哲学教学案例

我是拿破仑 有一个法国人,42岁了仍一事无成,他自己也认为自己简直倒霉透了:离婚、破产、失业……他不知道自己的生存价值和人生意义.他对自己非常不满,变得古怪、易怒,同时又十分脆弱.有一天,一个吉普赛人在巴黎街头算命,他随意一试. 吉普赛人看过他的手相之后,说:"你是一个伟人,您很了不起!" "什么",他大吃一惊,"我是个伟人,你不是在开玩笑吧?!" 吉普赛人平静地说:"您知道您是谁吗?" "我是谁?"他暗想,"是个倒霉鬼,是个穷光蛋,我是个被生活抛弃的人!" 但他仍然故作镇静地问:"我是谁呢?" "您是伟人",吉普赛人说,"您知道吗,您是拿破仑转世!您的身体流的血、您的勇气和智慧,都是拿破仑的啊!先生,难道您真的没有发觉,您的面貌也很像拿破仑吗?" "不会吧……"他迟疑地说,"我离婚了……我破产了……我失业了……我几乎无家可归……"     

有你才有温暖的家——记武汉市儿童福利院院长李剑华

"我真是觉得自己很幸福" 提笔写武汉市劳动模范李剑华,就不由地想起在福利院采访李逢时,她对我说的一席话:"我真是觉得自己很幸福,虽然没有了家,没有爸爸妈妈的疼爱,可我从来没有丧失感.     

梦回高原

在西风漫烈、苍山如海、亘古不变的高原,我真切地体味到了"男儿何不带吴钩,收取关山五十州"的豪迈与壮烈.     

怀念诗林中的一棵大树

我从青年时代起,就是诗人张志民的"粉丝".记得上世纪60年代初上大学的时候,我和同学在宿舍里读诗,常读的就有张志民老师的诗,读着读着不由自主地就背了下来.像这首《夜笛》,到今天我还能脱口而出:"不是流水叮咚,/分明是阵阵笛声./笛声来自香瓜地,/笛声来自看瓜棚.     

通货膨胀的唯一疗法:经济衰退

问:里根说将施行一种被称为"供应经济学"的政策,其中心内容是要在今后的三年内大量地、全面地减税.您对此有何感想?哈耶克:我还没有认真研究过那些坚持说减税就可以创造大量岁入的人的各种妙论.这种政策在英国的某种应用,恐怕还未产生这样的结果.我之所以对此种政策如此审慎,就是因为担心它可能导     

铜陵市社会组织党组织奋力投身疫情防控阻击战

"我是一名党员,不忘初心、坚守岗位是我的使命."安徽玉成职业学校党支部书记胡琼这样说. "面对新冠肺炎病毒,我们要携手抗击疫情,尤其我们共产党员始终要站在一线.只要坚定信心,同舟共济、科学防治、精准施策,我们就一定能打赢疫情防控阻击战."铜陵市雷锋车队志愿者协会党支部书记豪情满怀地说.     

春风化雨 情暖童心

我是来自浙江省丽水市儿童福利院的孤儿,名叫丽凤,今年22岁,就读于丽水职业技术学院国际贸易专业.首先,请允许我代表所有"明天计划"受益的孤残儿童,衷心地感谢各位民政部领导、感谢所有的民政工作者对我们的关心和帮助!     

紧密结合新课改切实调动学生学习思品课的积极性

新课程改革势在必行,新课程改革对课程目标和内容、教学观念、学习方式、评价体系等都提出一个新的要求,中学思品课如何改革,如何在新的理念下处理好"教"与"学"的关系,则是一个亟待深入研究的现实问题.我有以下几点浅薄的看法. 一、新课改、新目标、新要求 教师主动转化角色,做好定位. 传统意义上教师是权威,是学生的管理员,与学生之间有较大距离.在传统思品课教学中,教师与学生的关系是"讲述——接受"关系,学生成了消极地、被动地接受老师灌输的"书柜".新课程改革要求建立融洽和谐的学习氛围.     

历史真实和叙事再现的辩证——质疑后现代的叙事观

在詹姆逊和我的谈话中,他不止一次说过:不论我们多么想忽视历史,历史也不可能忘记我们. 确实,几年前很少有人想到,历史会如此相似地重演.最近20多年发生的事件,从1989年苏联解体、第一次海湾战争、对索马里的"人道主义"干预、巴尔干半岛的屠杀、9.11事件、第二次海湾战争赤裸裸的虚伪性和令人厌恶的轰炸,一直到跨国公司"富士康"工厂发生的以血汗换金钱的经营模式,已经非常明显地使历史回到旧式的、现代主义意义上的议事日程.     

