试论双语教学的核心是外文原版教材

本文指出,过分强调课堂外语口语是目前大学本科双语教学难以广泛开展的主要问题;提出双语教学的核心是外文原版教材的观点;提出以外文原版教材为核心,强调书面双语的教学模式。这种模式保留了双语教学的全部积极意义,可使得双语教学能够在全国大部份高校中开展。     

浅谈国际投资法本科双语教学的原版教材问题

国际投资法是国际经济法的重要分支,是国际经济法学专业本科学生应当重点学习的主干课程。国际投资法课程内容的国际性和涉外性,成为该课程开设为双语课程的基础。但是,法律作为意识形态亦渗透到国际投资法中。在国际投资法课程的教学中,把握发展中国家的立场,以中国为重点教授国内涉外投资法,是基本的教学原则。但是,国际投资法现有原版英文教材无法满足该要求,可通过国内学者的双语教材或英文教材实现教材改革。     

浅谈加强原版教材建设与推进双语教学

实行双语教学是高等教育国际化的需要,教材是实施双语教学的根本保证,本文阐述了引进原版教材进行双语教学的必要性,同时,对引进原版教材的主要途径以及采用原版教材进行“双语教学”应注意的问题进行了一些理论和实践的探讨。     

会计专业英语原版教材的教学探讨

在借鉴西方会计研究学术成果时,直接采用英文原版专业教材教学,是一道颇具争议与前瞻的敏感课题.文章着重分析与探讨了这个课题有关课程挑选,教材选择,教学方法的创新等问题.     

体育双语教材的本土化建设研究

研究体育双语教材,要基于本民族文化背景与教学实际,以本土化研究为方向,以试点实验为突破口,探究体育双语教学实施过程中的突出问题,建立本民族的体育双语教学方法和理论体系。     

论高等教育国际化与本土化的指向与内涵

文章从国际比较的视域分析高等教育国际化与本土化,探讨了高等教育国际化与本土化的基本表象,阐述了全球化背景中的国际化与本土化的的指向与关系,提出在制度、理论和行动三个层面分析国际化与本土化内涵的框架。     

高校本土化双语教学模式的构建

与国外双语教学相比,我国高校双语教学在教学思想、教学目的、语言环境等方面存在诸多不同,我们不能盲目地照抄照搬国外双语教学模式,而应根据我国特殊的国情和文化背景,构建适合我国高校实际的本土化双语教学模式。在师资上,引进与送培相结合,实行校际师资共享;教材上,遵循原版教材与中文教材相结合的原则,开发本土化教材;构建由半英型→混合型→全英型循序渐进的教学模式;采用课堂研讨式教学与课外自主学习相结合的教学方式     

高等教育的国际化与本土化

中国高等教育在日益国际化的进程中 ,必须要处理好与本土化的关系 ,防止被同化或完全西化。同时 ,教育国际化与本土化应互为条件、互为补充 ,二者不能对立起来。中国高等教育只有走国际化与本土化相结合的道路 ,才能在世界高等教育体系中占有独特而重要的地位     

试论高等教育的国际化和本土化

教育国际化是世界经济全球化对教育提出的客观要求,也是教育自身发展的内在必然.教育国际化的最终目的是培养具有国际意识、国际交往能力、国际竞争能力的人才,这种人才能立足于本土,放眼于世界,积极主动地参与国际竞争.但是教育的国际化不等于教育的一体化、统一化、趋同化,更不等同于西方化.     

全球化背景下我国高等教育国际化与本土化的思考

全球化是当今世界潮流,它对各国高等教育产生重大影响,在我国突出表现为高等教育国际化与本土化的矛盾.高等教育的国际化既是高等教育本身属性的必然反映,更是全球化对高等教育的现实要求,而高等教育的本土化则主要由不同国家的具体国情和各国文化教育传统的多元化所决定.国际化与本土化看起来是一对矛盾,实际上两者并不存在必然冲突,可以同时并存.全球化背景下我国高等教育既要国际化,又要本土化,当前需要处理好四对基本关系,即吸收、引进与坚持中国特色的关系,现代化与传统的关系,开放与保护的关系,输入与输出的关系.     

