民办高校贫困生的心理干预

民办高校的贫困生作为一个特殊群体,其当前的心理状况让人担忧,这直接影响着贫困生能够正常的在大学中进行学习、生活,及高校稳定。本文分析了民办高校贫困生当前出现的各种心理问题,提出一系列心理干预方案,力求重建贫困生大学生活学习的信心。     

父亲的礼让

那年夏天,我在学校贫困生申请表上签了字,我想减轻父母的忧愁。因为学校有规定,一旦被确定为贫困生,将可免去全年的学杂费,而这些学杂费,足够我们全家人一年的生活开支。最后,只有我和嘎子被列为准贫困生,之所以被称为准贫困生,是上面只给了一个名额,所以,我和嘎子之间,只有一个会成为正式的扶助对象。接下来,学校分别派两名老师前往我们两家做调查。我陪老师到家时,已经是中午了,父亲急忙上前迎接,说：“今天早上喜雀不停地叫,我就知道有贵客要来,欢迎老师。”     

彷徨与背叛－也谈“新三届”

没有人怀疑“新三届”是一个具有独立特征的社会群体,而且是当今中国社会中最具影响力的群体之一。我所描述的“新三届”并不是他们的全部,而是在上大学前有过社会生活经历的那些人。对于我,评说“新三届”是个沉重的话题,因为我是他们中的一员。所以写下这样一个题目,是因为想起了屠格涅夫的《前夜》和鲁迅的《彷徨》。 　　性格是经历的印痕。上大学前丰富而复杂的社会生活经历,大概是“新三届”最可炫耀的资本。他们或当过兵,或下过乡,或做过工,或教过书等等,但这种经历并非一定就“艰难困苦,玉汝于成”,结果完全可能是“胡…     

高校贫困大学生学习状况调查

目前,高校贫困生问题已经成为一个带有普遍性的社会问题。本文通过对山西医科大学贫困学生学习状况以及所面对的主要困难的调查,认为应加大对贫困生的资助力度,建立勤工助学制度,与社会建立合作关系,关注人心理健康,以期更好地从物质上、精神上促进贫困生全面健康发展,使其顺利完成学业。     

对做好高校贫困学生工作的思考

当前高校贫困生问题日益凸显,在一定程度上影响了贫困生的生活、学习、心理健康和长远发展。切实解决高校贫困生问题,首先必须充分认识解决贫困生问题的重要意义;同时,以政府统筹,政策导向为根本,积极构建助困与扶志相结合的多渠道资助机制,动员全社会广泛参与,共同解决高校贫困生问题。     

贫困大学生的快乐感与社会支持的相关研究

通过采用情感量表和社会支持评定量表,对某大学190名贫困生、292名非贫困生进行调查,探讨了贫困生的快乐感与社会支持的关系。发现贫困生的快乐感、正向情感、主观支持、支持利用度、社会支持显著少于非贫困生;贫困生的快乐感和社会支持存在显著相关,主观支持对贫困生的快乐感具有显著的预测作用。因此认为,社会支持是影响贫困大学生快乐感的一个重要因素。     

自强不息 止于至善——吴世农教授访谈

○吴教授,请原谅我的直率,听说你高中毕业后经历比较坎坷,一直到恢复高考才回到大学念书,不知以前的这种经历对您后来的学习和研究有什么好处?●从1974 年高中毕业到 1978 年考入厦门大学,我先后自学裁缝和缝纫,当过乡镇企业的锻工和钳工,为了圆我的大学梦,1976年决定离开县城去上山下乡,因此后来又当了两年农民。这四年的经历相比其他老三届学生不算“坎坷”,但对我来说,这样的经历使我更加了解底层农民和工人劳作的艰辛,工作和生活的真实含义,他们的勤劳、朴实和真诚使我进一步认识自我,平凡中见伟大,日常中学哲理,“要做人民的先生,先做…     

学术研究与批评的中国话语——刘士林教授访谈

○刘先生,与现在一直读书、生活在校园中的青年学者不同,你给人的第一个印象是“年轻而经历复杂”,年龄不大时就把中国跑得差不多了,这种人生经历与你的学术研究有什么关联?●是的,与一般的同龄人相比,我的经历的确比较复杂。我出生在河北省曲阳县,但很小我就跟随父母所在的铁三局三处———一个铁路施工单位,在内蒙古、大兴安岭、潼关、太谷、晋城、黎城、虞城、兰考等地生活过。在河南读完了中学、大学,又在开封工作了六年。自1993年秋天始,我在湛江师院教了三年多的书,后来又在南京教书,不久前移居上海。这些经历对我学术的影响,主要是有…     

和谐社会构建视野中的高校贫困生精神教育探析

高校贫困生的精神教育是构建和谐社会的重要组成部分。高校贫困生的精神教育旨在通过对贫困生精神世界的改善和充盈,促进其精神世界发展,提升其精神生活质量,实现贫困生的自身和谐、人与社会的和谐发展。高校贫困生的精神教育不仅应包含与一般大学生相同的普遍性精神教育,而且应包含专门指向高校贫困生的针对性精神教育。     