带着中国字漫游星球

我很喜欢宋文京先生……每次青岛文化沙龙上和宋先生交流都带着愉悦、带着欣赏、苦涩地探究但是又渴望融入的交织心情。很简单地,他让我明白一件小事情,就是我自己在英译汉的学习中为什么有段时间感觉"译"的语感堵塞了,我无法痛快地把一个我内心很明白的东西说出来。     

竭尽心力只为"爱"——记北京市儿童福利院院长王雪琪

脱线康复孩子"回家" 院长心语:"对于没有了家,失去父母的孩子来说,福利院就是孩子们的家;我就是孩子们的妈妈,我要让孩子们感受到母亲般的温暖和妈妈一样的爱." 采访王院长,让我时时感动的是,只要一谈福利院的孩子,她那双美丽的大眼睛就会动情地充满泪水.     

浅论毛泽东以法治国思想

有人以毛泽东曾对斯诺说过:"我是和尚打伞,无法无天"为依据,武断地认为毛泽东轻视法制,反对以法治国,这是有失偏颇的.事实上毛泽东十分重视法制,强调以法治国.     

走马观花后的思考——中国与西欧文化比较观感

2002年9月,应比利时鲁汶大学之邀,我赴布鲁塞尔参加了"中国与西欧教育比较学术研讨会".会后顺访了比利时、荷兰、德国、卢森堡、法国等地.一路虽是走马观花,但那里的自然风光、人文景观、风俗人情、建筑雕塑却给我留下了深刻的印象和长久的思考.     

怀念我的父亲高小岩先生

"天行健,君子以自强不息".这句话是我从儿时起便常见父亲写过的,印象相当深刻,直到父亲九十高龄,他仍执着地为自己的书作出版而做着不懈努力,我于是自然而然地想到了这儿个字,原来父亲并不只是写给别人看的,"诲人不倦"自是夫子的学者楷模,然亲躬历行,更具示范作用.他把为社会无私奉献当成自己的责任.     

为了进步的科学和为了存在的科学

对人民来说,科学不仅间接地在改善生活的物质条件和社会条件方面显示出重要性,而且直接地在形成觉悟、唤醒人们精神要求、寻找生活的意义、得到追求真理的乐趣方面,也同样重要.讲到科学在人民生活中的直接作用,我不是单指那些涉及到人的科学部门,而是科学的一切领域.我关心的也不是科学对文明的重要性,而是科学在人民内心生活中的作用.因此,我要谈的不是"为了进步的科学",而是"为了生存的科学".     

让数学课"活"起来

人教版<义务教育课程标准实验教科书数学>给教师们带来了新观念、新思想、新手段.新课标指出:"学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程".因此,我认为应该让数学课"活"起来,即把数学知识合理地融入各种活动中,让学生在活动中学数学,让数学教学密切联系学生的生活实际,贴近口常生活.根据以上观点,我在一年级上册的数学课堂教学中进行了一些有意义的实践,达到了很好的教学效果.     

哥比的不是酒量,是肚量

"高手过招,云淡风轻.‘酒王'之间的博弈,实质上是比欢乐的肚量."我参加"酒王"比赛的最初目的--享受啤酒带来的欢乐. 2003年,我第一次参加啤酒节饮酒大赛,那年我只有18岁,并且从来没有喝过酒.参加比赛缘于偶然,我平时喝水特别快,这几乎成为我的"标识".有一天舅舅开玩笑说,青岛啤酒节有个"酒王"比赛,任光超可以去试试,这个速度肯定能夺冠军!我觉得挺有意思,就去参加了.随后,我每年都去啤酒城角逐"酒王",并在第15届、17届啤酒节挑战成功.     

伦理的开端与公共伦理的理性基础

每个人都是首先作为个体而存在的,保存自我是每个人的自然权利,因此"我是我"是个体生存的最初原则.然而,由于这一原则的主观性和非社会性,使得它与人类的现实本质--社会性相悖谬.因此,它必然要上升为"我是人".正是由于"我是人",使人类开始了伦理的生活,也使公共伦理有了现实基础和基本原则.本文通过"我是我"到"我是人"的一系列相互联系的概念推演,从"感性的人"到"理性的人"、"从个体理性"到"公共理性",从"抽象理性"到"现实理性",揭示了伦理的内在原点和公共伦理的理性实质,彰显了埋藏在人类公共生活和历史发展中的逻辑线索和内在规律.     

学生“小组合作学习”习惯培养和运用初探

《数学课程标准》明确指出"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式".学会合作是每个人必须具备的基本生活技能.随着课改的不断深入,以培养合作精神,体现学生主体意识的"小组合作学习"运用到课堂教学中.这种教学方法极大地调动了学生学习的主动性与积极性,有效地丰富了教学形式.在学校领导的鼓励和指导下,经过不断的学习和探索,在学生"小组合作学习"习惯培养和运用方面做了初步尝试,下面谈谈我的体会.     

试论《晚安,母亲》中的自杀主题

戏剧作品<晚安,母亲>中杰西的"寻死"是"寻我",是向"我"而死的身份诉求.杰西渴望打破母女"共生"追随父亲,定义独立自主的"我",也幢憬重修母女联系,构建关系中的"我".杰西的自杀实为一个在母女关系语境中积极、主动构建自我的行动,其核心是在关系中实现自主.作品表现了剧作家对女性身份两难困境的思考.