《基础写作》课程提升学生人文素养的途径探索

《基础写作》课程作为汉语言文学类专业的一门必修课本文以延边大学基础写作（朝班）课程教学为例，探讨了《基础写作》课程提升学生人文素养的途径问题。同时，认为教师应努力提高育人能力，提升自身的人文修养和人格魅力，以收到“润物细无声”的育人效果。     

论应用型高校《基础写作》课程教学改革

《基础写作》课程是一门基础性、工具性和应用性很强的课程,直接关系着新闻学其他科目的学习以及毕业后的工作,然而在应用型高校中该课程的教学目前存在着一定的问题。本文从《基础写作》课程教学现状和教学模式立体化改革两个方面,论述改革的必要性和具体的方法。     

对《应用文写作》课程项目化改革的思考

在高职教育课程体系中,《应用文写作》是一门培养学生应用写作能力的基础课.目前虽然应用文写作在高职教育中得到应有的重视,但教学现状还是令人堪忧.为此,江苏财经职业技术学院对《应用文写作》课程实施了项目化教学改革,并取得一定成效.其中也出现了一些问题,针对这些问题,今后应做到：合理设置任务,分类提出要求,加强课堂管理,完善课堂评价,关注学生心理,灵活使用教法.     

新时期高校应用写作课教学现状及对策

高校的中应用写作课程是一种比较有用的课程,因为这门课程不仅是具有很强的综合性,而且也是一门实践性很强的课程,在高校中如果做好写作课程的培养,一方面可以提升学生的写作能力,另一方面也可以培养学生良好的思维品质和较高的综合素质。但是在现实生活中的高校教学确实存在很大的问题,为了真正提高高校学生的写作能力,不仅高校需要转变教学观念,而且需要提高教师的素质,同时也要运用现在媒体手段,从方方面面提高学生的写作能力。     

浅谈系统教学法在高职应用文教学中的应用

在高职教学中,应用文写作课程是人才培养课程体系中的一门重要课程,是高技能人才人文素质培养的核心课程之一.应用文写作能力是一种最基本的职业能力,是高职教育中的教学重点.然而,应用文比较程式化且语言平淡、简单,其写作学习比较枯燥,难以引起学生的兴趣.笔者认为,在应用文写作教学中,运用系统教学法,有助于激发学生的学习兴趣,可提高教学效率.     

跨学科视野中的文学概论教学

文学概论是一门重要的大学本科公共基础课。在这一课程的教学工作中，教师对知识脉络、文学作品和概念进行跨学科的讲授，是传统教学思路的一种有益补充。文章由大学本科文学概论课程教学入手，从理论基础、教学准备和案例分析三方面对这一教学思路进行探讨。     

浅谈如何提高初中思想品德教学的有效性

思想品德课程是初中生成长过程中非常重要的一门学科,因为它不仅是中考当中的一个考试科目,更是在培养初中生形成正确的人生观价值观过程中最重要的一门课程,但是,在实际教学中,很多学生对思想品德不够重视,成绩不够理想,教师也很苦恼,本文将结合笔者多年的教学经验,就如何提高初中思想品德课堂教学的有效性谈一谈自己的看法。     

应用写作的情趣与理趣

一、应用写作课不受欢迎的几大原因 应用写作是一门实用性非常强的课程.这门课程不仅是每个人日常生活中常用的,也是一些学生以后的工作内容.但是与文学欣赏、演讲与口才相比,应用写作课程在技校颇不受欢迎.其原因有以下几点.     

输出驱动假设理论指导下的中职英语写作教学模式

传统的外语教学中存在一种重输入轻输出的不对称现象,对于听、读方面的重视和教学时间安排远远超过了说和写的训练。中职英语(中等师范学校)课程设置及教学模式对于写作能力培养的忽视直接导致了学生写作能力差、读写发展失衡,写作能力亟待提高的客观现状。文秋芳教授提出的"输出驱动假设"为作者在英语写作教学模式上的探索提供了理论依据。作者在"输出驱动假设"的理论指导下,在教学过程中构建"口语输出―阅读输入―书面输出―修正性输出―再输出"的中职英语写作教学模式。     

浅谈小学语文“读写结合”的教学策略

随着课程改革进程地深入演进,对学生的综合学习素养提出了更高的要求,也对教师的教学技能和业务能力提出了新的挑战, 小学语文读写结合教学是结合着小学生的认知习惯和学习目标采取的灵活的教学方法,有利于增强对学生的教育关怀,提高学生的语 文学科修养和语文学习积极性。这需要教师在语文教学实践中重视读写结合,思考读写结合教学的有效方法,在阅读和写作综合训练 中全面提高学生的语文听说读写技巧和能力。本文通过研究读写结合教学的重要价值,并结合笔者的教学实践,就如何有效开展读写 结合教学提出几点粗浅的的建议。     

应用文写作模块化教学探析

应用文写作是高职院校开设的较为普遍的一门课程.然而,在实际教学过程中,不少同学都怕写作,不知从何入手,不知写什么,普遍反映"应用文一看就懂,但一写就错",学了应用文写作这门课程之后的写作能力与实际写作需要相距甚远.     

