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近来人们在研究一个人的成功的规律时得出一个.二、八"定律,即是说:一个人成功,他的智商占百分之二十,他的情商占百分之八十;由此提示我们教育者在培养学生的能力和素质方面要把健康情商教育纳入计划之中.我在初中生物教育教学过程中,努力将健康情商教育融合到自己的教学过程中,感想颇多,受益非浅,现整理出来供大家探讨. 相似文献
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情商,心理学家称之为情绪智力,是指人在情绪、情感、意志等方面的品质。美国心理学家认为,情商包括以下几个方面的内容:一是能认识自身的情绪;二是能妥善管理自己的情绪,即能调控自己;三是能自我激励,使人走出人生的低谷,走向美好的生活;四是能认知他人的情绪,并与人正常交往;五是能自主处理人际关系,有领导和管理能力。情商的高低,对一个人能否取得成功有重大的影响。美国哈佛大学教授丹尼尔·戈尔曼认为:"真正决定一个人是否成功的关键是情商能力。在一个人的成功之中,智商只占20%,情商占80%"。可见,对学生进行情商培养,有多么重要。 相似文献
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情商,心理学家称之为情绪智力,是指人在情绪、情感、意志等方面的品质。美国心理学家认为,情商包括以下几个方面的内容:一是能认识自身的情绪;二是能妥善管理自己的情绪,即能调控自己;三是能自我激励,使人走出人生的低谷,走向美好的生活;四是能认知他人的情绪,并与人正常交往;五是能自主处理人际关系,有领导和管理能力。情商的高低,对一个人能否取得成功有重大的影响。美国哈佛大学教授丹尼尔·戈尔曼认为:“真正决定一个人是否成功的关键是情商能力。在一个人的成功之中,智商只占20%,情商占80%”。可见,对学生进行情商培养,有多么重要。 相似文献
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实践有效教学的关键在课堂.如何在初中生物教学中实践有效课堂?这需要给学生提供参与课堂教学的机会,同时为学生创造自我实现的条件,从而激发了学生主体积极性,让学生在活动中学,在快乐中学.在教学设计与课堂中抓住教材和活动的核心内容,"激活"学生,只有充分让学生参与经历学习的过程,才能得到学习的体验、收获和思维的发展;只有让学生积极参与课堂,才能让生物课堂"活"起来. 相似文献
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根据现代管理学的最新研究成果,领导的素质应当主要包括智商和情商两个方面的内容。“情商”(EQ)概念的提出者丹尼尔教授认为,在人的成功要素中,智商很重要,但更为重要的因素是情商。情商体现了一个人良好的自制力、坚韧的毅力、自我驱动力等方面的素质?他还提出,一个人的成功:80%的EQ+20%的IQ,并且领导位置越高,情商的作用就越大,在高层领导身上,情商的作用更是高达85%以上。为此,有人把研究领导素质的学问称为“研究情商的学问”。可以说,情商最重要的作用就是缔造领导人的影响力。 相似文献
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心理学家认为,情商是一个人命运中的决定性因素,成功者和卓越者并不是那些满腹经纶却不通世故的人,而是那些能调动自己情商的高情商者.因此,在对班级管理的探索与实践中,笔者结合<论语>和情商理论,对学生进行必要的情商教育,创造出和睦的人际关系,营造出和谐的班级氛围,进而收到了"以情育人"的效果. 相似文献
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阅读是语文教学中的一个重要环节,现代教育理念也强调阅读的重要地位。如考试时涉及的现代文阅读、古文阅读,往往所占分值比例在百分之二十五左右。阅读还应是一个人生命历程中的独特要素,它犹如大海中的航标,给航海的人指明前进的方向;如漫漫黑夜中的一点星光,带给夜行的人以希望。《阅读改变人生》的编者巴丹如是说:“阅读不能改变人生的长度, 相似文献
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心理学家普遍认为,情商水平的高低对一个人能否取得事业成功有着重大的影响,情商(非智力因素)往往比智商(智力因素)更重要。有人甚至认为情商在人成功的因素中占80%的比重,而智商只占20%。情商一般包括以下几个方面的内容:一是能否正确认识自身的情绪;二是能否适时有效地调控自己的情绪;三是是否善于自我激励;四是能否认知他人的情绪;五是对人际关系南管理,通常指领导和管理能力。 相似文献
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音乐欣赏教学要"以审美教育为核心,培养学生感受、体验和鉴赏音乐美的能力,使学生形成健康的审美情绪,树立正确的审美观念。"音乐老师在教学过程中不断帮助学生发现美,感受美,表现美,创造美。音乐是听觉的艺术,情感的体验,教师的教学目的就是要训练和培养学生听音乐的能力。音乐欣赏是对学生进行审美教育的最直接的过程,在整个音乐教材中的欣赏部分,有许多不同历史时期的优秀作品,种类之齐全,内容之丰富是审美教育的极好教材。利用教材的这种刻意安排,充分发挥欣赏课的作用,对提高学生的审美能力将起到事半功倍的效果。 相似文献
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我国古代司马迁受宫刑而著<史记>,法同科学家居里夫人失败了上千次,终于提炼出放射性元素镭,他们是靠什么获得了巨大的成功呢?美国心理学家研究发现:"人的成功,只有20%是由智商决定的,而80%却取决于情商."情商,就是指非智力因素.由此可见,一个人的成功与否,不完全取决于他的智力,关键在于非智力因素. 相似文献