略论低年级大学生心理健康教育

撰写本文的目的在于对我国当前低年级大学生的心理健康状况作宏观性分析,并提出一定的应对策略。一、低年级大学生的心理发展特征低年级的大学学生正处于青年期,恰是人生的黄金时代,有些心理学家将青年期形容为生命的“第二次诞生”。大学二、三年级的学生在年龄上刚刚达到了“成熟”的水平,但是这种成熟是有其特殊性的。而且,这种心理上的成熟并不意味着社会性的成熟,他们应该更加努力地完善自己的心理功能以达到社会所要求的功能性。另外,二、三年级的学生自我意识还很不完善,因而对他人有关自己的评价非常敏感。随着人生经验的积累,个体需要对自我意识不断地进行修正。自我意识的修正主要依据两个方面:一是生活中所积累     

我的幸福

(一) 这一周的周三,出完了班级的黑板报后,匆匆忙忙地坐车赶到以前的学校去看我的孩子们。离开他们已经一个多月了,上次见面还是十月八号的时候, 这一个月来,我不断地收到他们的信,接到他们的电话,收到他们的短信,我知道他们十分想念他们的老师,我又何尝不想念他们呢?多想再看看他们的笑脸啊!我从一年级带到五年级的孩子们!     

提高本科生质量须从一年级抓起——大学一年级教书育人工作的体会

我在长时期担任大学一年级的《高等数学》课的教育实践中体会到,做好一年级学生的教书育人工作是提高本科生教育质量的基础。一年级大学生面临“三个转变”大学一年级是从中学生向大学生的转变适应阶段。一年级大学生经过中学阶段的艰苦学习和国家的统一招生考试,升入大学,成了同龄人中百分之三的佼佼者、家庭的宠儿、社会的骄子。他们听到的是一片颂扬和赞誉,看到的是新奇的高等学府,想到的是     

在教学的舞台上轻舞飞扬

正"我们会用真诚和智慧为学生创造一幅色彩斑斓的童年画卷,为学生谱写一首优美轻快的童年歌谣……"——全体六年级语文老师这样说在宝带小学有这样的一个团体,他们豪情满怀、齐心协力、团结协作、锐意进取,让爱生奉献成为他们不变的情怀,让学习研究成为他们的生活方式——他们来自六年级语文组。这是一支具有教学优势的队伍六级教研组共有九位语文教师,均为本科学历,其中吴中区语文学科带头人三名。其中俞国方教导主抓六年级语文教学工作,他积累了数年执教六年级的经验,既是具有远虑的设计规划师,又是冲锋在前、敢于试水的实践者;陆春花、龚黎明、顾华、王燕、马云雁等老师一直执教中高年级,扎实的基本功、丰富的教学经验,令她们在教学中游刃有余;顾     

高中数学“独立作业法”研究

作业是教学的重要环节。在教学顺利时,我对作业不以为然。有一次考试,我带的高三文科班,语文成绩年级第一,英语成绩年级第一,数学年级也是第一,不过是倒数的。作为他们的班主任兼数学老师的我,着实脸上无光。     

谈一年级大学生的个性特征

谈一年级大学生的个性特征徐素萍，王贤来，王叶舟，刘萍一、引言大学一年级是一个学生由中学过渡到大学的一个关键时期。对他们的个性特征作出准确的鉴定，不仅可以了解大学生的过去和现在，而且还能预测他们将要做什么和怎样做，这对于加强学校教育工作的预见性和针对性...     

理解 关心 严格要求——一年级师范大学生思想教育工作的一点体会

大学一年级,是青年大学生承前启后的一个关键时期。政治上的趋于成熟。学业上的纵向发展,生活道路的独立选择,不仅对于以后三年的大学生活,而且对于不久的将来走向社会,成为国家的栋梁,都有着十分重大的影响.所以应该特别重视抓好一年级大学生的思想教育工作。怎样抓?同行们都有各自的套路.笔者的体会是:要抓好一年级大学生的思想教育工作,应该理解学生,关心学生,严格要求学生。     

计华洁:高中数学"独立作业法"研究

作业是教学的重要环节.在教学顺利时,我对作业不以为然.有一次考试,我带的高三文科班,语文成绩年级第一,英语成绩年级第一,数学年级也是"第一",不过是倒数的.作为他们的班主任兼数学老师的我,着实脸上无光.     

