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足球运动作为世界第一大运动深受广大学生的喜爱,本着足球从娃娃抓起,校园足球的发展如火如荼。但足球运动球速快、强对抗、冲击力大,再加上学生积极性高,容易激动,往往存在安全上的隐患。同时受其生理条件、认知能力的限制又缺乏自我保护意识,容易造成运动伤害。本文试图通过文献资料法、访谈法、调查法、逻辑分析法、归纳法等,对校园足球开展过程中出现的伤害事故进行总结分析,提出如何尽量避免足球教学、足球比赛、足球组织过程中出现的伤害事故。为校园足球运动的顺利开展提供一些有效的建议。 相似文献
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本文通过问卷调查、数理统计等方法,对目前我校校园足球开展中存在的问题进行分析,找出了制约我校校园足球发展的因素,并提出了一些促进我校校园足球发展的对策,让足球在我校中能得到健康的发展,使更多的学生能参与到足球运动中,体会到足球带来的快乐。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2017,(11)
足球是世界第一运动项目,受到全世界人民的喜爱。随着足球运动的不断发展,目前各大高校以及职业院校也开设了专门的足球课程,并在学校组建了专门的校园足球队。《中国足球改革总体方案》中也明确指出,当前我国应做好青少年足球方面的工作。为此,本文以职业校园足球教学为例,对职业院校校园足球的发展现状进行分析,提出了校园足球未来发展的创新模式构建策略,以实现职业院校校园足球的良好发展。 相似文献
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2009年国家颁布了大力开展(校园足球文化)的提案,我州积极响应和配合国家的基本方针,校园足球文化活动也已经进行了两年多的时间,基本形成共识,取得了初步的一些成果。发展校园足球,学生家长是一个非常重要的影响因素。本文就延边地区家长对足球后备人才的培养影响进行分析,以期为教育、体育部门提供参考。 相似文献
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韦连花 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(8):0047-0047
在小学阶段开展足球运动是十分有利于学生身体健康和发育的。为了推动小学生校园足球持续发展,许多教师都不断寻找有效的方法,但是,在探寻的过程中,不免遇到许多难题。笔者总结了前人小学生校园足球教学的经验,并结合自身小学生校园足球教学的实践,分析了小学生校园足球发展中存在的问题,并探讨了校园足球持续发展的有效途径,希望本文能为教师有力地推动小学生校园足球持续发展提供一定的参考。 相似文献
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长期以来,由于对国家足球发展策略的解读出现偏差,以及青少年足球过早专业化的培养模式,造成了校园足球持续萎缩,青少年足球人口严重匮乏。本文将从培养体制的创新、管理体制的创新、训练体制的创新、竞赛体制的创新四个方面论证体制创新对校园足球的可持续发展。 相似文献
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金海波 《青春岁月:学术版》2015,(5):120+119
校园足球活动是在我国青少年体质连续多年下降,足球运动水平长期停滞不前的情况下,由国家教育部联合体育总结共同开展的一项活动。文章结合校园足球活动开展的现状及发展方向,阐述了校园足球文化的概念及功能。提出了构建高校校园足球文化的措施与途径,为高校校园足球文化的建设发展提供参考。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(18)
本文通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等方式,对长春市各高校的场地设施、联赛开展状况及足球教师和学生对开展校园足球的看法进行调查研究,得知足球运动在高校中深受广大学生的喜爱,各种各样的足球比赛在高校中得到了积极地响应,使得足球运动在高校中得到了很大的发展,但是由于专业教师不足、场馆设备不足、赛事组办者缺乏专业知识等诸方面的原因,造成足球比赛质量不高,赛程安排过于紧凑,足球人才得不到应有的锻炼。 相似文献
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岑祥利 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(8):0066-0066
小学校园足球活动是以培养小学生足球兴趣为核心,同时通过相关的训练锻炼小学生的意志力,最终促进小学生身体素质提升。对于小学校园足球活动的开展组织管理是关键环节,是建设学校体育教学的重要渠道。但是在当前的小学足球训练活动的组织管理中还是存在一定的问题,限制了校园足球训练的作用性,因此,需要教师重点研究小学校园足球训练活动足球管理的发展策略。 相似文献
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中国足球协会和教育部在2009年联合提出了《让足球回归校园》,大力发展校园足球的政策符合时代的潮流,符合中国社会发展的步伐。延边地区作为一个少数民族地区,应积极发挥自己的传统特色,积极配合国家的政策,大力推动足球文化的发展,改善其培养环境,这在新的足球发展思路和政策中具有其学术意义,也为改善延边地区足球发展的多维环境有其现实意义。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2016,(1)
中国足球在国际赛事上屡次失败,原因却并非资金、精力投入不到位,而是足球事业未能从"根本"上发展起来。我国在职业联赛上、国家队伍建设上是不遗余力的,但是收效甚微。而国外部分发达国家,早已开始关注青少年足球,并将足球引入校园。足球作为合作型运动项目,十分适合青少年锻炼身体,培养交际能力,提高身体素质;也只有在青少年阶段打好基础,才能让我国的足球事业厚积薄发,蒸蒸日上。本文阐述了对足球进校园的理性思考,在此基础上就足球进校园的实践操作进行了探讨,以期对足球进校园有所启发。 相似文献
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提高中国青少年足球水平已经成为所有足球人的共识,教育部也做出了重点发展校园足球的战略决策。本文在介绍足球训练游戏在高职院校足球教学应用必要性的基础上,重点探讨了足球训练游戏在足球教学中的运用要领,为当前高职院校足球教学提供一定的借鉴与思路。 相似文献
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为建立系统的学校足球培训模式,采用文献资料法、座谈法并结合教学训练经验,将6—76岁(小学、初中和高中)这段时间定为基础训练阶段并将其划分为5个小的阶段,指出8-12岁是初中学业与足球、14-16岁是高中足球与职业选择的临界期,也是足球发展的两个关键时期。以培养足球意识为核心,足球意识培训应贯穿整个基础教学的始终;发展球员技术、体能和足球意识的最佳方法是安排综合的、系统的小型比赛、对抗训练、位置训练和11人制比赛;继续完成学业或职业培训,发展学生智力,为学生球员的未来发展提供潜能. 相似文献