基于六步法的中职语文课程教学模式研究

语文作为培养交际能力的重要学科,在塑造人的文学修养、表达能力、人际交往、职业道德等方面素质的过程中发挥着重要的作用.中职语文课程作为一门公共必修课程,在教学过程中只有将语文课程与实际生活联系在一起,才能发挥语文课程的育人作用,实现课程的教学价值.笔者结合多年的语文课程教学经验和忻州市第一职业中学的实际情况,构建了基于六步法的中职语文课程教学模式,并围绕六步法的教学释义、实施过程、教学评价、感悟与体会等环节,全面对中职语文课程教学模式进行了分析,旨在为中职学校语文课程教学提供参考.     

《电视采访与写作》课程实践教学探析

《电视采访与写作》课程，是播音与主持艺术专业的一门核心课程，兼有很强的理论指导性与实践应用性，如何平衡与分配该课程的理论课时和实践课时，以更好地应对当前“泛新闻化就业”环境，如何让传媒实务课发挥出应有的作用，是放在传媒专业教育领军院校和地方普通院校面前的一个难以攻克的课题。本文以陕西服装工程学院为个案研究对象，从夯实新闻写作功底、组建校内外实践平台等层面进行教学突破，为地方高校《电视采访与写作》课程的完善提出合理化建议。     

论提高领导干部文学修养的意义

各级领导干部是我国政治、经济、文化等多个领域事业继承、改革和发展的引领者,因此,具备相应的文学修养也是领导干部综合素养的重要组成部分,是建设和繁荣我国社会主义新文化的必然要求。文学修养的养成有利于领导干部培养生活情趣、提升审美能力、提高人文素养、增加人格魅力,有助于培养树立正确的政绩观和价值观,提高领导艺术和领导水平。然而,随着改革向纵深发展,很大一部分领导干部日常工作和生活中往往更热衷于政治学、经济学和管理学的学习与运用,对于文学修养的培养和提高几近忽视甚至忽略。为使广大领导干部对文学修养的重要性引起重视,知道如何去提升个人的文学修养,本文详细阐述了提高领导干部文学修养的重要意义。     

公文写作教学培养大学生写作能力研究

在社会急速发展的今天,社会对大学生写作能力的要求越来越高,而现实中大学生的写作能力却有普遍下降的趋势,因此有必要研究高校学科教育与大学生写作能力提高之间的关系。在高校课程体系中,公文写作课程对于大学生写作能力的培养起着关键性的作用,但却存在着不受高校重视、教学模式陈旧、学科研究欠缺等一系列问题。故必须明确公文写作教学培养大学生写作能力的可行性与必要性,从学校、教师、学生三个层面为公文写作教学扫清障碍,实现公文写作培养高水平写作人才的教学目标,发挥公文写作课程的基础性实用性功能。     

新课改中信息技术对学生创新能力的培养

信息技术课程是一门实践性强、内容更新快的学科，要求任课教师在传授知识技能的同时，还应特别注重培养学生独立获取知识、创造性地运用知识的能力。本文结合本人多年的教学实践与经验，对高中信息技术课程教学中如何培养学生的创新实践能力进行了探索和研究。     

浅析技工院校机械制图课程教学模式

机械制图课程是技工院校机械制造专业的一门基础核心课程。为了提高机械制图课程的教学质量,本文根据时代发展变化的新要求,对技工院校机械制图课程教学模式进行了创新,认为应该重视培养学生徒手绘制草图、计算机绘图的能力,应采用直观性较强的教学手段,理论联系实际,在教学中进行分析、归纳和总结等。     

任务语言教学法应用于英语写作教学的实证研究

1．引言当今,人们对于写作在第二语言教学中的地位越来越重视。在外语教学大纲中,写作已成为至关重要的一个教学内容。但是长期以来,英语写作都被认为是一门难度较大的课程,众多的英语写作教师也一直都在探索着如何有效地进行英语写作教学。传统的写作教学所采用的大多是成果教学法,该教学法过于重视写作格式和语言方面的因素,认为写作的主要目的在于避免语法、拼写和标点错误。滕春红(1993：66)也认为国内在写作教学上过分强调了语法结     

关于中职学校幼儿文学课程教学的思考

幼儿文学是人类最早接触的人之初文学，具有启蒙作用。其体裁多样，内涵丰富，超越文学课程本身，承载着传授其他学科知识的作用。本文就中职学校幼儿文学课程教学进行探讨，提出教师在教学中要注重培养学生的教学实践能力，通过模块教学体系和一体化教学方式进行教学，运用多元评价的方式进行评价考核，最终适应幼教职业的要求。     

中职机械制图课程教学技术探讨

机械制图在工科专业中是一门实践性和应用性较强的专业基础课,其主要教学任务是培养学生的空间想象能力、识图能力和绘图能力。在中职机械制图课程的教学过程中如何提高教学效率,达到该门课程的教学目标,是本门课程必须认真探索