大学生为何“怀旧”?——“毛泽东热”之后的思辨

“毛泽东热”随《红太阳》歌曲失去新鲜感而逐渐转冷,大学生对毛泽东和毛泽东时代的思考却有深化的趋势。但是大学生在对毛泽东和毛泽东时代进入深层思考、并与当今形势作对比时,产生了众多的困惑或消极情绪。本文对此略加评析,以期引起重视和讨论。     

大学生德育指标体系的构建

大学生德育指标体系可细分为个性品质指标与社会规范指标。实施大学生德育指标体系主要措施有:德育内容应突出“生活”性;德育实施应突出“实践”性;完善德育工作的组织网络;实行德育工作量化管理;充分发挥教学主渠道作用等。     

艺术类院校英语教学现状研究及对策

在大学英语教学对象中，艺术类学生是个“特殊”群体，他们思想活跃，性格桀骜，富于创造性，但英语基础较差。而许多一线教师缺乏对艺术类大学生英语学习特点的基本认识，导致学生英语学习效果不理想，达不到英语教学的目标。这就导致艺术类大学生英语教学一直处于我国英语教育的边缘地位，如何改善艺术类大学生英语学习现状，提高教学质量已经成为当前外语教学的紧要任务。本文将从艺术类院校学生的英语学习现状入手，有的放矢地在教材选择、教学方法及测评方法上提出相应对策。     

复合与转化：大学生短期支教动机研究

大学生短期支教是一种重要且特殊的青年志愿者活动,支教动机是贯穿其始终的关键因素。通过聚焦大学生短期支教过程中的动机,依据扎根理论对29名大学生短期支教志愿者进行深度访谈,并对访谈文本进行编码分析,得出如下结论：第一,大学生短期支教活动复合存在着责任型、发展型和体验型三种主要动机;第二,在支教过程中,这三种动机类型动态呈现出多元复合与动态转化的特征,其转化过程集中体现为“责任转向”,即从其他两类动机向责任型动机的转向;第三,支教动机“责任转向”的转化机制包括支教过程中师生互动的“互动机制”与支教过程中外部支持的“保障机制”。     

浅谈艺术类大学生职业价值观

大学生价值观教育的重点在于工作领域的价值观教育,我们称之为职业价值观教育。职业价值观对于个人和社会的发展起着至关重要的影响。而大学生中艺术类大学生职业价值观的形成过程相对较困难,因此对于艺术类大学生的职业价值观的培养是十分重要的。本文为此探讨艺术类大学生职业价值观的特点,并且深入讨论了如何对艺术类大学生精细职业价值观的培养。     

河南省艺术类大学生结构性就业问题成因探析

近年来,社会对艺术人才的需要急剧增加,许多高校纷纷创办艺术类专业。但是伴随高等院校的招生规模迅猛增加,艺术类大学生就业却越来越难。分析河南省艺术类大学生就业整体形势,探究就业过程中存在的区域结构性问题,对于推进宏观调整高等教育的布局,解决艺术类学生的就业难题,推进高校科学发展具有重要的理论和现实意义。     

如何有效开展高职类艺术院校大学生就业指导与服务工作

随着＂艺考热＂的逐年膨胀和升温,高职艺术类院校的毕业生就业问题成了人们关注的焦点。本文首先分析了高职生就业指导的内涵、意义以及现存问题,然后结合从业实际,从健全指导体系、引导自我定位以及促进全面发展三个方面,提出了相应的创新策略,希望通过本文的研究,能为相关院校的大学生就业指导与服务工作提供有益的支持。     

浅谈艺术类高校大学生党员队伍建设的重要性

因社会主义建设的需要,近年来艺术类专业院校不断增加,艺术类考生也在不断扩招。艺术类专业学生思维敏锐活跃,富有创新精神等特点,是大学生中最为敏感和最具活力的群体。但与综合类院校的学生相比,艺术类院校学生专业情结浓厚,文化基础薄弱;生活中叛逆性较强,思想波动较大,个性较突出。艺术院校担负着为祖国培养艺术专业人才和输送艺术教育工作者的重任,艺术专业大学生作为我国大学生的重要组成部分,加强和改进艺术类大学生发展党员工作,把优秀青年学生吸引到党组织中来,是对大学生进行思想教育最有效的形式,是高等艺术院校育人工作的重要环节。加强对艺术类院校大学生的教育和培养,提高艺术类学生对入党重要性的理解和认识对培养优秀艺术工作者有着重要意义。作为一名教育工作者,特别是从事高等艺术院校的学生管理者能够及时掌握学生的思想动态,从根本上把握艺术类学生特有的个性,是指导今后教育管理者的有效途径和基本要求。     

艺术高校学生思想政治教育引导探析

本文针对艺术类大学生思想道德的现状及特点,并依据艺术类大学生的专业特殊性及艺术专业的教育特点分析问题、剖析原因,并提出提升艺术高校学生思想政治教育质量的相关措施,以期全面提高艺术类大学生的思想道德素质.     

