是高校土木工程专业教学体系中的一个重要组成部分,也是工程实践与实验教学的重要环节。文章结合存土工实验室的实验教学,对开放教学过程中存在的问题进行探讨。提出了土工实验室改革的新思路。     

专业教学中培养学生科技文献查阅及写作能力

土木工程专业人才应该具备较强的科技文献查阅及写作能力。基于此,以《路基路面工程》的教学为例,阐述了教学中加强学生科技文献查阅及写作能力培养的重要性,分析了科技文献查阅及写作的要点和途径。在专业教学的同时,实施学生科技文献查阅及写作能力的培养可以划分为三个阶段,即起步阶段教师的悉心指导、中期学生自行科技论文选材及撰写,以及后期教师的质量点评。     

《工程地质及水文地质》课程教学探讨

根据土木工程专业培养方案和学生特点,从教学内容、课堂教学模式、实践教学方式等方面对《工程地质及水文地质》课程的教学进行了探讨,并把探讨结果运用于教学实践。结果证明,在课时较少的情况下,学生较全面掌握了该课程的知识,并激发了兴趣,提高了学习效率,培养了学生将理论知识运用于实际工程的能力。     

水质工程学课堂教学质量提高的实践

<水质工程学>是水科学研究与技术的理论基础,是给水排水工程和环境工程专业重要学科基础课程.教学中要正确处理好教与学的关系.运用生动、准确、艺术的教学语言和现代教学手段方法,激发和培养学生的创新思维,提高教学质量和效果.     

汽车工程专业英语教学新模式的探索

文章针对当前汽车工程专业英语教学现状,简述其教学实质和教学特点,重点分析了其不同于其他工科专业英语的一些教学要求,并对新模式做了相应的探讨。     

土木工程专业道路工程课程群课程设计改革与实践

通过对道路工程课程群三门课程——道路勘测设计、路基路面工程和道路工程施工与造价课程设计教学内容的整合,构建了系列课程设计一体化体系,对土木工程专业课程设计的教学进行改革,阐述了道路工程课程群系列课程设计的改革思路、实践步骤和关键问题。     

“水工程概论”开展双语教学的研究

从"水工程概论"课程的双语教学出发,介绍了"水工程概论"课程双语教学体系的建立,探索了"水工程概论"课程双语教学的方法,并进行了教学实践。结果表明,开展该课程的双语教学是切实可行的,能够在较好地完成专业基础课程教学的同时,提高学生专业英语综合应用水平和综合素质,培养具有工程技术专业知识的复合人才。