儿童绘画与观察力培养的实证研究

观察力是"思维的知觉",观察力敏锐并善于快速把握事物形象特征的儿童通常都具有突出的绘画能力.通过扩大儿童的观察视野,深化他们观察的层次,培养他们掌握正确的观察方法,能够提高他们的观察力,这是儿童开展创造性绘画的关键环节.研究结果表明:二年级、四年级和六年级儿童的绘画表现出不同年龄段所具有的特点,随着他们年龄的增长,绘画变得更复杂和写实.儿童的观察力也存在极其显著的年级差异,四年级儿童显著高于二年级儿童,六年级儿童显著高于另外两个中低年级儿童.而且绘画水平和观察力均存在显著的性别差异,女生的绘画水平和观察力均显著高于男生;相关分析显示,儿童的观察力与其绘画能力的各个维度均呈显著正相关,说明儿童的观察力越强,他们的绘画水平越高;回归分析的结果表明,观察力对儿童的绘画能力有显著的预测作用,这进一步验证了相关分析.     

努力为自己“增值”

陆倩文学校:上海市南湖职业学校专业:国际商务爱好:阅读年级:四年级初见陆倩文,她正在办公桌前埋头工作,翻阅资料,操作计算机,迅速而熟练,已经不见丝毫学生气,俨然成了一名职场中人。之所以比同龄人显得成熟,陆倩文觉得应该归功于职业生涯规划。趁早规划,及时转向和一般中职生不同,陆     

在一年级中做好教书育人工作的体会

我于1983年毕业留校后一直在外语系担任一年级听力、精读教学工作,并先后兼任过二届一年级班主任,二次荣获“优秀班主任”称号。工作实践使我深深认识到,新生年级班主任要帮助每届新生顺利实现从中学到大学的转变,并引导他们形成团结、竞争、向上的良好班风,这对学生以后三年的学习关系极大。以我曾任教过的88     

树立信心 稳步提高

针对三四年级藏文专业的同学汉语水平还很差的现象，提出在一二年级的时候就应采取积极的措施为他们补上这一课。文章着重从树立信心，提高兴趣，多读多练，严格要求几个方面进行探讨。     

试论大学一年级学生养成教育

养成教育是培养大学生良好行为习惯的重要手段,也是促进大学生全面发展的重要途径,而一年级是大学生的一个至关重要的基础阶段.为了加强对大学一年级学生的教育和管理,帮助他们顺利地完成从中学到大学的"第一个过渡",有必要对其进行探讨.     

“狼外婆”

(一)10岁那年,我还是小学三年级的学生。父亲是科研所的高级工程师,母亲是大企业的部门经理,我是他们的心肝宝贝。     

相信自己的小姑娘

不简单的“小豆包”五年前的一个新学期,辽河油田胜利小学又迎来了一批刚入学的小同学。这些同学,看什么都觉得新鲜,看什么又都觉得陌生,于是,高年级的同学便取笑他们:“看,这群一年级的小豆包!”可是想一想,谁又不是从一年级过来的呢?可这批一年级的“小豆包”当中,却真有不简单的,彭津津不就是这样吗?你看她,任何时候都不怯     

“大一”学生的心理困扰及对策

大学一年级是大学生活的起点和基础,也是大学生健康成长的关键性阶段,在这个时期他们能否顺利完成由中学到大学的过渡,将直按影响大学生活的全过程。一年级的大学生面对加快社会主义市场经济建设的大潮,在新的环境、新的生活、新的人生转折中,常常产生种种心理困扰,它轻则造成情绪波动,影响学习和生活,重则对今后几年的成长以至整个的人生将会带来巨大的影响。因此重视和研究大学一年级     

新理念下的过渡作文探究

习作是学生语文能力的综合体现。三年级学生的习作是由低年级的几句话过渡到段篇的起始，即段的启蒙阶段。由于他们知识面狭窄，缺乏观察生活能力，要让他们写出语句连贯、内容具体的一段话，具有一定的难度。为此，他们便认为作文是一种“苦差事”，讨厌、惧怕作文，颇有点谈“文”色变的心理。因此，扎实训练到位，过好段落关是三年级习作训练的重点。     

资源效用视角下的学生读者阅读行为分析

利用图书馆的文献资源是高校学生学习的途径之一.通过对南京邮电大学连续三年图书借出量前10名学生读者的统计分析,得出图书借阅学生主要集中在本科一、二年级和硕士研究生一年级,他们所需的图书分类与专业课程紧密相关,图书持有天数以及分类借阅次数与获取知识相关.     

在读读背背中渗透写话指导

一、二年级练习3第三题的教学实录:师:请同学们看看插图,说说你看到了什么?他们在干什么?在什么地方?他们的表情是怎样的?生:春天,老师带着同学们去爬山。师:他们有的做什么?有的做什么?还有的做什么?     

浅析中学生心理问题的表现及对策

中学生正是世界观、人生观形成的关键时期,由于受社会的、家庭的、学校的各种影响,加之中学生心理成熟过程中必然经历的叛逆过程,尤以初中二年级学生表现最为突出.在整个初中阶段,中学生在成长、生活、学习等方面表现出很多心理问题.影响着他的健康成长,有的甚至影响到他们的学业和品质,教育工作者必须认真对待并采取积极的措施,帮助学生克服心理问题,树立正确的人生观和世界观.