基于功能理论的大学生志愿者行为动机研究

志愿者行为动机是洞悉志愿行为的重要因素,从志愿者行为动机功能理论的角度对大学生的志愿行为动机的调查发现:大学生志愿者活动的任务特征确实可由大学生某些被满足的志愿行为动机来体现;大学生志愿者会偏向性选择与其志愿动机相匹配的志愿活动任务类型。为了更好地组织和管理大学生志愿者,高校志愿者机构可尝试实行"预调研制"及"菜单式,,的志愿活动任务展示方式。     

行为心理在大学生行为养成中的运用

本文着眼于大学生的行为心理,旨在帮助大学生采取正确行为,矫正不良行为。本文第一部分是行为心理概述及其主要理论;第二部分是大学生行为及其特点分析;第三部分是针对矫正不良行为和采取正确行为的思考。     

善用“四分法则”处理人际关系

早在1923年,心理学家威廉·缪尔顿就已经观察出,人类看似复杂的上千种行为模式,其实可以简单化。要掌握人心,并非难事。威廉·缪尔顿在观察多年后,得出一套"D.I.S.C."四分法——将人格特质归纳为四大类:掌控型、影响型、稳定型以及谨慎型。台湾行为科学研究者江纬晨和傅家义所钻研的"行为科学",其实就是威廉·缪尔顿"四分法"的延伸,再加上两人多年的观察而得出的一套"行为模式+人格分析"方法。     

从实践入手加强艺术类专业大学生创业教育

艺术类专业大学生是文化创意产业创业的重要力量,艺术类专业强烈的实践性特点为学生从事创新创业活动提供了更多类高校创新创业教育工作领域实践探索成果的重要体现。     

大学生的社会化与心理指导

中国社会正处在大变革的时代。以现代化为目标,以对内搞活对外开放为核心的改革浪潮冲击着人们的思想观念和生活方式。在青年大学生中则出现了一系列“热”:西方哲学热、勤工助学热,中国传统文化的反思热、校园民主热……从这些“热”点中可以看到当代大学生的成才意识、民主意识和参与意识的增强。但是,大学生政治上的不成熟、对业务学习缺乏强大的动力,基础文明水平差及对社会生活困惑和不适应也时有反映、这些矛盾的现象对     

论高校艺术类学生思想政治工作建设

随着社会多元化发展格局的呈现,艺术类学生个性特征也逐渐趋于多元化,并出现了许多新问题,给学校思想政治工作带来了新的挑战。文章结合艺术类大学生的特点及高校思想政治工作的现状,借助“PDCA”循环运行机制探索艺术类学生思想政治工作的策略。     

“公务员热”的社会成因分析——以“理性选择理论”为视角

面对日益升温的“公务员热”，本文从社会学视角出发，以“理性选择理论，，为框架，分析“公务员热”形成的社会原因，认为：日趋成熟与完善的公务员制度是“公务员热”形成的社会制度背景，众多的年轻人尤其是大学生选择考公务员是他们从生存理性、经济理性、社会理性三个角度做出的理性选择。     

当代大学生“最怕”的调查研究

本文主要采用问卷法对240名大学生进行了调查。结果表明,目前大学生“最害怕”的对象可大致分为18种,害怕的原因主要有:生理需要得不到满足;安全需要得不到满足;爱和归属需要得不到满足;尊重需要得不到满足;自我实现需要得不到满足。大学生的“最怕”存在着一定的年级差异和性别差异。     

新媒体使用对青少年主观幸福感的影响

追求幸福是信息社会中现代人的重要目标。已有主观幸福感研究多从心理学、社会学和伦理学等学科的主客观因素考察,尚缺乏传播学视域中关于媒介使用与主观幸福感关系的阐释框架和理论资源。本文通过深度访谈和焦点小组讨论等质化研究方法,考察了大众传播的媒介使用对青少年主观幸福感的影响。研究发现,媒介使用通过三种路径影响青少年的主观幸福感：大学生通过媒介内容（信息）的主动使用与满足直接影响其主观幸福感;媒介作为中介变量能使大学生构建更广阔的主观现实,通过参照系对比和后续行为,进而与主观幸福感发生勾连;大众传播媒介通过如“地方认同”、“国家认同”等象征性资源整合社会凝聚力,大学生的“认同”感知的变化会隐性地影响其主观幸福感。     

艺术类专业大学生创业解析及创业教育模式初探

创业教育在我国尚属于起步阶段,但艺术类专业大学生自主创业已经积累了较为丰富的案例并体现出了一定的独特性,麦可思连续两年的调研报告显示艺术类专业大学生的创业比率相对高于其他专业的学生,也在一定程度上体现出跨界性为艺术类专业大学生寻求和把握创业机会提供了便利,专业的实践性促进了创业项目的运作和创业团队的形成。但与此同时,艺术类专业大学生在创业过程中表现出来的过分强调技术创业、意识创新而忽视市场认知等弊端也导致了他们在发展过程中容易遭遇瓶颈。以艺术类专业大学生为研究对象,以创业案例为抓手,有助于我们不断挖掘这一个群体创业的特殊性,摸索创业教育规律,实现对于学生创业项目的扶持、复制、拓展和联合。探究新形势下针对艺术类专业大学生的创业教育模式,实现创业教育的实践化、案例化和立体化有助于我们更多的了解和把握艺术类专业大学生的创业需求和创业能力,实现创业教育帮助学生树立正确创业意识和提供经验分享平台的功能。     

浅谈艺术类大学生的特点及辅导员工作对策

高校艺术类大学生的教育管理是我国大学生教育管理的一个重要组成部分。艺术类大学生有其自身特点,充分认识和分析其特点才能使我国艺术类大学生教育管理工作取得更大的进步。