我国高校奥林匹克教育的现状与展望

随着北京2008年奥运会的申办成功和高等教育的发展,奥林匹克运动在中国高校更加普及和深入人心。奥林匹克主义、奥林匹克精神、奥林匹克宗旨和奥林匹克理想将给中国当代大学生予以新的启迪和鼓舞。通过全面了解和正确展望中国高校奥林匹克教育的现状与发展趋势,可以更好地推广和开展适合大学生身心特点的奥林匹克教育,促进奥林匹克教育在中国高校发展。     

奥林匹克教育在高校体育中开展的必要性及其对策研究

2008年8月8日奥运会在北京成功举办,为中国更加全面融入国际组织提供了一个新的发展契机.而在2008年奥运会之后,我们更应积极开展奥林匹克教育,尤其是在青少年成长教育中应把奥林匹克教育放在十分重要的位置.在高等学校中进行奥林匹克教育, 既是奥林匹克精神持续健康发展的需要,也是高校体育发展的需要.奥林匹克教育进入高校体育,直接影响到学校体育的教育思想,而高校体育在新形势下正朝着多元化,社会化的方向发展,也需要有更深刻的文化内涵,更深厚的文化氛围才能更好地培养出高素质的人.因此,在高校体育中积极开展奥林匹克教育是十分必要的.     

论奥林匹克文化与高校体育的融合

北京奥运会的举办,极大地促进了奥林匹克文化在中国的传播。从文化的角度来审视奥林匹克文化是时代对我们提出新要求。奥林匹克文化与高校体育有着天然的融合性。本文通过分析当前高校体育的发展现状和奥林匹克文化的内涵,阐述二者融合的必要性和意义。     

奥林匹克文化传播教育的现状与对策研究——以山西大同大学为例

奥林匹克文化是奥林匹克运动的灵魂和支柱,是体育运动和教育相融合的产物。在2008年北京奥运会成功举办的文化大背景影响下,高校体育改革与发展促使奥林匹克运动对青少年的行为趋向、心理感受和社会规范等方面产生不可回避的影响。本文以奥林匹克文化为主题,采用文献资料法,问卷调查法与数理统计法,从山西大同大学大学生对奥林匹克文化的了解程度、态度和奥林匹克文化的传播途径的现状三方面进行了深入的调查与分析,并针对某些问题提出了相应的建议。     

奥林匹克教育与高校体育弱势学生体育参与的促进

通过文献资料法,对高校体育弱势学生体育参与的不利因素进行了分析,认为奥林匹克教育对高校体育弱势学生参与体育文化活动具有巨大的促进作用,提出应在高校广泛开展对体育弱势学生的奥林匹克教育,弘扬奥林匹克精神,为今后这一特殊群体身心的健康和谐发展打下坚实的基础.     

在大学中实施奥林匹克教育的调查与思考

大学的特殊地位和大学生的特殊作用表明,在大学中开展奥林匹克教育,对传播奥林匹克精神,促进人的和谐发展和社会进步具有重大意义.通过对北京地区大学生有关奥林匹克了解情况的调查可以看出,大学生们对奥林匹克充满热情,但是缺乏相应的知识结构和文化底蕴,所以加强大学生的奥林匹克教育是十分必要而紧迫的,应从具体的、应用的实际需要出发,使奥林匹克精神与中国大学教育相结合,从而更好地实现奥林匹克的教育目标.     

建设高校网上马克思主义教育阵地的思考

互联网时代的到来给高校的思想政治教育提供了机遇,也提出了严峻挑战.在对大学生上网情况进行调查和分析的基础上,阐述了建设因特网上马克思主义阵地以及利用因特网开辟马克思主义教育新途径等问题,以期达到充分利用现代媒体,扩大思想政治工作的覆盖面,增强思想政治教育功效的目的.     

大学生奥林匹克教育及其价值取向

奥林匹克运动既是竞技的过程 ,也是教育的过程。随着我国积极准备举办北京 2 0 0 8年奥运会进程的加快 ,奥林匹克运动的发展正处于以弘扬奥林匹克理想为核心的热潮时期。青年大学生是奥林匹克运动的主体 ,通过奥林匹克运动教育 ,可以培养大学生顽强的意志品质 ,使他们成为品德、心智和体质全面发展的人 ,促进他们的全面发展 ,使青年人在体育运动中走向完善 ,这是奥林匹克运动教育所追求的价值取向。因此 ,高校大学生的奥林匹克运动教育的内容应以包括奥林匹克知识教育、奥林匹克主义为核心的思想教育和奥林匹克精神教育为主要内容 ,从而推动奥林匹克运动在我国高校广泛、深入的传播和发展     

