关于MBA教育管理问题的思考

目前我国MBA教育管理在办学观念、办学体制、师资水平、教学模式等方面存在的一些普遍性问题进行了研究和探讨,由此提出了对MBA项目应该给予高度的重视、建立符合商学院发展的机制、实行MBA教育项目化运作、加强MBA师资培养、教学方式与课程设置特色化、加强MBA学员综合素质培养等对策。     

美国MBA教育概述及启示

以作者在美国学习和工作的亲身经历为基础 ,结合广泛的调查研究 ,概略地介绍了美国 MBA教育的学制、教学特点、教育思想、教学育人方法 ;从教育思想、教育管理体系、教育评价体系、教学理念、教学方法和师资培养等方面提出了我国高等教育改革的基本思路。     

江苏大学MBA教育中心

2003年,我校获批MBA学位授予权,成立江苏大学MBA教育中心,挂靠管理学院。学院秉承"博学、求是、明德"的校训,借鉴国内外一流学校MBA教育培养经验,将系统的管理理论教育与实战能力的培养相结合,以培养有社会责任感、有创新精神、有较强领导能力和决策能力的高级管理人才为己任,截止到2011年12月底,共招收1000余名MBA学员,已有400多人获得MBA硕士学位(其中含16名台湾地区MBA学员)。在2009年全国MBA教育指导委员会组织的教学评     

用AHP评价MBA管理经济学课程学习质量

结合MBA学员所学管理经济学课程大纲的要求与课程特点,集中5位专家的集体智慧建立了该课程学习质量评价指标分层结构体系,并给出指标相对重要性评价,然后应用层次分析法计算出各指标在管理经济学课程学习质量评定中的权重,进行一致性检验,给出一种评价MBA学员学习质量的科学可行的方法,供评价MBA学员学习其他课程质量时参考。     

江苏大学MBA教育中心

2003年,我校获批MBA学位授予权,成立江苏大学MBA教育中心,挂靠管理学院。学院秉承"博学、求是、明德"的校训,借鉴国内外一流学校MBA教育培养经验,将系统的管理理论教育与实战能力的培养相结合,以培养有社会责任感、有创新精神、有较强领导能力和决策能力的高级管理人才为己任,截止到2011年12月底,共招收1000余名MBA学员,已有400多人获得MBA硕士学位(其中含16名台湾地区MBA学员)。在2009年全国MBA教育指导委员会组织的教学评估中,江苏大学MBA项目获得第五小组第一名的好成绩。     

基于因子分析法的MBA课堂教学目标凝炼研究

针对MBA课堂教学目标泛化的现象，通过对MBA学员和教师的调研萃取，将MBA课堂教学目标初步凝炼为专业知识、决策能力等11个要素。在此基础上，使用因子分析法将上述要素进一步凝炼为系统思维能力和实践思维能力。MBA课堂教学目标的凝炼将改变教学过程，使MBA课堂教学从“理论／技能”层面提升至“思维模式完善”层面。     

我国MBA教育、教学若干问题比较分析

针对 MBA教育特点及教学要求 ,分析了我国 MBA教育在教学方法、师资力量、教材建设、教学手段等方面存在的若干问题 ,并有针对性地提出了对策方案     

热烈庆祝沈阳工业大学建校60周年沈阳工业大学工商管理硕士（MBA）教育中心

自2007年5月成为全国第七批MBA培养院校以来，沈阳工业大学成立了MBA教育中心并配备了专职工作人员，积极开展MBA的招生和培养工作，加大投入力度，进一步完善了MBA教学的软硬件建设，成绩显著。2008年共招收MBA学员119人，2009年共招收91人。     

国内消费者心理研究概况

消费者心理研究已经成为我国心理学研究领域中市场规模最大、涉及人数最多的一个分支,它为企业产品研制、市场推广、策略选择、经营管理决策等方面提供直接有效的决策依据。本文对国内消费者心理研究的主要项目、研究方法进行了综述,并总结出该领域的发展方向,即专业著作的成熟、抽样技术的完善、消费者研究数据库的系统化与商业化。     

“识-思-行”三位一体的MBA知识共享路径研究

在一个多元开放的世界里,交流沟通不可或缺。在MBA教育教学工作实践中,教师可以结合学员见多识广、经验丰富的特点,营造交流沟通的氛围,帮助学员实现知识共享以提升综合素质。文章根据体验式MBA人才培养模式的整体构思,以"识"作为基础,以"思"作为灵魂,以"行"作为手段,系统探析了以交流沟通为手段的"识-思-行"三位一体的MBA知识共享路径。     

