技校汽修专业进行MES教学改革之我见

一、ＭＥＳ及其特点ＭＥＳ是英文ＭｏｄｕｌｅｓｏｆＥｍｐｌｏｙａｂｌｅＳｋｉｌｓ的缩写，中文译为“职业技能模式”或“模块式技能培训”。它是国际劳工组织（ＩＬＯ）于８０年代后期开发出来的一种新型的、有普遍实用价值的职业技能培训模式，已在许多发达国家和发...     

职业技能开发的一种新模式─—简介模块培训法（MES）

职业技能开发的一种新模式─—简介模块培训法（ＭＥＳ）刘登高ＭＥＳ是英文ＭｏｄｉｉｌｅｓｏｆＥｍｐｌｏｙａｂｌｅＳｋｉｌｌ的缩写，可译为“就业技能模块组合”、“职业技能模式”或“模块培训法”等，是国际劳工组织（１ＬＯ）研究开发出来的一种先进的培训模式。...     

MES理论知识学习单元的编写

ＭＥＳ指的是模块式技能培训,每一技能模式由一个或若干个模块组成,每一模块由若干学习单元组成。技能模式就是用模块的形式表示的工作规范。因此,典型的ＭＥＳ学习单元可以说是用示意图表示的工作规范,很适合操作技能的培训。但技工学校学生要成为高素质的劳动者,除了掌?..     

钳工MES技能培训法

钳工ＭＥＳ技能培训法胡治宇钳工实习教学是一门重要的基本技能教学课程，１９９２年福州电力技术学校引进模块式技能培训法（ＭＥＳ）后，首先将其作为突破口进行试点和探索。实践证明，ＭＥＳ具有很强的针对性和实用性，同时还是一个积木式的由模块组成的科学动态培训系...     

MES在汽修技能训练中的尝试

ＭＥＳ是以系统论、信息论、控制论作为理论基础建立起来的职业技能培训系统或方法 ,其最突出的特点是用最短的时间和最有效的方法使学生学到一门技能。它的培训课程教学大纲和教材是基于对每个工种任务和技能的深刻分析 ,严格按照工作范围 ,开发成的不同模块 ,每个模块包括若干学习单元 ,形成像积木式的教学形式。它的主要原则是“以学员为中心”和“学员自我调节学习进度” ,对教师着重强调的是“指导” ,对学员着重强调的是“做”。由于ＭＥＳ教材的开发难度大 ,技工学校学生自学能力差等各种原因 ,所以一直未能在技校中推广应用。近一年…     

MES在钳工生产实习中的应用

ＭＥＳ在钳工生产实习中的应用张春斌ＭＥＳ是国际劳工组织在本世纪７０年代初开发的一种新型模块培训法。１９９６年内蒙古呼盟伊敏煤电公司技工学校引进ＭＥＳ模块技能培训以后，首先以钳工专业为突破口进行了试点和探索。实践证明ＭＥＳ具有很强的针对性和实用性。引进...     

谈汽修专业MES教改中的几个重要环节

我校在汽车维修专业的教学改革中试行了由国际劳工组织 (ＩＬＯ)开发的ＭＥＳ教学模式。这一改革得到众多人士首肯 ,受到学生、家长、用人单位欢迎 ,效果比较好。笔者根据几年来的教改经验 ,谈谈ＭＥＳ教改几个重要环节 ,供同行参考。一、科学设置模块模块是ＭＥＳ教学的主骨架 ,其设置是否科学、合理 ,成为这种教学模式成败的关键。怎样考虑模块的设置呢 ?其实并无悬念 ,也并不复杂 ,关键是把握住“每个模块必定有一种或一种以上的技能”。也就是说 ,只要有一种或一种以上的技能 ,就可以把它作为一个模块来考虑。因此 ,模块的设置可大可小 …     

