浅析创新教育中军校教员应具备的素质

培养创新精神和创新人才,根本在于教员要有创新素质,本文从创新教育对军校教员创新素质要求出发,提出了军校教员创新素质的培养途径。     

任职教育院校教员素质需求

随着社会的发展,岗位培训已经成为现代教育的一种基本形式。作为任职教育主体之一的教员要积极适应从知识的占有者向思想的引导者的转变,要不断加强自身学习,掌握和占领与本专业相关的最新信息;要不断改善教学策略,关注教学的全过程;要强化信息的处理能力,去伪存真;要掌握现代化的教学手段,确保效率;要突出创新意识,积极探索转型途径。     

谈武警初级任职教育院校对教员能力的要求

初级任职教育院校教员应针对教学要求,围绕对未来任职岗位的需要,不断深化知识结构,推进教员队伍的整体转型,采取多元化教学组织模式,提高任职教育的教学能力。     

高职院校思想政治教育视角下如何提升学生职业素质

在当今就业形势严峻的社会环境下,用人单位对人才的要求越来越高,优秀的人才不仅需要扎实的技术能力,还需要良好的职业素质。高职院校为了推进就业、实现教学目标,应将职业素质教育与思想政治教育有机地融合。本文主要从职业素质和思想政治教育的相关探讨,高职学生职业素质提升与思想政治教育中存在的问题进行分析,进而提出提升高职学生职业素质的措施与途径。     

对军校教员如何加强师德修养的几点思考

随着新时期军队院校的一系列改革和发展,素质教育俨然早已成为了军队院校教育的主题。教员作为素质教育的主体,就是用自己的才德、学识,通过言传和身教去启迪、感化、熏陶和塑造学生的心灵。教师的师德如何,对学生的成长和发育有着很大的影响。正如俄国教育家乌申斯基所说的那样:这种影响所产生的教育力量,是无论什么样的教科书,无论什么样的思潮,无论什么样的奖惩制度都代替不了的。军校教员是智力资源的开发者,人类文明的传播者,军事指挥人才的培育者。崇     

试论新时期高校辅导员的职业素质和能力要求

高校辅导员是高校教师队伍的重要组成部分,是大学生思想政治工作中不可或缺的中坚力量,是学生工作第一战线上的生力军。辅导员职业素质和能力的高低,直接影响到学生工作开展的成效。新时期对辅导员的职业素质和能力提出了新的要求。     

基于高职院校思想政治教育视野下的大学生创新素质培养探讨

高职院校学生的创新素质越高,其核心竞争力就越强.科学的世界观、人生观、价值观使创新人才具有科学的创新观.创新人才在创新的时候必须首先思考“我为什么创新”“我怎么创新”等问题,高职院校思想政治教育可以解决学生这些思想上的困惑.     

浅谈大学生的就业期望与职业素质要求

近来来,就业难的问题愈发的显著,究其原因是因为用人单位对大学生职业素质要求与大学生就业期望之间有较大的偏差,因此本文试从以下方面应采取一些措施促进大学生提高就业素质.     

高职学生职业素质培养与思想政治教育实效性研究

随着现代教育教学不断发展完善,高职学生的职业素质以及思想政治水平越来越受到社会各界的普遍关注。为了对我国高职学生的职业素质以及思想政治水平进行有效的提升,我国高职院校一直在教育教学等方面进行着积极的努力,希望通过教育教学的改革促进高职院校学生职业素质与思想政治的双重提升。鉴于此,本文主要就高职学生职业素质培养与思想政治教育实效性进行研究,希望通过笔者的努力找出有效的发展策略,促进我国高职学生的全面发展。     

以职业素质培养为核心的高职思政教育方法研究

随着我国教育的发展,高职教育逐渐成为我国高等教育的主流。作为为社会培养实用型人才的教育机构,在高职思政教育中职业素质培养是非常重要的。本文分析高职思政教育与职业素质培养融合的必要性,探究以职业素质培养为核心的高职思政教育的策略方法。     