国际金融消费者保护的改革进展与趋势

2008年国际金融危机之后,世界银行、经济合作与发展组织、国际消费者联盟等国际组织都开始拟定关于金融消费者保护的示范规则,美、英等国及欧盟、中国台湾地区已经启动并实施了大范围的金融消费者保护监管与立法改革。展望未来,金融消费者保护的重要性、独立性、统一性、系统性、规范性和国际性不断增强,已成为全球金融监管改革的三大重点领域之一,有从传统审慎监管机构中逐渐分离趋势,并可望成为评估一国金融发展水平的重要指标。     

莫少昆教授应邀来我校授课

应南昌大学MBA教育中心的邀请,2007年4月13日,莫少昆教授来我校为全体MBA学员及总裁研修班学员讲授《大领导力》。莫少昆教授是亚太地区著名的战略管理、领导力专家,现任新加坡博维管理咨询公司总裁,新加坡国立大学企业管理学院、芬兰赫尔辛基经济学院、清华大学经济管理学院EM     

MBA管理者胜任素质模型实证研究

MBA被称为商业领袖的摇篮,但近年来随着MBA教育与社会脱节现象逐渐加重,MBA管理者的胜任能力受到大众的关注。在梳理国内外文献的基础上提取39种MBA 管理者的胜任素质,综合运用问卷调查法和专家打分法向MBA学员、毕业生、教师、工商业高管发放胜任素质问卷,构建MBA 管理者胜任素质模型,并通过层次分析法确定各胜任素质的权重,为MBA管理者胜任素质能力的提升提供借鉴。     

消费者幸福感研究述评

近年来,消费对幸福的影响引起了国外众多学者的关注。为推进本土化研究,从消费者幸福感的概念及内涵、研究视角、影响因素等角度系统梳理了有关消费者幸福的理论研究和实证研究成果,并指出了目前研究的不足和未来研究的方向,以期为发展中国情境下的消费者幸福理论和实证研究提供借鉴。     

大陆与香港消费者权益保护的比较研究

通过大陆与香港消费者权益保护之比较研究,指出两地在消费者定义的界定方法、消费者条件的设定以及消费者范围的确定等存在差异;认为大陆立法中关于公平交易,人格尊严、民族风俗习惯得到尊重以及受欺诈消费者获双倍赔偿的权利规定具有特色并符合国情;认为树立消费者的自保观念、依赖企业自律以及政府拨专款设立消费者诉讼基金等措施是香港对消费者权益保护的特色。     

美国金融消费者保护机构的独立性及对中国的启示

2010年,美国政府在深刻反思次贷危机的原因后,颁布了《多德-弗兰克华尔街改革与消费者保护法》,在这部法案中,关于设立金融消费者保护局的规定格外引人注目.法案赋予了金融消费者保护局在机构设置、资金保障、人员任免和问责制度等方面的强大独立性,预示着金融消费者保护与审慎监管“双峰”监管模式将成为继统合监管与分散监管、功能监管与机构监管等不同模式之后的监管新体制.我国的分业监管模式使金融消费者保护存在很多制度上的空白和实践中的盲点,应在借鉴美国金融消费者保护法律制度的基础上,尽快设置独立的金融消费者保护机构,确保金融消费的公平性和透明性.     

技术MBA培养方式探讨

1994年美国首先出现了“技术MBA”的学位教育。技术MBA教育在美国一出现便倍受各公司和企业的欢迎 ,其毕业生大受青睐。本文讨论了技术MBA的特色以及与传统MBA教育的联系和区别 ,介绍了美国开展技术MBA教育的经验 ,最后在师资、教材、教学方法和实践技能的培养四个方面探讨了我国开展技术MBA教育所面临的问题     

成人学习心理特征与成人教学改革

本文从成人学员的一般心理成熟水平和认知心理出发,探讨成人教育的教学改革问题。根据成人学习心理特征,结合成人教育的自身规律,对成人教育的教学内容、教学形式、教学方法和教学手段等方面的改革进行了具体的讨论,提出了一些改革思路。     

企业领导行为有效性及其影响因素研究

本文根据四川省经干院MBA班学员在学习期间对其采用领导行为有效性的综合性理论模式,对四川部分中小企业领导的领导行为及其影响因素进行了研究。通过对企业领导的领导行为、人格类型以及组织规模、情境控制等方面的研究发现:不同级别、不同职务的企业领导,具有不同的领导行为特征。     

韩国消费者政策的现状及发展方向

当前国际贸易正在快速发展向无限竞争时代。在面对和克服对外经济贸易环境的变化与金融危机的过程当中 ,韩国国内产业发生着相应调整 ,消费者主权也得到了显著增强。韩国消费者政策 ,正从过去的单纯对消费者损害进行救济的层次 ,逐渐向果断解除防碍消费者自由选择的原有的法律上和产业结构上的限制 ,建立如制造物责任制度等消费者安全制度、加强对商品消费者的信息提供服务、支持 2 1世纪型先进消费者教育等的方向发展。