永川市加快推进重庆职业教育基地建设

按照“科教兴渝”、“人才强市”和三大经济圈的经济发展战略，重庆市着力构建“一体两翼一组团”的职教发展战略格局。自重庆市委、市政府2004年9月作出由重庆市教委、永川市政府在永川市建设重庆职业教育基地的战略决策以来，经过两年多的努力，重庆职业教育基地得到了快速发展。     

职业教育与城市功能——解读永川职业教育的"城校互动"模式

2004年9月,中共重庆市委、重庆市政府作出决定:在永川建设重庆市职业教育基地.     

永川深化科技特派员工作 助推特色效益农业又好又快发展

正永川是全国粮食生产大县(区)、全国创业模范城区和重庆职业教育基地。近年来,永川着力发挥农科教和历史人文比较优势,深入开展科技特派员农村科技创业行动,成功创建国家科技特派员农村创业示范基地,助推了永川特色效益农业又好又快发展。科学规划找准出发点重庆市建设长江上游科技教育中心、五大功能分区和永川定位于城市发展新区,对农业科技创新和     

实施城乡职业教育改革提升永川职教品牌新形象

为贯彻落实<教育部、市政府建设国家统筹城乡教育综合改革试验区战略合作协议>精神,为重庆"一圈两翼"发展和永川区域性中心城市建设提供人才支撑,永川区在推进重庆职教基地建设过程中,按照"政府统筹,市场导向,社会参与"发展原则,坚持"城校互动"发展理念,大胆创新,扎实工作,力求"创新与统筹并举,特色与优质并求,规模与内涵并重,规范与创新并进",实现了职业教育与城市互动发展,有效推动了区域经济社会快速健康发展.     

构建“重庆市现代职业教育体系框架”的研究

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的战略任务，加快建设中国特色的现代职业教育体系，适应经济发展方式转变和产业结构调整升级需要，满足人的终身学习和发展需求；教育部已正式启动现代职业教育体系建设国家专项规划编制工作，并正在起草《国务院关于建立职业教育体系，服务经济发展方式转变的决定》。以教育部与重庆市人民政府签订“建设现代职业教育体系国家改革试验区”的战略合作协议为契机，在深入研究重庆市经济社会发展现状和趋势的基础上，用现代“大职教理念”构建“政府统筹、行业指导、企业参与、学校-行业-企业紧密联系与合作，中职、高职、应用本科、专业硕士相衔接，职业教育与普通教育、学历职业教育与职业培训互相融通的现代职业教育体系基本框架平台，对推动重庆市职业教育改革与发展，为我国现代职教体系建设探索新的经验，是正当其时。     

加快培养高素质劳动者和技能型应用型人才 教育部副部长鲁昕考察重庆职教基地

8月12日,教育部副部长鲁昕、国务院参事黄尧等一行莅临永川,在重庆市政府副秘书长涂经平,中共重庆市委教育工委书记、重庆市教委主任彭智勇,重庆市教委副主任赵为粮以及永川区委书记胡际权、区长蒋又一等陪同下．考察了重庆职教基地。     

关于海南省职业教育创新发展的战略思考

问题的提出海南省近年来职业教育发展很快。三亚城市职业学院(原三亚卓达旅游职业学院)在转制更名、自身定位过程中,对海南省职业教育现状和发展趋向进行了较为全面的调查研究,形成了一些基本认识。其中涉及到的有关战略性问题在全国具有一定的普遍性。国务院《关于加快发展职业教育的决定》出台后,中国职业教育跨入了一个新的转型期:由原来的补充性向独立性方向发展,由小职教向大职教拓     

五环四步教学模式在计算机基础课程中的应用

“五环四步”能力本位职业教育课堂教学模式，是重庆市2002年以来通过参与实施中国—澳大利亚（重庆）职业教育与培训项目，重庆市教科院职成教所谭绍华等人，学习借鉴澳大利亚及国际职教先进国家职教经验，结合重庆实际，研究并实践的一种中职课堂教学有效性的教学模式。该模式不仅在重庆市众多中职学校的众多专业中得以推广应用，而且引起福建省等众多省市的极大关注，福建省福州市2009年以来先后邀请重庆市40多位中职教师前往进行过示范性教学交流。从这个意义上讲，“五环四步”能力本位职业教育课堂教学模式，是重庆市众多中职教师和职教研究人员共同的智慧结晶。     

开拓创新为促进重庆职业教育快速发展当参谋——重庆市职业教育学会2009年度工作报告(摘要)

重庆市职业教育学会第二届理事会自2008年12月换届以来,以强自身,打基础,做好服务,促进重庆市职教快速健康发展的思路,主要做了以下三方面工作:     

初探“五环四步”教学模式在《服装特种工艺》教学中的应用

“五环四步”能力本位职业教育课堂教学模式，是重庆市2002年以来通过参与实施中国—澳大利亚（重庆）职业教育与培训项目，重庆市教科院职成教所谭绍华等人，学习借鉴澳大利亚及国际职教先进国家职教经验，结合重庆实际，研究并实践的一种中职课堂教学有效性的教学模式。     

