我所知道的冯雪峰同志

我很希望多听听前辈们讲一些雪峰同志生平事迹,许多事情我都想进一步了解,以增进对雪峰同志的认识。上午,汪静之同志提到魏金枝同志,使我回想起1953年前,我和魏金枝同志在上海一起筹备《文艺月报》,巴金同志任主编,我们协助他。工作之余,我和魏金校同志聊天,常常谈到雪峰同志。金校同志是雪峰同志一师的同学。他在陈云同志领导下.参加商务印书馆的工人运动和革命斗争,入党很早,知道的事情不少。我生平不大记日记,只是有的时候写一点简单笔记,总共有37本,魏金枝     

连云港市社联举行第三次代表大会

连云港市哲学社会科学联合会第三次代表大会于十二月二十六日在新浦举行。参加会议的有全市社会科学界各学会、研究会的代表,市有关部门和各县、区的代表,市社联第二届理事会的特邀代表,共八十多人。市委副书记郑申雄同志,市委常委、宣传部长龚来宝同志,市政协副主席刘余隆同志等领导同志参加了会议。市社联第二届理事会主席刘余隆同志致开幕词,省社联副秘书长李仕安同志专程到会表示祝贺,市科协主席卢彩繁同志代表     

试析邓小平同志的文风

小平同志的文风极富特色。关于他的文风,毛泽东同志曾幽默地评价道:看小平同志写的东西,好像吃冰糖葫芦。的确,我们在学习小平同志关于建设有中国特色社会主义的一系列著述时,总是被他通俗易懂、观点鲜明,精而管用的文风所感染。认真探讨一下小平同志的文风,对领导干部提高领导艺术,对从事政论写作的同志提高写作水平都是大有裨益的。小平同志的文风概括起来大致有三大特色。     

董必武同志在吉林

影,在摄影棚和演员亲切握手。 董必武同志和朱德同志1959年6月17日在长春第一汽车制造厂视察 董必武同志和朱德同志1959年6月在长春地质学院观看矿石标本董必武同志在吉林     

华主席永远是我们学习的光辉榜样

华国锋同志任中共中央主席、中央军委主席,我高兴极了。我从一九四八年到一九五二年,在华国锋同志身边工作,度过了难忘的四年。华国锋同志无限忠于毛主席,忠于党,忠于人民的崇高品德,华国锋同志一丝不苟地按照毛主席指示办事,坚定不移地执行毛主席革命路线的光辉革命实践,华国锋同志顽强地为绝大多数人谋利益,善于团结同志一道工作的广阔胸怀,永远激励着我继续革命,奋勇向前。     

山东大学组织王尽美烈士事迹调查

为纪念中国共产党第一次全国代表大会代表王尽美同志诞生八十周年,进行革命传统教育,山东大学历史系和中文系组织李兆年、吕伟俊、李万鹏等同志,对王尽美烈士的生平事迹进行调查研究。他们走访了王尽美同志的家乡和王尽美同志生前进行革命活动的一些地方,访问了王尽美烈士纪念馆和王尽美同志的长子、吉林省军区副司令员王乃征同志,还到山东省图书馆、北京大学     

一个有价值的建议产生的前前后后

我国著名经济学家千家驹同志,根据中国钱币学会首届年会上同志们提出的关于抢救古钱币的意见,于一九八三年十一月十二日写信给胡耀邦同志和赵紫阳同志,提出了开放钱币市场,以销代熔,支援四化建设的建议。仅隔四天,十一月十七日,胡耀邦同志和赵紫阳同志就对千家驹同志的信亲自作了批示。这里可以再一次清楚地看出,中央领导同志对专家学者的建议,是何等的重视啊!同时也可看出这确是一个很有价值的建     

飘香的黄土

记得十五年前我刚到宁夏后不久,就听到有的宁夏籍同志不无自负地对我说:“秦克温是我们宁夏的诗人”。说实在的,起初,对这种说法的含义我并不大理解,心想这不过是说秦克温同志是宁夏人罢了。但是后来,随着时间的推移,接触秦克温同志的诗渐渐增多,又不时听到一些宁夏同志对于秦克温同志的诗的评价,我才真正明白了,那些宁夏同志之所以把秦克温同志视为自己的诗人,是因为他的诗比较好地反映了塞上江南的乡土气息。将秦克温同志的诗作与其他一些外籍宁夏诗人的作品作些比较就不难发现,秦克温同志在把握生活、拓展诗情的深度与广度方面,确有更为浓郁的“宁夏味”。     

焦裕禄同志是活学活用毛泽东思想的好榜样

焦裕禄同志是毛泽东同志的好学生,是中国共产党的优秀党员,是人民的忠实儿子,是各行各业领导干部的好榜样。焦裕禄同志的不朽事迹吸引着每个人。目前全国掀起了学习焦裕禄同志的热潮。向焦裕禄同志学习,用毛泽东思想来武装自己,已经成为各级干部以及广大人民群众的共同愿望和要求。     

坚持思想改造 永远阔步前进

毛主席的好学生焦裕禄同志,是县委书记的榜样,也是我们广大区社干部的榜样。许多区社干部同志,在向焦裕禄同志学习中,深深感到:焦裕禄同志所以能够成为一个伟大的共产主义战士,根本原     

