基于创新能力培养的研究生科研团队建设探讨

研究生创新能力的培养是一项复杂的系统工程,它直接关系到研究生的培养质量和社会的发展。创新能力的培养与科研团队建设紧密相关,以科研团队为主体进行研究生的培养可以大大提高导师的指导能力,促进研究生培养质量的提高。本文在分析研究生创新能力培养的基础上,探讨了团队建设的必要性,以及建设研究生科研团队的措施。     

博士研究生教育施行“导师团队”培养制度的思考

针对目前博士研究生教育采用"单导师"制度培养模式的不足,本文提出了"导师团队"制度,分析了"导师团队"制度在培养博士研究生方面的优势,探讨了施行"导师团队"制度可能出现的问题,提出了相应的解决措施。     

强化创新型指导 提高研究生创新能力

研究生导师是研究生教育质量第一责任人,导师的指导是研究生培养中的重要环节,是提高研究生创新能力的关键。本文从传统文化教育的影响入手,分析了当前导师指导中存在的主要问题,并就导师如何强化创新型指导,提高研究生的创新能力提出了若干建议。     

导师因素与研究生创新能力培养

不断提高研究生创新能力是我国研究生教育的重要任务,也是评价研究生教育质量的根本标准。在研究生培养过程中,研究生导师发挥着主导性作用。文章从导师的教育理念、导师的创新素质、导师的指导以及导师组培养模式等方面,阐述了导师因素在研究生创新能力培养过程中的作用。     

民族高校研究生创新能力影响因素及培养机制研究

提高研究生的创新能力是当前研究生教育改革的一项重要内容。本文通过对A民族大学研究生进行问卷调查,从研究生创新意识、教学内容与方式、导师、培养环境四个方面分析影响研究生创新能力的因素,从研究生、导师和学校三个主体角度构建A民族大学研究生创新能力培养机制,并进一步分析各主体在研究生创新能力培养机制中的职责。     

浅议高等学校研究生创新能力的培养

研究生创新能力的培养是高等学校研究生教育质量的关键。本文针对高校研究生创新能力培养中的学校校园创新氛围、研究生导师的培养与考核、创新的研究生日常管理制度等几个问题进行了讨论,提出了一些能为我国高等学校研究生教育中创新能力的培养提供启迪的思路。     

浅议影响研究生创新能力的导师因素

培养研究生的创新能力是研究生教育的核心,也是评价研究生教育质量的根本标准。在影响研究生创新能力的诸多因素中,导师队伍是根本性因素。培养具有创新型的研究生需要导师具备优秀的学术道德、精湛的业务素质、严谨求实的科学态度、锲而不舍的科学精神、洞悉把握研究方向的发展趋势和立志创新的意识。文章从导师自身素质、导师学术水平、导师道德品质及其人格等方面,阐述导师因素在研究生创新能力培养过程中的作用。     

构建化工类研究生培养新模式

通过对国内外研究生培养模式的比较,找出存在的主要问题,改革现有的研究生培养模式,如将硕士研究生学制缩短为2年、以导师团队来指导研究生、学校与企业联合培养研究生等。对高素质的创新型研究人才的培养,引导研究生把握前沿性问题,激发他们的创新思维,培养研究生创新能力。对以就业为导向的应用型人才,通过缩短学制、学校与企业联合培养等,培养研究生解决实际问题的能力。通过全方位、多角度的研究生教育改革,探索出新的研究生培养模式。     

构建化工类研究生培养新模式

通过对国内外研究生培养模式的比较,找出存在的主要问题,改革现有的研究生培养模式,如将硕士研究生学制缩短为2年、以导师团队来指导研究生、学校与企业联合培养研究生等。对高素质的创新型研究人才的培养,引导研究生把握前沿性问题,激发他们的创新思维,培养研究生创新能力。对以就业为导向的应用型人才,通过缩短学制、学校与企业联合培养等,培养研究生解决实际问题的能力。通过全方位、多角度的研究生教育改革,探索出新的研究生培养模式。     

研究生导师团队在人才培养和科研创新中的作用

以贵阳医学院为调查研究的单位,着重针对贵阳医学院研究生导师队伍的现状和运行情况进行较为全面的调查和分析,显示导师团队在创新人才的培养和科研创新体系中有极为重要的作用,提出进一步加强研究生导师团队建设建议。     

国外研究生培养模式对我国研究生教育的启示

本文参考国外研究生培养模式，针对目前我国研究生扩招后存在的问题，提出彻底改革导师选拔制度，明文规定研究生导师和研究生的两个淘汰率，建立灵活而又科学的聘任、考核和激励机制，改进研究生培养方式以及扩大研究生导师选拔范围，切实加强研究生的科研能力和创新能力等等若干建议。     

