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以工作过程为导向,分析基于工作过程系统化的课程设计思路,从课程定位、课程内容、情境设计、课程考核等方面阐述了基于工作过程系统化的《电子产品工艺》课程设计。 相似文献
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《机械设计基础》课程是一门重要的专业基础课。它在普通中专机械类各专业的整个教学过程中，起着承前启后的桥梁作用。它以先修课程数学，物理，工程力学、金属工艺学，机械制图等为基础，通过本课程的学习，将为学习专业课打下深厚的知识基础；同时，本课程也是一门直接用来解决常用机构和通用零部件的分析和设计问题的设计性课程。因此，作为对《机械设计基础》课程的强化，在本门课程结束后，都要安排专门的时间来进行课程设计。在强化实践技能的教学过程中，本门课程的课程设计就起着举足轻重的作用。 相似文献
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基于工作过程导向对《秘书理论与秘书实务》课程进行整体教学设计是该课程建设和改革的教学基础;基于工作过程的教学评价与建议是该课程教学过程的形成性评价与手段;典型的工作任务或案例的选择和运用是该课程设计的教学支持;四评结合的职业技能考核机制是检测学生能力提升的重要手段和方法。 相似文献
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考核方式是课程设计的重要一环,在考核方式中对学生的考试是检测课程设计实施效果的重要支点。《管理学基础》课程是工商管理类专业必修的专业基础课,如何更好的完善课程的教学改革,使我们培养的学生能够具备管理的专业素质和技能,使其更能符合社会发展的需要乃是我们工作的重中之重难关。考试作为教学环节的重要组成部分——考试在教学改革中的地位和作用日益突出,因此做好课程考试改革方案的设计对于《管理学基础》课程的建设具有重要的意义。 相似文献
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C语言是大中专院校计算机专业的重要基础课,本文根据高职院校《C语言程序设计》的课程内容结合学生特点,提出在授课过程中设计出由易到难、循序渐进的工作项目任务,强调"学中做与做中学"的有机统一的课程设计理念。 相似文献
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项目化教学是以企业工作任务为导向进行课程讲授的一种教学方式.这种模式注重教学过程和师生的共同参与,具有较强的实践性和目的导向性,能够活跃课堂氛围,提升课堂效果.本文以生化制药技术课程为例探索项目化教学模式.在生化制药技术课程中探索这种教学模式,学校要结合企业实际进行课程设计,选择合适项目,引导学生参与项目实施,并对项目完成情况进行评价,从而提高课堂教学效果. 相似文献
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以《女装结构设计》项目课程为例,以完成春秋女装系列样板制作为工作任务,详细介绍了项目课程教学的过程及意义。以工作过程为导向、以完成典型的工作任务为目的的项目课程教学,是近年来高职院校服装设计专业进行教学改革的重点。 相似文献
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《商业图片处理与动画制作》是高职电子商务专业的核心课程,为使学生在毕业时能够和企业真正实现“无缝对接”,专业教师进行了以真实的图像处理项目为载体,重构课程内容,应用“工作过程导向、任务驱动、案例教学,理论实践一体化”的教学方法,实现“教、学、做、评”一体,体现“做中学、学中做、做中会”理念的课程设计研究. 相似文献
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课程建设是高职教学工作的重要环节之一，以《机械产品质量检测与控制》课程为例，从课程设计、课程内容、教学实施、教材建设等方面探讨高职课程建设的思路、方法与措施。 相似文献
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改革旧的教学模式,构建课程项目化、模块化的新模式,是新形势下职业教育生存发展的客观需要。新模式对于更新教学理念,提高教师素质,调动学生学习积极性,提高教学效果,培养社会需要的人才,促进职业教育的发展是十分必要的。文章阐述了《仓储与配送业务操作》项目课程开发的具体过程,并对围绕工作过程的新型教学项目在实施过程中出现的问题进行了研究。 相似文献
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本文在研究诸多工作过程导向课程设计实例的基础上，对中职药荆专业药物制剂技术课程进行设计，详细阐述了课程设计的具体步骤及其实施效果。 相似文献
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必须对高职院校的园林技术专业中的《园林计算机辅助设计》进行课程设计,来满足行业、企业发展的要求。如何迅速、有效提高学生的职业技能,是我们对这门课程进行课程设计的最终目的。 相似文献
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企业绩效培训课程设计既是对培训目标的贯彻,也是为培训的具体实施做准备,在整个培训课程中起着承上启下的作用,是整个培训过程成功与否的重要环节。文章从绩效培训课程设计的前提、绩效培训课程设计的流程和绩效培训课程教学成果迁移的条件三个方面进行了阐述。 相似文献
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基于工作过程的课程改革为高职教育课程改革提供了新的视角。《旅游心理学》是高职旅游管理专业必修的专业基础课,在旅游管理专业的课程体系中占有重要地位。探索基于工作过程的《旅游心理学》课程改革与建设,对完善旅游管理专业基于工作过程系统化的课程体系建设,培养高素质技能型人才具有重要的现实意义。 相似文献
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项目教学就是在教师的指导下,学生通过完成一个完整的＂工作项目＂进行学习的方法。项目课程教学设计的核心思想是工作过程化,即帮助学生在具体工作过程中按资讯（学习、交流、研究）、计划、实施、检查（控制）、评价（总结）、决策（选择）六个环节进行,＂做中学,学中做＂。以此为指导思想,笔者在《货代业务操作》课程中尝试了项目教学法,学生们一改传统教学模式下被动灌输的地位,真正成为了学习的主体,极大地激发了他们的学习主动性。 相似文献
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基于“项目引导—任务驱动”的课程教学模式应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
从目前培养高技能人才需求入手,以《电气控制与可编程控制器》精品课程建设为例,探讨了基于项目引导—任务驱动的课程设计思想与教学模式。从实践效果来看,基于项目引导—任务驱动的教学模式较之传统的课程教学模式更符合高职教学规律,符合当今高技能型人才培养的需要。 相似文献