“同志”称呼的由来

“同志”一词并非现代语言的产物。早在春秋时期,左丘明就对“同志”一词下注脚:“同德则同心,同心则同志”。东汉人郑玄更明确地说:同志就是朋友;同时代的王充在《论衡》中有“好友同志”之语。元初名医朱丹溪在《格致馀论》一书的“饮食色欲箴序”中也写道:“饮食之欲,于身尤切……因作饮食色欲二箴,以示弟侄;并告诸同志云。”可见,古人用“同志”来表达的是志同道合的意思。孙中山先生在1918年曾发表的《告海内外同志书》和《致南洋同志书》。1920年,毛泽东、罗学瓒等人在通信中,也开始用“同志”这个词。1921年,中国共产党在“一大”通…     

论毛泽东对邓小平的政治评价

建国后,毛泽东同志曾多次对邓小平同志作过政治评价。邓小平同志去世后,新华社播发的《邓小平伟大光辉的一生》摘引了其中两次的评价。毛泽东同志对邓小平同志的评价十分精当、客观,但以往却没有人对这种评价进行过专门、集中的阐述,本文试图弥补这一不足。3月上旬,中共中央办公厅发出通知,要求各级党委组织干部群众认真学习《邓小平伟大光辉的一生》等三篇悼念邓小平同志的重要文献,希望本文能为学习这三篇文献提供参考。     

一点回忆

《人民日报》1983年12月14日第五版刊载了穰明德同志的文章《毛泽东同志要求我们多读书》,文中记述抗大在毛泽东同志的倡导下掀起读书热潮的情形,并回忆当时毛泽东同志对穰明德同志讲的一段话:“你呀!光读我写的写不行。要博览群书嘛!象你这样的同志出身苦,有斗争经验,但文化程度     

关于古文字研究给容庚的信

卓越的无产阶级文化战士郭沫若同志一生的成就是多方面的。他是我国杰出的作家、诗人和戏剧家,又是马克思主义的历史学家和古文字学家。郭沫若同志在旅居日本期间,为了用马克思主义观点研究中国古代社会,着手进行甲骨文和金文的研究。他曾与当时在燕京大学工作的我国著名金文学家容庚同志作了多次通信,探讨有关学术问题。现由容庚同志保存的郭沫若同志从一九二九年到一九三三年问所写的信件共有五十余件。承容庚同志同意,我们选了其中的十二封在本刊发表。这些信件,为我们了解郭沫若同志在日本期间从事学术研究工作的情况提供了重要史料,我们也可以从中学习郭沫若同志的治学态度和治学方法而得到启示和教益。——编者     

贺昌同志在安源

贺昌同志是我党历史上的革命先烈。一九二四年和一九二八年,贺昌同志两次在安源从事革命活动。《晋阳学刊》一九八一年第四期(增刊)刊载梁金保等同志《贺名播幽燕》一文,是学习和研究贺昌同志生平的重要史料,但是遗漏了贺昌同志在安源的革命事迹。贺昌在安源的两年,这对于贺昌同志成长为一个马克思主义者和无产阶级革命家是很重要的。笔者认为这段史料不能疏忽,特予以介绍。一九二四年,贺昌同志刚满十八岁,中国劳动组合书记部和中国社会主义青年团中央派他南下安     

江苏省图书馆学会召开常务理事扩大会议

6月2日上午在南京医学院召开常务理事扩大会议,理事长汪长炳同志主持了会议。鉴于原省学会付理事长南京图书馆付馆长赵宛华同志,不幸逝世;原省学会常务理事、南京师院图书馆馆长包均同志已离休,会议一致通过增补南京图书馆付馆长孟君孝同志,南京师院图书馆馆长赵国璋同志为常务理事,孟君孝同志为付理事长。会议讨论研究了6至9月份的学术活动计划: 1、6月10日委托南通市分会负责召开大中型图书馆读者工作学术讨论会,据悉     

文艺的题材和性质——谈李冬生、季象图二同志关于社会主义文艺问题的争论

读了《江淮学刊》李冬生同志《略谈社会主义文艺的性质》、季象图同志《关于社会主义文艺性质的一些问题》之后,想对社会主义文艺的题材与性质问题,发表一点很不成熟的意见,与李、季二同志商榷。一我认为李冬生同志一文的某些基本观点,是正确的,可以同意的;但是李冬生同志的文章有片面性,必须经过讨论予以补正。李冬生同志的这几个观点我是同意的:一、社会主义文艺,必须以表现社会主义革     

社会主义制度下劳动力所有制问题的我见

关于社会主义制度下劳动力所有制的性质,现在有三种观点。雨田同志认为是个人所有制,薛暮桥同志认为是部分个人所有制,蒋家俊同志认为是社会主义公有制。对于这几种主张,都有可商榷之处。但我认为蒋家俊同志的公有说是难以成立的,所以就先从公有说谈起。     

诗人郭小川

一九五。年小川同志在武汉小川同志在参观途中 一九五五年春小川同志和两个女儿在北京沙滩一九五八年十月小川同志和王亚凡里坩在北京机场同志^左v在新疆访问一九六三年小川同志^中v与贺敬之诗人郭小川     

不朽的功勋 历史的必然

我首先热烈祝贺江苏省党史学会年会、新四军和华中抗日根据地江苏研究会成立大会的胜利召开!这次两个大会的领导同志要我们中央党史研究室的同志参加这个大会,我们都感到很高兴。江苏省的党史界学术活动很活跃,也很有成绩,省委和军区及各级领导也很重视,我们趁这次机会是来向大家学习的。本来廖盖隆同志还有其他几位同志想来参加这次大会的,但最近工作比较忙,一个是大事年表,最后还要搞一个说明,另外中国共产党六十年简本的编写正在进行,最近大约还要召开一个原来在中央特科工作的同志的座谈会。所以廖盖隆同志就没有能来参加,后来就要我们几个同志来向大家学习。