高职学生手机依赖与智能手机网络使用行为的关系研究

目的 本研究旨在探讨智能手机中特有的网络相关使用行为对高职学生手机依赖的影响,为指导高职学生科学使用智能手机上网提供参考。方法 我们采用了大学生手机成瘾倾向量表（MPATS）和高职学生智能手机使用行为问卷对4 116名高职学生进行了调查和统计分析。结果 有18.7%的高职学生存在手机依赖现象。女生的手机依赖得分比男生高。学生从大一到大三,手机依赖率逐步提高。手机依赖组和非依赖组的高职学生在第一次拥有手机的时间和每天使用手机的时长方面存在显著差异。此外,在手机网络使用的娱乐行为、信息获取行为、消费行为等方面,手机依赖组和非依赖组的得分也存在显著差异（P值均<0.01）。娱乐行为、消费行为与手机依赖呈显著正相关,观看网络新闻和网上学习/办公行为与手机依赖呈显著负相关（P<0.01）。消费行为和娱乐行为正向影响手机依赖（β值分别为0.072、0.116,P值均<0.01）。结论 智能手机网络使用的具体行为与高职学生手机依赖密切相关。     

在新课程背景下地理教师如何备学生

教师教育工作起始于学生，也归宿于学生。只要有教育的存在，教师心中时刻就应有学生的存在。地理教学有其独特的教学方法，教师备学生也应有其独特性。在新课改进程中，就其地理学科而言要提倡有效性备课。面对全新的理念，转化自己的教学行为，改变教师把大量时间都花费在无用教案的抄写上。让备课行为、备学生的行为落实在行动上。     

浅议新时期职业院校青年学生思想行为中存在的问题及对策研究

社会发展日新月异,社会对教育也有了新的要求。特别是近几年,国家大力发展职业教育,随着职业教育规模的扩大,职业院校青年学生在思想、行为上存在的问题也日渐突出。为了顺应时代的发展和进步,相关部门越发重视职业院校的教育问题,除了关注教师开展教学工作的过程,还关注学生受教育后思想、行为方面的变化。本文重点论述新时期职业院校青年学生在思想、行为方面存在的问题以及解决这些问题的措施。     

教师"问题行为"对"问题学生"形成的初探

通过对贫困县中学教师问题行为和问题学生的调查,发现教师的问题行为存在有以下三个方面:认知问题、行为问题和适应问题.使学生形成幻想否认一一恐怖倾向、忍耐--自责、冲动倾向、发泄--对人焦虑、压抑、紧张等问题.     

教师“问题行为”对“问题学生”形成的初探

通过对贫困县中学教师问题行为和问题学生的调查,发现教师的问题行为存在有以下三个方面:认知问题、行为问题和适应问题。使学生形成幻想否认——恐怖倾向、忍耐——自责、冲动倾向、发泄——对人焦虑、压抑、紧张等问题。     

教师“问题行为”对“问题学生”形成的初探

通过对贫困县中学教师问题行为和问题学生的调查,发现教师的问题行为存在有以下三个方面:认知问题、行为问题和适应问题。使学生形成幻想否认——恐怖倾向、忍耐——自责、冲动倾向、发泄——对人焦虑、压抑、紧张等问题。     

巫山县行为类“问题学生”的特征分析研究

问题学生是教育中存在的一种普遍现象。他们的外在的表现往往是打架,厌学,逃学,严重的出现自伤或伤人等问题行为。笔者在对巫山县问题学生进行调查分析的基础上,找到行为类问题学生产生的原因,探究了一些对策以提高学校德育工作的实效。     

坚持问题导向 做好差生转化工作

在学业、行为、心理、生理和情绪上存在着偏差与不足的高校问题学生,往往需要他人的帮助才能解决问题,教育管理工作者要充分认识这一点,通过树立"生命教育"的理念,注重对问题学生的人文关怀,建立问题学生心理危机预警、干预和宣泄机制,实现问题学生的有效教育和转化工作。     

巫山县行为类"问题学生"的特征分析研究

问题学生是教育中存在的一种普遍现象.他们的外在的表现往往是打架,厌学,逃学,严重的出现自伤或伤人等问题行为.笔者在对巫山县"问题学生"进行调查分析的基础上,找到行为类"问题学生"产生的原因,探究了一些对策以提高学校德育工作的实效.     