家庭教育与中学生自尊个案研究的启示

家庭、学校和同伴是影响青少年心理成长的三个主要因素。那么它们是怎么影响青少年的自尊发展？最近我们利用自尊量表（Ｒｏｓｅｎｂｅｒｇ’ｓＳｅｌｆ-ｅｓｔｅｅｍＳｃａｌｅ,简称ＳＥＳ）和普通精神健康量表（Ｇｏｌｄｂｅｒｇ’ｓＧｅｎｅｒａｌＨｅａｌｔｈＱｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅ,简称ＧＨＱ）调查了北京２０所中学１９２０名中学生,遴选出５０名自尊和精神健康水平较好的学生（ＳＥＳ２０分或以下及ＧＨＱ４５分或以下）、３３名自尊和精神健康水平较差的学生（ＳＥＳ２８分或以上及ＧＨＱ７６分或以上）,并随机对其中的１２名…     

借鉴国外经验探索技工学校教学改革新途径

借鉴国外经验探索技工学校教学改革新途径沈阳黎明公司技工学校沈阳黎明公司技工学校从１９８８年以来，在学习和借鉴ＭＥＳ和双元制教学模式中，结合我国的国情、厂情和校情，汲取国外先进教学模式的长处，为我所用，将我国的技工教育模式与双元制和ＭＥＳ三者有机地溶为...     

第36届世界社会学大会准备情况通报(四)

应中国社会科学院邀请 ,国际社会学机构 (ＩｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌＩｎｓｔｉｔｕｔｅｏｆＳｏｃｉｏｌｏｇｙ)主席、以色列特拉维夫大学教授本·拉斐尔 (ＥｌｉｅｚｅｒＢｅｎ Ｒａｆａｅｌ)和夫人及国际社会学机构前任主席、日本兵库教育大学教授佐佐木正道 (ＭａｓａｍｉｃｈｉＳａｓａｋｉ)和夫人于 2 0 0 2年 3月 2 5日至 4月 4日来华进行工作访问。他们来访的主要目的是考察将于 2 0 0 3年 7月在北京召开的“第 36届世界社会学大会”的准备情况。此次大会由中国社会科学院社会学研究所主办。访问期间 ,两位主席同大会组织委员会进…     

从生存理性到社会理性选择:当代中国农民外出就业动因的社会学分析

一、问题的提出农民外出就业问题一直是当代中国研究的一个十分重要的内容 ,也是自 80年代以来我国社会学界始终关注的焦点问题。① 从国际学术界来看 ,这也是一个世界性的课题 ,它早就引起了经济学家、社会学家和人口学家的关注 ,尤其在寻求解释农民外出就业的动因方面 ,曾出现了各种各样的理论解释 ,其中比较著名的有拉文斯坦 (Ｅ .Ｇ .Ｒａｖｅｎｓｔｅｉｎ)等人提出的“推—拉”理论、刘易斯 (Ｗ .Ａ .Ｌｅｗｉｓ)的“二元经济”结构理论、舒尔茨 (Ｊ.Ｗ .Ｓｃｈｕｌｔｚ)的“三态论”、钱钠里 (Ｈ .Ｂ .Ｃｈｅｎｅｒｙ)和塞尔昆 (Ｍ .…     

烹饪职业技能能力培养模式的创新探索

餐饮市场的井喷式发展导致了餐饮行业人才供不应求,在当前我国新常态化发展态势下,烹饪行业与旅游经济发展之间相关性的日渐深入,也使得烹饪职业技能培训需要增加了饮食文化、创新、可持续发展及生态、养生等新的理念及要求。由此,烹饪职业技能能力培养模式的必然需要结合时代发展要求进行创新型探索。     

高职院校职业技能培养模式探讨

近年来,国家对高等职业技术教育投入了越来越多地关注。高职院校加强职业技能培养不但是国家经济建设的需要,也是高等职业技术院校生存发展的需要。为了研究高职高专院校学生职业技能的培养模式,邢台职业技术学院高职研究所于2005年12月就“高职高专院校职业技能培养模式”进行了抽样问卷调查与分析。本文就问卷所反映出的问题,对高职高专院校职业技能培养模式进行探讨。     

