让我羞愧的一件事

习作要求这个学期很快就要过去了。除了我们在习作中已经写的那些内容,大家心里可能还有很多想写而没写的内容。这次习作就让我们自由表达。可以结合本组课文的学习,写一写听别人或给别人讲故事的情景;可以发挥自己的想象,编个寓言或童话;可以写一写自己的梦想或希望;可以把自己关注的人和事写进习作……总之,我们可以采用不同的形式,自由地表达自己想写的内容。     

自由作文

这个学期很快就要过去了,除了我们的习作中已经写的那些内容,大家心里可能还有很多想写而没写的内容,这次习作就让我们自由表达。可以结合本组课文的学习,写一写听别人或给别人讲故事的情景;可     

海底漫游记

习作要求这是本学期的最后一次习作。这次习作不限定内容、范围,无论是见闻、感受还是想象,只要是自己想写的内容都可以写。在写之前,先想清楚自己要写什么,再回忆一下这学期学习了哪些表达方法,并试着把一些方法运用到这次习作中。习作内容要具体,感情要真实,语句要通顺,最好不少于400字。写完以后读一读,有不满意的地方认真改一改。     

仔细观察 善于发现

本次习作，是写一则观察日记。观察是认识事物的窗口，是作文的基础，是我们把日常生活中的材料变成文章的桥梁。我们可以观察自己最感兴趣的事物，选择自己最想写的内容来写。完成后，可以把习作读给同学听一听，评一评谁写出了观察中的新发现。     

五年级习作训练⑧ 自由作文

航向标这是本学期的最后一次习作。这次习作不限定内容、范围,无论是见闻、感受还是想象,只要是自己想写的内容都可以写。     

我产地盘我做主——老爸向前冲

回顾这学期所写过的习作，看还有没有自己最想写而没写过的内容。想一想自己还想写什么，把自己最想写的写下来，写的时候把自己想表达的意思写清楚。写完后把自己的习作改一改，养成自己修改习作的好习惯。     

构建习作网络 优化作文教学

说教导引式和文本呈现式的作文教学，仍然是当前习作训练的主要方式和方法。尽管我们在习作内容的拓展和习作目标的多元化等方面作了一些努力，但“老师越教越难教越要教、学生越写越难写越要写”的现状没有得到根本的改变。学生作文兴趣低迷．真情实感的习作寥寥无几，怎么办？通过思考和调查我发现，随着信息社会的日新月异，班级中拥有电脑、甚至上网的学生家庭已不在少数，并正以极其迅猛之势飞速增长。     

自信发言 有条有理

这次习作要求我们写发言稿。发言稿要根据具体的情境，并写清楚为什么要发言，发言的内容要具体，感情要真实，语句要通顺，特别要注意感情要充分。     

自由作文——快乐的投篮游戏

这是本学期的最后一次习作。这次习作不限定内容、范围，无论是见闻、感受还是想象，只要是自己想写的内容都可以写。先想清楚自己要写什么，再回忆一下这学期学习了哪些表达方法，并试着把一些方法运用到这次习作中。习作内容要具体，感情要真实，语句要通顺，最好不少于400字。写完以后再读一读，有不满意的地方认真改一改。     

抓住要点 缩写文章

本次习作是要求我们将一篇较长的课文缩写成较为简洁的课文，这就要求我们在写之前要通读课文，并知其主要内容和要点，只有这样，围绕着主要内容我们才能把文章缩写好。     

走进生活，体验习作的快乐

《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实、热爱生活、表达真情实感。”这一理念体现了作文教学必须回归生活，以生活为本源。要求我们主动挖掘生活中的习作资源，为孩子们提供一个个活生生的体验环境，让他们有内容写，并把这些内容写丰富，使习作成为一件快乐的事。     

心灵感动 感动心灵

这次习作要求我们写交流过的感人事。习作中，同学们要选一些能感动自我内心的真人真事，并根据与大家交流的将特别的感动的地方详细地写下来，做到内容具体，感情丰富真实，能够使人产生情感上的共鸣。     

我爱生活的传统文化

整理一下自己搜集到的或听到、看到的关于中华传统文化的资料，把自己最想告诉大家的、感受最深的内容写下来，想一想按什么顺序写，怎么写。习作完成后，同学之间进行交流，按照不同的习作内容分类，丰富对中华传统文化的了解。     

六年级习作训练① 生活感悟 写出真情

大手牵小手本次习作,安排了三个方面的内容,要求你们从中选择其中一个内容进行习作。难忘的‘第一次’、有所感触的事物、看漫画《假文盲》,写感想这三个习作的训练,要求     

三年级习作训练7：自由命题 精彩更多

这次习作，是把自己最近最想写的内容写下来，写景、写事、写人、展开想象编故事都可以。那么怎样把自己最近最想写的内容写下来？     

看我奇思妙想

进入21世纪，人类的许多幻想都变成了现实。让我们展开想象的翅膀，畅想未来的科技发展，畅谈自己的奇思妙想。然后，根据自己的想象和同学的交流，写一篇想象作文。想象要丰富，内容要具体，语句要通顺，题目自己定。最后：把写好的习作读一读，再和同学交流一下，共同评议，修改习作。     

五年级习作训练6 未来的……

航向标社会不断进步,科学技术不断取得新成果。未来社会将变得更加文明、更加美好。请你展开大胆的想象,围绕“未来的……”,写一篇习作。可以写未来的家乡,未来的学校,未来的食品,未来的电视,未来的房屋,未来的衣服……也可以写未来的“我”或别人。要充分发挥你的想象力,使习作内容有创造性、新奇而有趣。这次作文训练实际是憧憬想象,把日常生活中衣食住行的愿望、对未来世界的憧憬等进行理想化设计。怎样写好这样的文章呢?作文要求给我们提供了很大的想象空间,一定要选择一个有内容可写并且十分喜欢的方法去写,这样写起来才能得心应手,生…     

我的家

家庭是社会最基本的单位。每个家庭有各自不同的特点。这次习作让我们写自己的家庭,其实,这个范围很广泛,可以把它写成记事作文:家中发生的事,星期天的故事,兄弟姐妹间的矛盾(dùn)等。也可写成写人作文:写自己的父母、祖父母、兄弟姐妹等。所以在作文前,我们先确定要写的内容,     

确定内容 写出真情

本次习作是本学期的最后一次习作，此次习作不限范围，但要求内容具体、感情要真实，语句要通顺，不少于400字。写好后要认真读一读，不满意的要认真改一改。     

写你难忘的人和事

训练要求回顾六年的小学生活,许多人和事给我们留下了深刻的印象。请选择印象最深的一个人、一件事或一堂课,写一篇文章,题目可以用“难忘的……”,也可以根据所定的内容拟定。习作内容要具体,词句通顺,叙述有一定的顺序。 作文指导 本次习作的要求写难忘的一个人或难忘的一件事,该怎么写好呢?首先要选材的面较广,既可以是难忘的一个人,也可以是难忘的一件事;既可以写你的老师、你的同学,也可以写你校的工人师傅或你接触的其他人;既可以写难忘的一堂课,也可以写令你难忘的其他一件事。虽然选材的面较广,但必须选择给你印象最深的一个人,一件…