以立德树人为导向的高校教师育人机制探索——以大连理工大学为例

新时代对高校教师的育人工作提出了新要求,即将"立德"与"树人"二者辩证统一,将传统以知识传授为主要内容的教育任务,转变为将道德培养与素质培养相统一的育人任务,这是一次教育机制的改革和创新。高校要在继承传统的基础上凝练经验,让"课程思政"成为所有教师的共识并践行,通过对教书育人、管理育人、服务育人等工作模式的优化,积极探索和构建以立德树人为导向、以教师为主体的育人机制。     

论高校基于平衡记分卡的绩效评估

在我国，关于企业员工工作绩效评估的研究很多，而对教育领域中的高校教师的工作绩效评估还处在刚刚起步阶段。而高校教师的工作业绩的好坏，对高校自身的生存和发展至关重要。建立一支良好的师资队伍，也是提高教学水平的关键因素，同时，高校教师的工作业绩直接关系到学生的健康成长与素质的高低，也在一定程度上关系到社会用人的需求满足程度。而培养一支高素质的教师队伍就需要对教师的思想、职业道德、业务水平以及工作的实际业绩进行考评，凭借绩效评估的标准任用、考评、奖惩教师，激发高校教师最大限度地发挥自己的积极性和创造力，促进高校的更大发展。可以说，高校教师绩效评估是提高高校教师工作业绩的重要保证。     

试论高校教师的基本素质

世界范围的经济竞争、综合国力竞争实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争,从这个意义上讲,哪个国家在未来的教育领域领先,就能在未来的国际竞争中处于战略主动地位。高校教师素质的高低,直接影响着大学生素质的培养,影响着人才培养的规格和质量,从而直接关系到高校教育的质量。教师素质是指教师在育人和教学过程中表现出来的以及潜在稳定的职业品质,是教师职业形象、育人的知识结构和教育能力的综合反映。笔者认为大学教师应当具备的基本素质有以下六个方面。     

论高校教师的再教育

高校教师再教育的必要性分析要做好高校工作,高质量地办出生气勃勃、切合实际需要的高等教育,工作乃千头万绪,诸如财政的投入、经济来源渠道的扩充、教学设备的配置、实习场所的建立,生源问题、教学问题、师资问题等等,其中关键因素是师资问题。师资队伍建设是关系教育成败、兴衰的大问题,而高校教师的再教育问题则     

教书,更要育人

现如今,高校教师往往受制于繁重的事务性工作或教学科研工作的压力,重心放在科研和教学工作,疏于对学生的传道解惑。大学生是祖国未来的建设者和接班人,高校只有从宏观和微观发挥好育人功能,将育人工作做到实处,既做好全员育人、全方位育人、全过程育人,又做好细微处育人,才更有利于国家、高校和学生的发展。     

聘任制下高校教师评价激励机制研究综述

研究高校教师评价激励机制意义重大,但国内理论界对其研究还处于探索试验阶段,理论成果相对贫乏。借鉴国外系统完整评价激励理论基础上,创新适合我国高校校情的教师评价激励机制,既是是深化高校改革,优化高校管理的重要举措,又是激发教师工作积极性,促进高校优效运转、良好发展的有力保障。     

加强民办高校大学生理想信念教育的途径研究

一、针对师资队伍对民办高校大学生理想信念形成的影响,坚持教书、管理、服务与育人相结合,充分发挥学校所有教育工作者在理想信念教育中的作用以往的经验告诉我们,成功的理想信念教育得益于教师的率先垂范。但是,师资队伍尤其是思想政治教育队伍相对不足却是目前许多民办高校所面临的主要问题之一。因此,加强师资队伍的建设,就成为加强和改进民办高校理想信念教育的首要途径。     

“三全育人”背景下高校科研育人路径探究

科研育人是“三全育人”综合改革试点的重要组成部分,也是高校落实立德树人根本任务的有效载体。科研育人是高校教育教学中不可或缺的部分,具有特殊性、专业性、长期性和复杂性。“三全育人”背景下,高校科研育人面临着新时代背景下人才培养面临的挑战与机遇,同时也面临着管理制度不完善、科研育人途径单一、教师主体意识不足等困境。因此,高校要立足实际、转变观念,以“三全育人”理念为指导,以学生为本、育人为本,从强化管理制度保障、突出教师主体作用、建立联动机制等方面入手,多措并举创新科研育人路径,培养出更多符合社会发展需求的高质量人才,以全面提升高校科研育人能力。     

高校青年教师专业发展困境及对策研究

作为高等教育未来主力军的高校青年教师在教师专业发展过程中遇到的种种困境将直接影响高校教师队伍的稳定和我国的高等教育质量。文章从外部支持和高校青年教师自身专业素养两个角度出发,探讨了高校青年教师在教师专业发展中遇到的困难和解决对策。     

