合肥：创新驱动跨越式发展

你想过将智能手机戴在手腕上,而非频繁地从包里取出来吗？如今．这将不再是梦想,全球首款智能语音手表已经在合肥诞生。     

高校工会推进大学与附属学校创新发展的实践与思考

本文选取北京市教委2014年启动的“高校支持附中附小建设项目”的参与高校及其附属中小学的合作进展作为研究对象展开调研,从高校工会的角度,就如何推进大中小学协同创新发展进行思考。     

对大学英语教学改革的思考

本文论述了大学英语教学中存在的问题以及进行素质教育改革的必要性,并阐述了素质教育的含义,提出了进行素质教育的具体措施。     

合肥创新实验

作为区域发展创新的三大主体，企业、大学，公共研究机构的互动质量决定着区域发展的活力。合肥科教资源丰富，但科技潜能迟迟没有转化为经济增长的动力。如何从体制机制的创新入手，解决科技与经济两张皮的问题，这不仅仅是区域发展的命题更是构建国家创新体系的命题，“合肥实验”是一个值得解剖的样本。     

大学科技产业的发展与创新

要增强我国的国际竞争力,有效的手段就是创造大量国际领先或先进水平、能占有可观市场份额的自主知识产权的高技术.我国创造更多自主产权的高技术有两条途径一是以有雄厚实力的高技术企业,在引进国外先进技术的基础上进行消化吸收和创新,形成自主知识产权的高技术二是依托研究型大学,产学研结合进行自主创新.以北大清华为代表的大学科技产业的发展证明,大学特别是研究型大学是我国高技术产业的重要源头.     

合肥当好排头兵：合肥要当好全省改革发展的排头兵——关于合肥发展的调研和思考

经过＂十一五＂以来的持续探索,合肥走上了一条＂创新、转型、升级＂的科学发展路子。 在这个过程中,合肥主动顺应经济社会发展规律,做好新型工业化、新型城镇化两篇大文章,以重点突破推动全局发展,城市＂气场＂发生了脱胎换骨式的改变。     

大学体育创新教育研究

本文对体育课程的实际教学情况和特征进行分析,了解创新教育的基本特征,重视教学创新教育的培养,针对现阶段体育教学中所存在的相关问题进行了分析,对大学体育课程提出创新教育的建议.并在教学工作中,对所存在问题,尤其是创新教育进行分析研究,旨在为大学创新体育教育教学提供参考依据.     

交叉学科发展与高校教育创新

以知识创新和培养创新人才为己任的高等学校,在当代交叉学科发展中起着中坚作用,因此也受益深远.追求上乘发展的高校,应当着力促进多学科的交叉综合发展,催生新学科、新专业、新课程,培养多学科研究型的教师,从而提高学术创新和教学创新水平.     

高校管理人员绩效考核机制的创新思考

对管理人员进行绩效考核是高校人力资源管理的一个重要环节,有利于促进高校和个人的共同发展。但目前高校对管理人员绩效考核的整体情况尚还存在一些问题,加强改进高校管理人员绩效考核,高校必须树立正确的绩效考核观念,创新绩效考核指标体系和考核方法,以进一步实现对管理人员的科学评估。     

不断推进组织工作创新发展机制

2011年,沁阳市委组织部积极探索组织工作创新机制,全面推进组织工作创新发展,为沁阳走在中原经济区建设前列提供了坚强的组织保证和人才支持。     

高校档案信息化管理工作改革与创新发展

近年来,随着科学技术的不断进步及信息化和网络化时代的不断发展,在国家提出了"互联网+"的战略国策背景下,高校档案管理工作得到了更深层次的推动和改革创新,档案管理工作也在逐步适应信息化不断完善发展,随之高校的档案管理工作也出现了一些新问题。本文就目前关于高校档案信息化管理出现的新问题进行了具体的分析,也根据这些问题提出了相对应的高校档案信息化管理工作改革与创新发展的措施,从而不断地提高高校档案管理的工作效率及质量,提升高校档案管理的水平,为高校提供信息化现代化的管理模式,从而促进高校的长远健康发展。     

论深化教育结构改革 实施教育质量创新

创新教育是指培养人具有创新能力的教育.创新教育的使命就是开发人的创造潜能,培养人的创新素质.创新教育的本质就是遵循人的创造活动规律和人的创新素质的培养规律,培养创新型人才.因此,创新教育是素质教育的延伸与提高,是素质教育的核心.积极探索创新教育的特点、规律及途径,构建创新教学模式是实施素质教育的关键.我们在实验中,要全面优化课堂教学结构,改革教学方法,研究自主创新学习的课堂教学模式,使其成为培养学生创新能力的主渠道.     

试论如何构建大学英语教学改革的保障机制

大学英语教学的改革迫在眉睫,要实现大学英语教学改革的成功,就要从教师业务水平,教育理念以及设备更新等多方面入手。首先:教师的教学水平的提高是改革的核心内容,教师作为改革的主体,只有技术过硬,专业知识水平高才能够适应现代教育的发展;其次:应增大对高校改革的投资,无论是人力、物力还是财力方面,都应使其适应快速发展的教育行业,使高校实现网络教学和管理,提高教学效率。最后:高校英语教学改革是一个长远的过程,在改革过程中应做到有章可循,利用科学的规章制度来指导改革的进行,以实现改革的顺利进行。     

打好“四场战役”不断推进教育创新

坚持教育创新,这是深化教育改革,加快教育发展,全面提高教育的必然要求.2003年,荣昌县教委深入贯彻党的十六大精神,与时俱进,开拓创新,重点打好了"四场战役",夺取了教育事业改革与发展的一个又一个胜利.     

改革内部机制体制促进高校协同创新

机制体制建设是高校协同创新的重要任务,但当前高校的管理体制和运行机制制约了协同创新,基于此,本文试图从动力机制、整合机制、评价机制三个方面提出高校内部机制体制改革的相关建议,以期通过改革内部机制体制来促进高校的协同创新。     

高校思政教育工作创新思考

在新的时代背景下,高校思政教育工作环境、工作对象都发生了很大变化,传统的思政教育工作模式越来越不能适应时代发展的需要。调查发现,高校现有的思想政治教育工作在工作理念、工作内容、工作方法、工作评价等方面存在不少问题,针对这些问题提出了更新思政教育工作理念、创新思政教育工作内容、创新思政教育工作方法、优化思政教育评价机制等解决策略。以期为高校思政教育工作创新带来一些启示,从而推动这一工作效果的进一步提升。     

高校实验员对实验室管理的观念创新研究

高校实验室管理的观念创新是指实验室管理人员在现代教育管理理念的指导下,能够发挥主观能动性,并且在突破原有的理念束缚和思维方式的前提下,形成对实验室管理具有重要指导意义的新观念。在实验室管理理念上进行创新,对实验室的管理具有持久和指导作用。其中观念创新主要是指管理观、服务观、主体观等方面的创新。转变高校实验员对实验室管理的理念创新对提高实验教学质量有着重要的意义。本文主要分析高校实验员对实验室管理的观念创新研究。     

研究型大学本科生科技创新活动的探索与实践

进入新世纪以来,各重点高校以建设高水平研究型大学,培养本科生课外科技创新活动能力作为目标之一,文章介绍创新人才培养模式和机制的一些经验和做法,并就今后如何进一步完善本科生科技创新平台进行了探讨.