第斯多惠《德国教师教育指南》

第斯多惠(1790——1866年)是著名的德国教育家。他的教育名著《德国教师教育指南》写于1835年。在这部著作中,他以人的智力素质的发展为根据,说明了教育要“适应自然”的原理,并着重论述了教学的任务,总结了教学规律,论证了教学原则和规则等问题,对西方资产阶级民主教育学的发展作出了重大贡献。     

第斯多惠的现代教育思想

第斯多惠是19世纪德国伟大的教育家.他从事的教育事业对19世纪后半叶德国的教育事业发展影响极大.在他从事的民众学校的教育中,始终坚持这样的教育思想:一切人群阶层本来就是平等的和可以教育的;教育必须以发展全面的、协调一致的人格为目的.他认为教学目的就是激发学生求知的热情,使学生在理解和探索真理中发展起来.     

编后记

我们以十分崇敬的心情纪念鲁迅诞辰百周年;深深怀念文化巨人鲁迅先生。鲁迅不仅是伟大的文学家、思想家、革命家,也是卓越的教育家。在他光辉的一生里,有十八年在教育岗位上工作,任过中学师范学校教员、监学、校长到教育部部员、检事、科长、大学讲师、教授、系主任兼教务主任。离开学校之后仍关心教育工作,多次被学校请去讲演。他联系众多的青年工人、学生和作者,回答了数以千计向他求教的青年的信件。人们亲切地称他为导师。     

论教师劳动的特点与教师作用的发挥

“学校的重要性到处都等于学校教师的重要性。”十九世纪德国著名教育家第斯多惠的这一名言,凝炼地表达了教师在学校教育中的重要地位和作用,这就是说,没有教师就等于没有学校。所以,要办好任何一所学校,都得有一支数量足够、质量合格的教师队伍,真正把教师作为学校的主体,充分发挥他们的作用。     

成都大学师范学院院长黎星成同志简介

黎星成，男，1951年5月出生，中共党员、副教授，四川省特级教师，现任成都大学副校级调研员兼成都大学师范学院院长、成都大学教育培训中心主任。黎星成同志1982年8月毕业于四川师范大学中文系；1982年8月至2003年12月在新都师范学校工作，1984年6月任党总支书记、校长；2003年12月任成都教育学院副院长；2005年2月任成都教育学院副院级调研员。     

孙树木 研究员

孙树木研究员,1934年生于山东省淄博市一个山区的农村家庭。因为战乱,家贫,在解放前无法上学。中华人民共和国成立后,才有机会上学。1962年毕业于山东师范学院中文系,同年被分配到山东省淄博师范学校任语文教师,以后曾任该校的教务处主任、副校长等职。1978年负责山东省淄博师专的筹建工作,任第一副校长。1985年任山东省淄博师专校长。1993年被山东省师范教育学会选为副会长,任山东大学对外联谊会常务理事、山东省高等师范教育学会副主任。兼任淄博市社联副主席、淄博市古典文学学会会长、齐文化研究所所长等职。1991年晋升为副研究员,1994年晋升为研究员。     

郑晓沧与国立浙江大学

从1929年8月应邀到国立浙江大学任教,至1950年10月国立浙江大学改名为浙江大学,整整21年间,郑晓沧为国立浙江大学的建设和发展做出了不可磨灭的贡献。他辅助校长竺可桢办学,创建国立浙江大学教育学系并先后任教育学系主任、国立浙江大学教务长、代理校长、师范学院院长、龙泉分校主任、研究院院长等职。在抗日战争时期最艰苦的岁月里,他与学校不离不弃、休戚与共,为学校的发展贡献了自己的聪明才智。而郑晓沧在其教育实践中体现出来的教育思想,以及他为人处世中表现出来的敦厚谦和、尽职尽责、勤奋好学、积极乐观的情操和境界,不仅是浙江大学,也是我国高等教育界的一份宝贵的精神财富。     

论莱瓦尔德与他对奥运理想的追求

西奥多.莱瓦尔德长期从事德国的体育尤其是奥运工作。他与1936年柏林奥运会结下了不解之缘:莱瓦尔德是柏林奥运会成功申办的功臣,他作为德国奥委会主席和国际奥委会委员的良好国际声望和不懈努力,保证了申办的成功;纳粹当局对犹太人尤其是对莱瓦尔德的排斥,导致了国际社会对柏林奥运会的大规模抵制,而莱瓦尔德以德国体育政策代言人的身份出现及其所做的一系列工作,化解了国际社会的抵制;莱瓦尔德作为柏林奥运会组委会主席和组织者,直接领导了柏林奥运会的策划、筹备和组织工作,从而保证了柏林奥运会的顺利举办。     

朱自清在杭州的教育活动

朱自清先生是我国深孚众望的教育家和著名学者。他一生服务于教育事业,而杭州是他开始教学生涯的第一个工作岗位。那是在一九二○年夏天,他因在三年内修完了四年的课程,提前毕业于北京大学哲学系。暑假过后,他偕同夫人武钟谦女士,来到了校址在杭州的浙江第一师范学校任教。当时的浙一师,经过了“五四”反帝爱国运动的洗礼,成了浙江新文化运动的堡垒。校长经亨颐先生是一位资深望重的、具有民主主义思想的教育家。他顺应世界新潮流,在校内采取了“与时俱进”的方针。为了摆脱因循守旧的教育制度,在进步教师陈     