我国奥林匹克教育高质量发展研究

奥林匹克教育的实质就是对青少年身体素质、心理能力、审美能力和社会适应能力等不同方面的综合教育,包括奥林匹克知识教育、奥林匹克理想教育和奥林匹克精神教育三个层面。推动奥林匹克教育高质量发展,不仅是新时期奥林匹克运动可持续发展的必然选择,也是践行人类命运共同体理念和建设健康中国的时代呼唤。当前我国奥林匹克教育高质量发展存在的普及程度较低、师资力量薄弱、教育内容陈旧以及媒体传播不规范性等问题与短板,解决问题的对策有进一步完善奥林匹克教育发展规划,大力开展农村奥林匹克教育活动,全面提升奥林匹克教育师资水平,充分发挥大众传媒的积极作用。     

青少年奥林匹克教育的价值取向及开展对策

《2008年北京奥运会教育计划》的出台,为奥林匹克精神在中国的传播提供了政策支撑,也为奥林匹克教育的开展提供了依据,尤其把对青少年的奥林匹克教育放在了重要的位置。文章从奥林匹克思想的主线入手,探讨了青少年奥林匹克教育的价值取向,以及在此基础上提出了深入开展青少年奥林匹克教育的对策和建议。     

音乐教育是提高大学生综合素质的重要途径

本文通过讨论音乐教育在培养完善大学生人格、开启大学生创造力方面的作用，说明音乐教育在普通高校大学生综合素质培养中有着重要的意义’并提出音乐教育应该成为普通高校培养大学生全面素质发展的重要途径的观点     

高校图书馆:培养大学生行为规范的重要阵地

大学生行为规范的培养,是当今大学生素质教育的内容之一.高校图书馆同时也是培养大学生行为规范的重要阵地.论述了高校图书馆在这方面的优势以及如何发挥这种优势的措施.     

我国大学生奥林匹克人格教育刍议

奥林匹克文化教育功能在传播世界优秀文化,对大学生进行伦理、道德及社会规范教育具有其它方式所不可替代的独特功效.鉴此对大学生进行奥林匹克人格教育的必要性,奥林匹克人格教育的内涵,以及大学生奥林匹克人格教育的过程三个方面展开论述,以进一步明确我国大学生奥林匹克人格教育的特殊内涵,提出对大学生进行奥林匹克人格教育的内容及教育程序,为大学生这一特殊群体中有效深入开展奥林匹克人格教育提供借鉴.     

普及历史教育:高等学校素质教育的重要基础

高等教育担负着为国家培养高级人才的重任,不仅要重视对知识创新能力的培养,还要特别重视对民族责任感、使命感、献身精神和思想素质的培育与提高,必须普及和加强历史教育。本文对历史教育的基本功能以及高等学校开展历史的必要性、教学内容与方法等问题做了探讨。     

对大学教育理念的几点断想

大学教育的理念是大学追求的一种教育理想 ,指导着教育实践。本文着重从大学是探索高深学问的殿堂 ,大学是培育人才的摇篮 ,大学是守护人类精神的家园三个方面回答了办什么大学、培养什么人和怎么培养人的问题     

高校学生社团活动是实施素质教育的重要途径

高校学生社团以自我教育、自我管理、自我服务的“三自教育”活跃在校园,成为学生施展才华、提高思想道德修养的重要舞台,是高校思想政治教育和校园文化建设的重要载体,已成为大学校园的一道亮点。     

论“育德首位”

在教育领域,人们充分肯定了德育的地位和重要性,但并非所有的人都赞同"德育首位"的提法.作者认为应将"德育首位"作为党的领导人的教育思想来理解,而不应将其作为具体的教育命题.从教育目的的角度看,"德育首位"应表述为"育德首位"."育德首位"的表述既有助于我们准确地把握党的领导人教育思想的实质,也有助于指导我们的德育实践.     

第二课堂：大学实现教育结果公平的重要阵地

教育公平是近几年教育的热点问题,相对于教育结果公平而言。人们更多地关注教育起点公平和过程公平。教育结果公平是实质上的质量公平,大学的第二课堂是高等教育阶段实现教育结果公平的重要阵地。高等教育应大力加强和完善第二课堂建设,充分发挥第二课堂的育人功能,使每个学生的潜能能得到充分挖掘,从而促进他们的健康发展,促进教育结果公平。     

古典文学是大学生人文素质教育的重要内容

随着社会主义市场经济的逐步建立和完善,对大学生进行人文素质教育尤为重要.中国古典文学是中国历史文化的精华,应该是对大学生进行人文素质教育的重要内容.     

高校思想政治教育是反腐败的有力武器

目前大学生中存在一些不良倾向,有腐败的苗头。高校思想政治教育在引导大学生远离腐败、树立廉政意识中起到至关重要的作用。