高校贫困生资助公平感的相关研究

通过问卷调查显示,普通高校贫困生的资助公平感较高,并与他们的幸福感和感恩心理之间显著相关,且过程公平感能预测贫困生的感恩心理,这提示我们可以从提高学生的过程公平感入手,开展贫困生的各项工作:要引导贫困生全面、客观地评价自己和他人,利用社会比较的心理让贫困生与处境更艰难的人比较,从而提高他们对生活的满意度;利用上行比较的认同效应,让他们看到自己和榜样之间的共同之处,激励他们向榜样学习,提升和完善自我;了解贫困生的心理控制源、自尊等自我核心评价,保证学生的话语权,倾听他们的心声,通过了解他们的个性心理特征和心理需求,进而"对症下药"进行心理辅导和开展思想政治教育工作。     

活出滋味来

主持人: 我是一名正在上大学的女学生,大学的生活远不像以前想像的那样浪漫,我感到特别空虚无聊,以至于什么都不想干。您说我该怎么办?     

加强高校“贫困生”思想政治工作的思考

当前,我国高校基本上都建立了以奖学金、贷学金、勤工助学、特殊困难补助、学杂费减免为主的困难生资助体系。可以说,这些措施在一定程度上缓解了贫困生的实际困难。但是,过去的工作中,注重经济资助多,对高校贫困生思想工作的探讨研究尚显不够。贫困生问题不仅是简单的经济解困问题,如果     

闲谈

正不要随意去批判别人。因为你没经历过,你没资格。因为在这个世界上,每个人的过往经历和生活方式都不同;每个人的生活都有不为人知的喜怒哀乐。少点批判,多点慈悲和包容,是在照顾别人的情绪,也是在成就我们自己。每次当你想要去吐槽、去评论时,可以先在心里默念三遍:我不该随意批判别人。——生活箴言。     

《旋努达美》,一部现实主义的西藏社会历史之歌

1720年，在西藏文学史上出现了一部伟大的作品，这就是著名的藏族文学家次仁旺杰创作的《旋努达美》，这部小说拓宽了藏族文学的道路，开创了藏族文学长篇小说创作的先河。这部作品透射出作者对当时社会生活强烈的感受，是记录当时社会生活的生动真实的历史画卷，是一部伟大的现实主义作品。“文学作品，作为一种特殊的意识形态，都是特定时代的政治和经济通过作家头脑的产物。”①次仁旺杰生活在一个腥风血雨的时代，有着不平凡的人生经历，这对他的创作产生极大影响。（一）2O岁前的平坦求学阶段次仁旺杰，生于1697年，出自达隆的喀司宗…     

恋爱经历对大学新生自我概念及人生观的影响

采用大学生自我概念量表与人生认知量表研究恋爱经历对306名大学新生进行研究,探讨其恋爱经历对自我概念及人生观的影响。结果表明：大学新生在自我概念的自纳因子上存在显著性别差异;在自我概念的成熟、自纳及人生观的社会与集体、奋斗方式因子上存在显著民族差异;恋爱经历对大学新生的自我概念具有显著影响,恋爱过与正在恋爱的大学生在容貌、成熟等维度上的得分显著高于从未恋爱的大学新生;个体的恋爱经历与自我概念的容貌、自我概念总分存在显著相关;恋爱经历通过自我概念的间接作用对大学新生的人生观产生影响。     

不听当事人申辩行政处罚是否能成立

问:我爷爷奶奶共生育了7个儿女,我父亲最小。2007年,我父亲因车祸不幸去世后,我大伯和姑姑们要我母亲和我哥哥及我分担赡养爷爷奶奶的义务。可我才考上大学,除了假期能在生活起居上照顾爷爷奶奶外,经济上确实无能为力。     

贫困生完成高等教育的经济学分析

从经济学角度用成本收益法分析贫困生完成高等教育的成本和收益,可以发现贫困生完成高等教育不仅具有与非贫困生相同的个人收益,而且还具有极大的社会收益,总收益远远大于总成木,具有典型的外部经济性.     

关于高校贫困学生心理问题的思考

高校贫困学生问题是人们现在关注的热点问题之一,国家、社会和高校纷纷通过各种不同方式去帮助、解决贫困生的生活问题。但是,我们在关注贫困生经济困难的同时,对他们的心理问题也不容忽视。本文主要针对高校贫困生因经济贫困导致的心理问题及原因进行了初步探讨,并提出相应的教育对策,让他们的身心健康成长。     

大学生“双贫困”群体的现状分析及其对策探讨

高校贫困生作为一个特殊的群体,特殊的经历和心理体验使他们中的一部分出现了一些负面的思想和行为,使其成为“双贫困”群体,这已经成为高校管理中的一个比较突出的问题。因此,充分重视并认真分析贫困生的思想和行为现状,加强教育扶助,使他们形成正确的价值观具有重大的意义。     

加强高校"贫困生"思想政治工作的思考

当前,我国高校基本上都建立了以奖学金、贷学金、勤工助学、特殊困难补助、学杂费减免为主的困难生资助体系.可以说,这些措施在一定程度上缓解了贫困生的实际困难.但是,过去的工作中,注重经济资助多,对高校贫困生思想工作的探讨研究尚显不够.