工科研究生创新能力培养现状与改革

研究生创新能力的培养不仅影响高等学校知识创新的水平,也关系国家未来的整体创新能力。目前研究生的选拔和培养体系、课程设置、师资建设和科学研究实践等方面均存在制约研究生创新能力培养的因素。全面推行以科研为主的导师负责制和导师资助制,将研究生创新能力培养纳入学校科技发展的总体框架,强化学位论文中间环节的监督和严格答辩程序,同时为研究生搭建多种形式的学术交流平台,科研创新氛围,可更好地培养研究生的创新能力。     

论基于科研项目为核心的研究生创新能力的培养

研究生参与导师的科研项目研究,是培养研究生科技创新能力的重要途径。目前研究生开展科研活动,存在着选题不科学、参与科研积极性不高、科研经费不足和导师指导比较少等方面的问题。要加强研究生的科研选题管理,搭建研究生创新平台,为研究生营造良好的科研氛围,提高导师的素质,实现以导师科研项目为核心的研究生创新能力的培养体系。     

热能动力工程专业研究生创新能力培养初探

分析认为教育资源相对不足、创新教育的形式化、导师主观能动性不强和研究生主动创新意识比较弱是我国研究生创新能力不足的主要原因。介绍了作者在专业研究生创新能力培养方面进行探索的一些经经验和作法,重点介绍了教学改革、科学研究、导师素质等方面促进研究生创新能力培养的体会。     

导师网络嵌入与研究生创新能力影响机制研究:一个有中介的调节模型

新时代导师与研究生之间的关系由一对一的关系转向动态的网络化关系。研究基于网络嵌入理论,考察个体主动性的中介作用与导师网络中导师与研究生认知相似度的调节作用。以福建省6所高校的在读研究生为对象,通过问卷调查,运用有中介的调节作用检验程序进行模型检验。结果表明:导师网络嵌入正向预测研究生创新能力;个人主动性在导师网络嵌入与研究生创新能力两者间起着部分中介作用;认知相似度在导师网络嵌入和研究生创新能力间发挥有中介的调节作用,并且认知相似度的调节作用部分通过中介变量个人主动性起作用,相比低的认知相似度,当高的认知相似度时,导师网络嵌入通过个人主动性对研究生创新能力产生的积极影响更强烈。研究结果为研究生创新能力培养提供一个新的视角。     

硕士研究生创新能力培养中的导师指导因素探究

通过对研究生创新能力构成要素和影响因素分析,阐述导师作为研究生培养的直接责任人,是影响研究生创新能力的根本因素。导师的培养责任不仅仅是学术指导,更重要的是从研究生价值观的引导、人格魅力的塑造、知识结构的调整和完善等方面进行系统性的指导,只有这样才能够培养出适应时代发展和社会需求的具有创新意识和创新能力的高级专业人才。     

对农科研究生创新能力培养的认识与思考

研究生创新能力培养已成为当前我国高层次人才培养的热点问题.农科研究生的培养应以工作实践为基础.准确把握农业高校对学术创新的认识、研究生创新能力的结构与内涵.合理把握导师的不同角色,树立导师工作的新理念.同时,努力创建学科内部的学术自由环境.     

基于科研平台的研究生科研创新能力提升探析

提升研究生科研创新能力是现阶段我国高校研究生教育与培养亟需探讨的重要课题。科研平台是科研活动有效载体和创新基地,科研平台中各类软、硬件科研资源充分结合、多学科交叉协作、研究人员集聚形成科研团队,这些优势为激发研究生科研创新力提供了支持。依托科研平台建设提升研究生科研创新能力可考虑：结合科研平台进行导师团队建设、在平台中引入竞争机制、强化科研平台的＂产学研＂相结合作用、加强外部交流建设开放式平台等。     

英国研究生导师制度及借鉴

本文论述了英国的研究生学位设置,导师制度等内容,重点对英国名牌大学的研究生导师团队的组成、导师的遴选方式和导师的职责等方面的内容进行了分析和讨论,以期对我国的研究生教育有所启示,提高研究生的培养质量。     

新形势下导师在研究生培养中的作用与影响

论述了在研究生培养规模扩大、培养目标转变的新形势下研究生导师自身的创新能力、应用实践能力、人格特征等对研究生培养的影响,分析了研究生导师在研究生选题过程中的作用,以及恰当的指导方法对研究生能力发展所产生的深远影响。