中职院校学生问题行为的现状与对策建议

处于青春期的中职学生在生理和心理上表现出了许多独有的特征,有些是良性的,有些造成了学生诸多问题行为的发生。笔者通过对天津市机电工艺学院2000多名学生的心理现状调查分析,在全面了解学生心理现状的基础上,对学生在校期间的问题行为进行了深入分析,找出问题存在深层次原因,并针对学生的这些问题提出了对策建议。     

巫山县行为类“问题学生”的特征分析研究

问题学生是教育中存在的一种普遍现象。他们的外在的表现往往是打架,厌学,逃学,严重的出现自伤或伤人等问题行为。笔者在对巫山县“问题学生“进行调查分析的基础上,找到行为类“问题学生“产生的原因,探究了一些对策以提高学校德育工作的实效。     

农村中职学校性健康教育初探

担负着技术型人才培养任务的中职学校教师,应充分认识到加强性健康教育的重要性和迫切性.本文就农村中职学校性健康教育存在的问题和性健康教育的方式与途径等作一简略阐述,以期让中职学生能从正当渠道获得正确的性知识,增强学生抵御黄毒侵蚀的能力,规范学生的行为,帮助学生树立正确的性道德观、性法制观,促进学生身心健康发展,顺利度过青春期.     

如何激发中职学生的体育兴趣

职业学校学生存在对体育课无甚兴趣,畏惧逃避的现象,笔者通过不断的摸索和实践,通过从学生心理、课堂教学、思想品质教育、教师自身行为素质等方面加强对学生的教育引导,从而激发学生的体育兴趣.     

大学新生不良图书借阅行为及其矫正

大学新生在图书馆存在窃书、毁书、错架或乱架图书、破坏公共设施、不爱护环境卫生、不尊重工作人员及其他同学等不良的借阅行为,分析起来这些行为有学生自身的心理因素,也有外界的因素。新生的不良借阅行为可以通过加大宣传教育力度、加强图书馆内部建设、完善管理制度加以矫正,学生、图书馆、班级三方联动,综合治理。     

行为导向教学理念在管理学教学的实践与运用

正管理学对于学习经济管理类的学生来讲是一门具有很强的应用性和实践性特点的基础课程。行为导向教学注重实践与理论相结合,突出学生的主体地位,具有很强的启发性和互动性。将行为导向教学与管理学教学相结合能够增强学生的学习效果,提高学生的感性认识。一、行为导向教学理论的内涵行为导向教学法是一种先进的职业教学新理念,是职业教育课程体系中出现的新思潮。它改变了传统教学理念,在教学模式上由传统的以教师讲授为主、     

高职高专学生生命教育现状的省思与重构

本文从当前高职高专学生出现的生命困顿等思想行为新倾向出发，对高职高专学生生命教育现状进行省思，针对高职高专学生生命教育存在的诸多问题，对生命教育进行重构，提出加强高职高专学生生命教育的途径和策略。     

培养中职学生社会责任感的有效途径

对中职学生开展责任感教育是学校德育的重要内容,是保证学生成就学业和事业的心理基础,学校要针对学生在责任感上存在的问题,通过理论渗透和实践活动将社会责任意识灌输到学生的思想中,落实到行为上,在社会中得到践行.     

中学生厌学的原因及对策

众多调查资料表明,厌学症是目前中学生诸多学习心理障碍中最普遍、最具有危险性的问题,是青少年最为常见的心理疾病之一。那么,什么是厌学症呢?从心理学角度讲,厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式,主要表现为学生对学习认识存在偏差,情感上消极对待学习,行为上主动远离学习。     

益组织行为与损组织行为:中国特征的角色外行为模型及其经验实证

对114名MBA学员"工作状态分析"自我报告的描述性数据统计和4个典型个案陈述分析,发现:①员工在履行角色内行为的过程中会表现出角色外行为的特征,即角色内增强行为和角色内减弱行为;②角色外行为既存在有利于组织的行为,又存在有害于组织的行为,还存在"无奈的角色外行为";③员工对他人施以的角色外行为会因人情关系的不同而不同。基于此,以中国语境建构了益组织行为与损组织行为双向维度的角色外行为理论框架,旨在初步廓清角色内与角色外行为的关系,并对开展中国特征角色外行为研究提供一个新的思路。     

小学数学教育与学生理性精神启蒙

理性精神是指导我们实践行为的一种有效的智慧,是一种追求美好生活的必需的品质.然而学生在数学学习中大量存在理性精神缺失的现象,主要表现在个人的他治状态,迷信权威,偏执与逆反和缺少怀疑精神.从数学的本质与数学高考的走向分析,学生理性精神启蒙是小学数学教育独特的、应有的目的.大量的数学教学实践表明,数学思想的巧妙呈现是进行学生理性精神启蒙的有效与可能的路径.