民办高校的师资队伍建设

没有好的教师就无法吸引和培养好的学生,高素质的教师是高校的核心竞争力,是高校生存和发展的关键因素。民办高校要想在激烈的竞争中,实现健康有序的可持续发展,就需更加重视师资队伍的建设。针对民办高校师资队伍建设存在的问题,分析其成因,提出了有针对性的改进方法和措施。     

高校教师队伍建设现状与提升路径研究

随着时代发展,高校要谋求长远发展,一支素质优良、结构合理、具有活力和竞争力的高水平教师队伍在高校发展中具有关键作用。针对我国高校教师发展中面临的师德师风建设问题、教师专业能力和技能面对的挑战及高校教师培养培训体制机制不完善等问题,本文提出了加强师德师风建设,不断创新高校教师培养培训方式和内容及建立科学合理的评价激励机制等应对解决思路。     

基于BSC的高校教师绩效评价指标体系设计

由于国内高校教师绩效评价指标存在一些不足之处，如忽视高校战略、内部与外部的顾客、外部的竞争和高校未来发展等缺点，这对高校教师以及高校发展都是不利的。平衡计分卡具有能将教师绩效目标与高校战略紧密联系，考虑内部与外部的顾客、外部的竞争以及高校未来发展等优点。基于此，本文将平衡计分卡运用于高校教师的绩效评价，并对高校教师绩效指标体系进行重新设计。     

高校文化育人研究综述

文化软实力已经成为影响国家综合国力的一个重要因素。高校大学生对文化的继承与发展,在增强国家文化软实力战略中具有突出作用。习近平总书记在多个场合强调要继承和发展中华民族创造的优秀文化,要高度重视文化建设工作,重视发挥文化的育人功能。目前,国内学者就高校文化育人的含义、路径、载体、功能等方面问题进行了相对深入的探讨,分析这些研究的异同点,对于总结高校文化育人工作的宝贵经验,推动高校文化育人工作提供了借鉴和参考。     

建立高校教师良好心理契约的对策建议

在高校组织内部，学校和教师之间存在两个方面的心理契约，即教师对学校的心理契约和学校对教师的心理契约。如何针对高校教师心理契约特点制定高校管理政策，对于充分发挥高校教师自主性、能动性，进而提高高校组织效能具有重要意义。     

基于人文关怀的民办高校师资队伍管理研究

当前,民办高校的师资队伍管理过程缺乏人文关怀,重视使用价值,忽视教师的本体价值及精神需求,导致民办高校师资队伍稳定性较差。为加强师资队伍的稳定性,民办高校对师资队伍的管理要融入人文关怀,坚持以人为本,将管理理念从"管理"转变为"服务",支持教师的专业发展;根据不同的教职工,有针对性地实施人文关怀;满足教师需求,提高教师工作幸福指数,促进民办高校师资队伍的稳定发展。     

高校师资培训风险管理对策研究

师资培训是高校师资队伍建设的一个重要组成部分,特别对改善地方性高校师资队伍素质、提升教师自身能力有着举足轻重的作用。但现实中,地方性高校师资培     

提高党员发展质量充分发挥先锋模范作用

新时期的教师党员作为高校教师的一员,要求在工作中承担向学生传授专业知识的同时,又要承担繁重的科研任务,还要承担育人的任务,并在教书育人工作中处处起到模范带头作用。本文从教师党员在师生心目中的地位、历史发展必然需要的角度,就五个方面剖析了教师党员在教书育人中须发挥模范带头作用。     

论高校教师职业道德评价的价值取向

高校教师职业道德评价是教师职业道德评价的重要组成部分,是根据高校教师职业道德的原则和规范,对比高校教师的职业道德意识、情感、意志、行为等情况,对其职业道德品质进行价值判断,并为提高和完善其职业道德品质提供信息,进而提高其素养的活动。高校教师职业道德评价既是高校管理的重要手段,也是教师加强道德修养的重要方法,在高校教师队伍建设中具有重要地位。而价值取向     

“三全育人”视角的大学生思政教育创新路径研究

"三全育人"是新时代大学生思想政治教育工作的重要育人体系,关系着高校育人工作的质量建设。面对当前大学生思想政治教育存在的问题,应该强化"三全育人"的内涵建设,充分发挥高校的思政教师、专业教师、学工人员、职能部门员工和大学生作为育人主体的自觉性和协同配合,创新大学生政治教育、德育教育、健康教育、素质教育的实施路径,以提升大学生思想政治教育工作的育人实效,开创新形势下高校"三全育人"的思政育人大格局。     

高校教师职称评审权下放浅析

高校教师职称评审权下放是驱动政府对高校管理模式机制改革,促进高校教师职业发展的重要制度创新,有利于提升高校办学自主权的重要措施。高校教师职称评审权下放可能面临着高校自主设定的评审标准的可行性有待商榷、高校教师职称评审条件参差不齐、与之相关人事制度改革推进缓慢的主要困境。本文通过厘清高校教师职称评审权下放带来的变化,探讨职称评审权力下放后可能遇到的实际困境,推进高校职称评审权力制度体系建设步伐,以期对推进高校教师职称评聘改革进程提供有益帮助。