基于外贸视角的人民币国际化微观基础分析

企业在对外贸易中选择计价货币的行为是由计价货币发行国的经济实力、贸易规模、贸易结构以及汇率稳定性等基础因素决定的.实证分析表明,目前人民币国际化主要由宏观经济基础支撑,基于外贸的微观基础稍显薄弱但已具备一定力度.在外贸微观基础的三个要素中,规模要素对人民币国际化的支撑力度最强,结构要素作用的发挥有一定滞后性但具有较大影响潜力,风险要素的力度最为薄弱.因此,应进一步强化人民币国际化的外贸微观基础,特别是可以通过优化外贸结构并加强汇率风险管理来实现这一目标.     

树立基础教育国际化的战略思维

基础教育国际化是教育国际化的一个重要组成部分,已成为我国深入推进基础教育发展与改 革的一种必然选择。我们要树立基础教育国际化的战略思维。基础教育国际化应重点把握:(1)理念的突破; (2)开展区域国际化探索;(3)基础教育国际化的改革应该是全方位的;(4)以课程改革为突破口;(5)把提高教 师的国际化素养放在核心地位。     

对外中医专业实施双语教学的思考

为了全面提高教学质量,适应中医专业对外交流的不断发展,笔者对双语教学进行思考。首先深入地分析了实施双语教学的意义、所面临的困难,并提出几点提高教学效果的建议,包括循序渐进,逐步深入;提高师资外语水平;逐步解决教材问题以及促进师生交流等几个方面。     

高校双语教学：定义、师资、教材与模式研究

双语教学是在经济全球化的国际环境下发展起来的,其教学内容、教学方法、师资配备、课程设置、教材选择等均与传统教学方法不同。本文对双语教学的定义、师资、教材和模式进行了研究。     

由《劳动合同法》看劳动立法的国际化与本土化

《劳动合同法》的实施引发了社会各界广泛的争论,从《劳动合同法》对劳动关系领域的变革入手,分析其对企业和劳动者产生的影响,得出"这些影响是《劳动合同法》引起争议的原因"这一结论。并由此出发,探讨劳动领域立法应考虑的法理要素和现实要素,其中的现实要素包含了劳动立法的国际化和本土化。这二者的和谐统一,是劳动领域立法走向完善的方向。     

我国大学教育应走本土化的国际化道路

学习发达国家大学教育成功的经验，将是我国大学教育国际化长期的主要内容。站在全球化的立场上，大学教育国际化是一种有待我们去实现的理念；站在大学发展的立场，大学教育国际化是社会发展的一种趋势。同时，我们还可以从实现大学教育国际化的途径、形式以及把大学教育国际化看作是一个国家一个区域为适应全球化、一体化所采取的一种策略或战略行为来对大学国际化作出不同的理解。我国大学发展所呈现出来的“边缘化”特征还将长期存在。历史上我国大学选取的是一种依附式发展路径，现实中我国大学国际化策略也面临着单向度和单一性问题。吸取历史上大学教育国际化的经验和教训，正视现实中大学教育国际化的困境，走本土化的国际化道路应是我们的理智选择。     

中国电信运营业的国际化战略

中国电信运营业的国际化开始较早,近年来加快了国际化的进程。当前,由于电信业国际化的趋势性以及提高中国电信运营业国际竞争力的要求,中国电信运营商的国际化是很有必要的。中国的电信运营商应抓住机遇,迎接挑战,根据自身的情况制定国际化战略。首先要正确认识和确立国际化的战略目标,并在其指导下进入国际市场;其次,当前应实行多国战略,在具体的战略措施上,采取本土化战略在当地进行市场竞争。