英语教学中学生创新能力的培养

创新能力是人类突破旧认识、旧事物,探索和创造有价值的新知识、新事物的能力。21世纪需要大批创新型人才,以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,这就要求学校教育在全面推进素质教育的过程中注重培养学生的创新能力。     

浅论英语教学中学生创新能力的培养

创新能力是人类突破旧认识、旧事物,探索和创造有价值的新知识、新事物的能力。未来的世纪需要大批创新型人才,这就要求学校教育在全面推进素质教育的过程中注重培养学生的创新能力。应从深入研究教材、优化课堂结构、优化检测反馈形式方面来培养学生的创新精神和实践能力。     

必须长期坚持“三个代表”的指导思想地位

"三个代表"重要思想是对毛泽东思想、邓小平理论的继承与创新,是对建设中国特色社会主义的理论贡献,对我们今后的工作具有重要的指导作用,必须长期加以坚持.     

毛泽东思维方式探析

近几年来,许多文章谈到思维方式的变革,这是很自然的。因为从党的十一届三中全会提出改革开放的方针以来,我们国家进入了一个广泛、深刻的历史大变革时期,适应现代化建设的需要,人们的思想观念、思维内容发生了重大的变化,这就要求思维方式也要相应地变革。如同许多事物的发展变化一样,人们思维方式的变革,也离不开对于优良传统的继承和在继承基础上的发展。因此,探讨对我们党和我国人民有着巨大而深刻影响的毛泽东思维方式,对于继承和发扬这方面的优良传统,并在新的历史条件下加以补充、丰富和发展,以推进现代化建设事业,具有重大的现实意义。     

继承与发展:"三个代表"的理论内涵

"三个代表"是我们党不断发展壮大的历史经验的总结.我们党要始终成为"三个代表"的典范,必须继承党的优良传统,始终保持党的本色,并使之在新的历史条件下发扬光大.时代越发展,党的优良传统越不能丢.但必须赋予优良传统以新的时代内容,使之焕发出新的生机和活力."三个代表"很好地体现了党的建设中继承优良传统与不断发展创新的辩证统一.     

社会主义新生事物是不可战胜的——学习《矛盾论》的体会

伟大领袖毛主席在《矛盾论》这篇光辉哲学著作中,科学地总结了党内两条路线斗争的历史经验,深刻阐述了事物矛盾的对立统一规律,彻底揭露了古今中外一切反动派宣扬的唯心论和形而上学,极大地丰富和发展了马克思主义的唯物辩证法.在论述唯物辩证法的根本法则时,毛主席指出:"新陈代谢是宇宙间普遍的永远不可抵抗的规律.依事物本身的性质和条件,经过不同的飞跃形式,一事物转化为他事物,就是新陈代谢的过程."这就清楚地告诉我们,代表历史发展方向的革命新生事物是不可战胜的.当前,认真学习毛主席的这     

论文化继承与文化超越及其辩证关系

文化继承是指文化的纵向积累和前后传递;文化超越是指文化通过创新实现由旧形态向新形态的转换和跨越.文化发展就是在继承的基础上,通过文化创新实现文化超越的过程.继承是前提,创新是动力,超越是目标.文化继承和文化超越是辩证统一的关系,这一关系要求我们在推进社会主义文化大发展、大繁荣过程中尊重文化发展的客观规律,大力弘扬社会主义核心价值体系.     

事物发展的自身继承性浅议

唯物辩证法认为,任何新事物都是对赖以产生的旧事物的否定。在其否定过程中,旧事物中的一部分被抛弃了,一部分则继续保存下来,由此使新旧事物之间呈现出发展的继承性。那么,新事物对旧事物是如何继承的?而继承的又是什么呢?这是我们研究事物发展继承性所不容忽视的问题。事物的发展变化是由其内部的矛盾推动的,而其内部的矛盾性又是由具体条件决定的。由于条件不同,使得事物内部的矛盾运动及其转化呈现极其复杂的状况:有的由于否定一方的力量增长没有达到足以克服对立的程度,使得对方中的某些东西得以保存下     

略论新时期高校德育工作方法的创新

新时期高校德育工作出现了一系列的新情况、新趋势,这要求我们在继承和发扬传统的基础上,不断吸收国外德育工作的优秀成果,在方法上重新整合,逐步形成具有中国特色、符合时代特征的高校德育工作方法体系.德育工作方法的创新必须注重发展性、灵活性、针对性和实效性.     

知识经济与创新教育

人是知识经济的主体,创新是知识经济的生命.要培养适合发展知识经济的创新人才,就必须建构与之相吻合的教育机制.我们应从旧的教育模式中,探究创新教育的必由之路.