浅谈军校教员队伍建设与现代化教学的关系

"师者,所以传道、授业、解惑也。"几千年积淀形成的传统教育理念中,教师一直被赋予知识传授者、疑惑解答者的使命。然而,随着社会的进步,教师作为单一知识传授者的角色,已远远不能适应现代教育的需求。以现代化的教学内容、方法、手段的深刻变革为主要标志的现代化教学改革,掀起了一场以现代化教育理念为总体评价标准和指导思想的教改革命,作为教育具体实施者的教师,必然要成为这场革命的先行者和实践者。     

中等职业教育中思想政治教学方法的创新

中等职业院校作为我国职业教育中的重要组成力量,其为我国培养了大量的高端技能型人才。中等职业教育工作的开展必须顺应时代发展要求,根据学生的行为方式和思想的转变,对中等职业教育思想政治教学方法进行创新。加强中等职业院校思想政治教育,不但能够深化中职素质教育的内涵,提高学生的个人素质,而且还能提高社会对思想政治的认识,促进社会主义和谐建设。本文结合笔者实践教学经验,对中等职业教育中思想政治教学方法的创新谈谈自己的几点看法,希望对业界朋友有所帮助。     

浅谈军校学员的创新素质培养

本文首先分析了创新素质的结构组成,然后从拓宽知识流通渠道,创新性思维与创新素质的培养以及强化竞争意识等方面提出了创新素质培养的策略。     

武警部队任职教育课程质量评估的要求

武警院校任职教育课程质量评估的客体很多,它涉及从教学目标的制定到教学考评的各个方面。如果事无巨细,没有重点的进行评估,不仅不便于操作,而且也不容易反映任职教育课程质量的真实水平。所以,应按照突出重点的原则找出影响课程质量建设水平     

会计职业判断对会计教学提出了更高的要求

企业会计准则体系的发布,给会计教育带来了一系列的问题。本文在解读新准则的基础上,重点探讨我国实施新准则体系中,体现了许多创新,更体现了许多新的理念,好多会计事项需要会计职业判断,这对会计教学提出了更高的要求。     

创新教育在职教学生中的发展

现阶段,我国积极构建创新型社会,对于培养创新型社会急需的创造型人才意义重大。针对职教学生开展创新教育,培养创新型应用技能人才,有利于促进创新型社会的发展。因此,职业教育开展创新教育势在必行。笔者分析了创新教育的内涵,探讨针对职教学生的创新教育策略,旨在全面提高学生的综合素质及创新能力,满足社会需求。     

创新素质的系统分析

当今世界,科学技术越来越主导经济和社会发展。社会已达成共识:经济实力综合国力的竞争,实质上是科学技术的竞争,归根到底是教育的竞争,创新力的竞争;创新是人类文明的源泉,是社会进步和经济发展的基本驱动力,创新已成为世界范围内教育改革的焦点和核心。江泽民同志指出“创新是一个民族进步的灵魂,是一国家兴旺发达的不竭动力。”“如果不能创新,不去创新,一个民族就难以发展起来,难以屹立于世界民族之林。”因此,一个国家的创新力已经关乎国运的兴衰,是一个国家竞争能力最重要的评价标准,是民族振兴的根本保证。     

关于创新教育与教育创新的思考

新中国建立以后,我国在各方面有了很大发展,取得了举世瞩目的成就,我国的教育事业也取得了很大成绩。但是,50年来,我国的大学培养出来的具有创新能力的拔尖人才并不多,至今没有一名诺贝尔奖获得者,人才培养上的平均主义,平而不尖的状况,影响了我国科学技术和经济的发展。 从外国到中国,从古代到现代,创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴     

谈高职学生职业素质的培养

近几年来,伴随着现代制造业和服务业的迅速发展,社会对高素质技能型人才的需求大量增加,如何加强对高职学生职业素质的培养,不断提高学生就业能力和适应岗位需求的能力,是高职教育可持续发展的重中之重,也是高职教育者必须考虑的问题。     

教育技术中心技术人员能力、素质要求的分析

教育技术以先进的教学理论为依托,具有时代性、前瞻性、灵活性以及较强的综合性等特点;故教育技术中心对其专业人员的综合素质也提出了更高的要求。文章从教育技术人员所需具备的素质和能力两方面进行综合的分析和总结,旨在为教育技术中心的技术人员更好的开展工作提供一定的理论指导。