吉林省桦甸市站前小学研究情况简介《教育教学案例的形成、应用与传播研究》实验学校

桦甸市站前小学有着悠久的办学历史和优良的办学传统，是一所布局合理、设施先进、文化底蕴深厚的市直小学。近年来，学校始终坚持全面实施素质教育，强化教学管理，不断提升教育教学质量。特别是参加了“教育教学案例研究”工作以来，学校由一把校长主抓、教学校长和科研主任并管，连续三轮的“教育教学案例”课题研究，学校大部分教师都参与了此项研究，在学校形成了科研网络，     

《教师工作问答》一书已出版

我院和黑河师范学校部分从事教育理论教学的教师们共同编写的《教师工作问答》一书,八二年已由吉林人民出版社出版。全书内容分为思想政治教育、班主任工作、教学工     

名牌学校形成与发展对现代教育的启示──名牌学校个案研究报告

本文概述上海市名牌学校———南洋模范中学九十余年历史发展 ,从中窥出其如何逐步形成教育教学和学校管理上的特色 ,以及随着时代发展在教育教学上不断革新的精神 ,特别是对该校历史上几位名校长在创建名牌学校 ,形成学校优良传统方面的关键作用 ,和一大批教师的重大作用进行了研究 ,并从南模这所名牌学校形成和发展的经验中获得以下启示 :一、办好学校必须选好校长、用好校长 ;二、名教师是创名牌学校的重要条件 ;三、教育教学上要不断地改革创新     

做最适合的教育

正从教30多年,我始终耕耘在教学和管理第一线。2010年,任连云港外国语学校校长后,根据校情,我提出了"做最适合的教育"的办学思想。几年的深耕苦作,使我校教育教学各项工作有了长足发展。学校外语教学独树一帜,是"全国首批示范性外语实验学校"和"全国外语教研先进学校",被省侨办、省教育厅命名为首批"江苏省华文教育基地",被省汉办、省教育厅命名为"江苏省汉语国际推广基地",也是全市     

我的校长生涯

１９８７年,在我做教师当班主任近２０年的时候,组织上任命我担任徐州１５中的副校长。两年后即１９８９年８月我又被调任徐州３１中当校长,在３１中一干就是五年多,到１９９４年底到了徐州一中先任党委书记,后任校长兼党委书记。从教师到校长,从普通中学校长到省重点中学校长,到江苏省首批名校长,在别人看来似乎是一路春风,平步青云,很令人羡慕,但我感受更多的却是艰辛、奋斗和牺牲;真是十年岁月不寻常,此中甘苦谁心知。 １９８９年暑假,我到徐州３１中任校长,这是一所当时徐州最年轻的学校。新开办的学校应当是比较好办的…     

用“校以师为本”的理念经营学校管理

正"校以师为本"是指学校校长和整个学校领导班子在对学校的教师管理中要树立以教师为本的观念,必须体现以师为本的原则,摈弃那些违背人本主义的做法和规定,使每个教职工都能在学校里得到机会大致相等、条件大致相当的独立发展的机会。要用人本主义的管理原则和方法来调动教师的积极性,搞好对学校的管理。教师发展的重要性教育教学中必须重视教师的全面发展,有了教师的发展才有学生的发展,才有学校的发展,才有教育事业的发展。新     

国外科学教师培养课程结构模式及启示

科学教师的课程结构模式,是指科学教师培养中普通教育课程、科学教育课程以及教育专业课程的组织与协调方式。在阐述了美国、英国、法国和德国科学教师培养的课程结构模式的基础上,结合我国科学教师培养的实际,提出了科学教师的培养应实行分段培养和组建多样化的见习师范学校与职业发展学校,确立"以学校为基地"的科学教师培养方式,与普通中小学之间建立广泛的"伙伴合作关系"的观点。     

演绎作文的情趣——读“神秘竹子”游戏作文课堂实录与评析

一、倾情漫谈引出话题师:咱们来聊聊天好吗?先请仔细听这样一段话:有这样一位平凡的教师,在自己的岗位上默默耕耘了20余载。他勤奋好学,刻苦钻研,逐渐从教育战线上的一名新兵成长为骨干老师,先后任大队辅导员、教导主任、校长。他获得了省级、国家级等许多荣誉,如红杉树园丁奖、省特级教师……他成了教育界的知名人士。2001年他被调至金坛市教育局任教研室副主任,现在他的工作依旧繁忙,主编了全市教师最信赖的读物《金坛教育研究》,主编了全市中小学生爱不释手的《金坛教育》报。噢,对了,忘了告诉你们了,他呀,浓眉     

以行进的方式活着

模仿起家其实，对于我个人而言，走上语文教学的岗位，纯属偶然。大学美术专业毕业的我，参加工作后，一直在一所中学里担任美术教师。工作的第三年．因学校缺少语文教师．校长让我这个平时喜欢舞文弄墨的“画家”去填补这个空缺。我心里虽然不情愿．但在校长的“甜言蜜语”之下．最后还是走上了语文的讲台。     

学校简介

江苏省泰兴市扬子江高级中学是一所全日制寄宿制民办高级中学。校长戴月华为泰州市人大常委、泰兴市政协常委,曾被省委宣传部表彰为江苏省“青春创业风云人物”。泰兴市委原常委、泰兴师范学校原校长孑L令福、泰兴市教育局原局长邵海清任学校顾问。     

鲁迅的情趣生活

鲁迅爱好收藏,他的收藏不但涉猎很广,而且造诣很深。鲁迅是个藏书家早在日本求学时,鲁迅就喜欢逛神田町旧书店和银座丸善书屋,买回大量古旧书籍,这对他以后走上文学的道路起到了潜移默化的作用。1911年,鲁迅任绍兴师范学校校长,搜集古旧图书的兴趣更浓了,许多书商