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小时候,第一次见到“如果”这个词,便好奇地问老师:“‘如果’是什么果子,好吃吗?”老师笑笑,摸摸我的头:“‘如果’不好吃,生活中不应有‘如果’,你要好好把握!”似懂非懂的我点点头,跳到一旁啃好吃的苹果去了。渐渐地我发现,我能用“如果”造句了。“如果上次考试不粗心,第一名就是我的。”“如果我没骂人,妈妈就不会打我了。”这些都是我无意中在生活里用到的句子。我只是不明白,为什么老师骗我,“如果”是不好吃的果子。生活继续帮我造句。上初中时,学校举行演讲比赛。自愿报名,我没有参加,赛完后,第一名上台领奖,看她满脸的得意,我内心… 相似文献
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王庆廷 《南京医科大学学报(社会科学版)》2010,10(1):49-49,69
古希腊曾经有一个非常难判的案件。一学生师从一诡辩学者学习法律。二人就如何交付学费达成一项约定:学生毕业时付给老师一半学费,另一半学费待学生第一次打赢官司时付清。可是学生毕业后没有当律师,老师的另一半学费一直没有收上来,无奈之下老师向法院提起诉讼,要求学生交另一半学费,并提出如下理由:“如果他胜诉了,按照约定,他应付给我另一半学费;如果他败诉了,按照判决,他应付给我另一半学费。总之,不管是胜诉败诉,他都应付学费。”学生则如此答辩:“如果我胜诉了,按照判决,我不应付学费;如果我败诉了,按照约定,我不应付学费。总之,不管胜诉败诉,我都不应付学费。” 相似文献
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一个学生的留言“徐老师,我是中国美术学院大二陶瓷设计与工艺美术系的陶琦。我这个系出来很难找工作。但是学设计的毕业了应该到外面看看。我很想出国读研究生,那些设计类专业,外国人比我们中国人好很多,我们只不过是在模仿他们的理念。我很犹豫到底要不要出去,老师你能不能帮我分析一下。”回答:我的答案是肯定的——出国,如果能够出国留学,就出国。如果去不了欧美,就去……哪怕是韩国! 相似文献
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房俊水 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2005,(8):79-80
为师8年,我一直信奉一句古训:亲其师,信其道。这句话的意思是说.学生亲近、喜欢他的老师,就会信服听从老师的教导。我想,如果我们的学生都能亲近、喜欢他的老师的话.那么,令人困惑的许多教育问题也就不复存在了。 相似文献
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刘良华 《福建论坛(社科教育版)》2005,(3):32-33
我相信教育有很多秘密隐藏在评价那里.如果一个老师能够被学生长时间地记住,多半是因为这个老师评价学生时说了几句话,而这个学生就终身记住了其中的某一句话.或者,这个老师为这个学生做了几件事,而这个学生就终身记住了其中的某一件事.
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许锡良 《福建论坛(社科教育版)》2006,(3):50-52
我的小学教育还是遇到了好老师,是这个老师把我内心世界的黑暗点亮,让我体会到作为人的自豪和自尊。一个右派老师的儿子高中毕业后由于成绩优秀,被分到了我们这所村级小学当民办老师,在我所在的班上教我们的语文,那时已经是四年级了。他是一个不到二十岁的年青人,瘦高的个子,一副白面书生的样子,活泼开朗,写得一手好宇,在校园里经常可以听见他的歌声,他每节课上完了总要找出一点时间给我们讲故事,说如果我们学得快,故事就多讲一些,所以我们上他的课就特别认真,没有说话 相似文献
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