充实稳定中职生源 促进中职健康发展——影响中职学校生源的原因及对策

正职业教育是面向社会各个方面的,面向各个阶层的,面向人人的。只有把职业教育办好了,才可能实现教育是真正面向人人的教育。——温家宝2006年春,时任国务院总理的温家宝视察重庆职业教育基地时,在永川发表了关于职业教育的重要讲话。中共十八大也提出要"加快发展现代职业教育"。这无疑对中职教育的发展给予了极大的鞭策和鼓励。但经过本世纪前10年的快速发展之后,重庆市中职教育生     

五环四步教学模式在计算机基础课程中的应用

正"五环四步"能力本位职业教育课堂教学模式,是重庆市2002年以来通过参与实施中国—澳大利亚(重庆)职业教育与培训项目,重庆市教科院职成教所谭绍华等人,学习借鉴澳大利亚及国际职教先进国家职教经验,结合重庆实际,研究并实践的一种中职课堂教学有效性的教学模式。该模式不仅在重庆市众多中职学校的众多专业中得以推广应用,而且引起福建省等众多省市的极大关注,福建省福州市2009年以来先后邀请重庆市40多位中职教师前往进行过示范性教学交流。从这个意义     

发展职业教育是解决技工不足、就业难的重大举措

德阳建设中国西部职业教育基地，基础雄厚、特色鲜明、优势突出，在全省甚至西部地区都堪称一流，已具备职教“领头羊”的条件。提出发展职业教育这个问题，不仅是非常重要的、迫切的，而且是解决当今各类技工严重欠缺、就业难的具体行动举措。对此，我有三点看法。     

勇于开拓再接再励努力助推全市职业教育改革发展--在重庆市职业教育学会第二届第五次会员大会上的报告

一、2012年工作回顾
　　2012年,学会在重庆市教委和市民政局的领导和指导下,坚持以科学发展观为指导,认真贯彻《中共重庆市委、重庆市政府关于大力发展职业教育的决定》,围绕推进城乡职教协调发展,加强内涵建设,提高办学质量,打造职教特色与品牌,以德育工作、校企合作和职教师资送教培训为重点,团结广大会员单位和全市职教工作者,扎实工作,积极进取,努力为推进职教改革和发展服务。一年来,主要做了以下几方面的工作。     

德国职业教育初识

近几年来,我国职业教育发展出现了新的变化,总体上来讲处于一个更加受重视、出现新思想、取得新成果的阶段。另一个方面,我们还基本上处于模拟职教发达国家职教的模式,要完全创出具有鲜明特色的中国职业教育还有很长的路要走。因而,在这个特殊的时期,了解、学习他国经验还显得有必要,也能使我国的职业教育少走些弯路。本文作者就德国双元制职业教育做简单介绍,希望能在学习中突破,在模拟中创新。     

巫山县职教中心创新“园校互动校企融合”的职教模式

“职教工业园区”的路子如何走？重庆市巫山县积极探索出了“园校互动校企融合”的职教模式。既对提升职教中心教育教学质量、盘大做强国家级重点中等职业学校、建设渝东职教高地具有重要意义,又可打造工业园区基地迅速发展神女之乡企业、解决库区产业“空虑化”问题扩宽途径。     

实施城乡职业教育改革 提升永川职教品牌新形象

为贯彻落实《教育部、市政府建设国家统筹城乡教育综合改革试验区战略合作协议》精神,为重庆一圈两翼发展和永川区域性中心城市建设提供人才支撑,永川区在推进重庆职教基地建设过程中,按照政府统筹,市场导向,社会参与发展原则,坚持城校互动发展理念,大胆创新,扎实     

加快发展非公有制经济 做强区域中心城市产业支撑

“十一五”时期，是永川现代大城市和区域中心城市建设的扩张期，是工业经济、商贸物流业、社会主义新农村建设、职业教育和现代服务业的加速发展期，重庆市委、市政府作出了将永川等6个城市建设成为区域中心城市的决定，永川近期将启动6．27平方公里的城市东部新区和重庆永川工业园区大安工业组团5平方公里的城市东部工业新城建设，这些都为永川非公有制经济加快发展创造了历史性机遇。为此，永川将着力抓好以下工作，全力加快非公有制经济发展，努力为打造区域中心城市提供强有力的产业支撑。     

重庆市永川职业教育中心

重庆市永川职业教育中心是一所国家级重点中等职业技术学校,国家考试基地,全国创建平安校园示范学校,全国教育科学“十五”规划重点德育课题先进实验学校,重庆市职业教育先进集体,重庆市招生工作先进集体,重庆市建筑类培训机构二级资质单位,重庆市财会电算化培训点。     

让课堂每一分钟都成为师生精彩的生命历程

为深化中职学校课堂教学改革与创新,有效提升课堂教学的质量,让学生成为学习的主体,让能力培养落实到课堂,重庆市教科院职成所与重庆市职业教育学会教学工作委员会于2013年5月22日在重庆市龙门浩职业中学校举行了“262”课堂教学模式观摩活动。重庆市教委职成教处、南岸区教委、重庆市教科院、重庆市职教学会有关领导亲临现场指导,来自全市各中职学校的近两百名教师参加了观摩活动。