回望爱心

（一组镜头。） ２０００年９月２８日。兰州。现代妇女编辑部。一项决议：从２００１年第１期开始,本刊免费登载失学以及面临失学的儿童照片和其它资料,以期得到救助。全体通过。 ２０００年１０月９日。本刊决定：该救助计划形成一个固定栏目,取名“爱心ＥＭＳ”,每期首页集中推出。 ２０００年１０月２０日。甘肃妇联。“爱心ＥＭＳ”被纳入省们联儿童工作部与甘肃省少年儿董基金会的“春蕾计划”。 ２００１年１月。“春蕾计划”自动升级：救助对象扩展为全省所有处于困境中的学子。万物归棍,春苗绽放。 （一组数据。）。 北京：。…     

马洛—克罗恩社会赞许性量表对中国被试适用性之初步验证

一、问题的提出问卷调查与量表测量是社会学与社会心理学收集个体的态度、行为等数据的常用方法。但许多社会规范已规定了什么样的态度与行为是社会所提倡的、被他人所称道的 ,或正相反。所以 ,对这些规范有所了解并受其引导的人们 ,或为免受惩罚与批评 ,或为维护自尊、给人留下好印象 ,在问卷或量表上的反应常是否认自己拥有不被赞许的态度或行为 ,而肯定自己拥有正向的特质。这种反应倾向被国外学者称为社会赞许性反应倾向 (ｓｏｃｉａｌｄｅｓｉｒａｂｉｌｉｔｙｒｅｓｐｏｎｄｉｎｇｔｅｎｄｅｎｃｙ ,简称ＳＤＲＴ ,Ｅｄｗａｒｄｓ,1 9…     

老年父母家庭照顾中的性别研究概观——以香港的个案研究为例

已有研究回顾及本文的主旨不管是探讨西方还是华人社会老人晚年生活的专家学者都指出 :家庭中的成年子女是年老体弱父母日常生活的主要照顾者 (Ｓｈａｎａｓ,1 979;ＭｃＡｕｌｅｙ＆Ａｒｌｉｎｇ ,1 984;Ｇｕｉ,1 994;ＴｈｅＨｏｎｇＫｏｎｇＣｏｕｎｃｉｌｏｆＳｏｃｉａｌＳｅｒｖｉｃｅ ,1 994;Ｍｅｈｔａ ,2 0 0 0 ;胡汝泉等 ,1 991 )。关于男性与女性在承担照顾父母责任时所体现的不同形式、程度的照料及关怀 ,则有更多的调查研究 ,力图从多角度探讨老人照顾的核心内容 (Ｈｏｒｏｗ ｉｔｚ,1 985 ;Ｎｇａｎ ,1 990 ;Ｎｇａｎ＆Ｗｏｎｇ…     

生物科学专业分流模块式人才培养模式的探索与实践

以通化师范学院生物科学专业采取的分流模块式人才培养模式为例,阐述其采取创新人才培养模式的必要性及其实践应用得到的效果。     

更新观念，做好职业技能鉴定工作

更新观念，做好职业技能鉴定工作大连市劳动局职业技能开发处，大连市职业技术培训考核指导中心实行社会化管理体制下的职业技能鉴定模式是搞好职业技能开发工作的重大举措，同时，也对参与社会化管理体制下职业技能鉴定工作的职业技能开发处和职业技术培训考核指导中心提...     

惠而不费——表情时髦

追求时髦，有一个不言而喻的前提，那就是一个较为饱满的钱夹。一只ＬＶ（路易·威登）包，一条ＨＥＲＭＥＳ（爱玛仕）丝巾，价格可达四位数，这样的消费境界，许多白领也勉为其难，更何况越时髦的东西还越容易过时。惟有一种时髦，则可以不花分文，却又可以让你恒久地居...     

基于职业能力的中职计算机应用专业课程体系的构建

本文介绍了如何根据职业岗位群定位及岗位职业能力要求,构建计算机应用专业课程体系。专业课程应分专业基本技能模块、职业技能模块和岗位能力课程模块三个层次,实现宽口径、多方向的培养,以拓展学生的职业能力。