思想政治教育对90后大学生实效性分析

90后大学生生活在一个相对纷繁的社会中,对其进行教育,使之更好的掌握马克思主义世界观和方法论,树立科学的人生观和价值观,就显得更为重要和必要。本文从帮助学生掌握马克思主义世界观和方法论,树立科学的人生观和价值观入手,使学生学会用马克思主义世界观和方法论观察和分析问题。     

“90后”大学生思想政治教育初探

调查表明,"90后"大学生的典型特点是:接受新生事物的能力较强,具有强烈的好奇心和自主意识,平均智商超过了以前的同龄人;自我个性张扬,极力希望自己的表现与众不同;对网络十分依赖,内心有时候会显得较为空虚。准确、及时地去研究和把握住"90后"大学生的特点,对加强"90后"大学生思想政治教育具有重要的意义。     

90后大学生思想政治教育方法探析

90后大学生正在成为现阶段高校校园的主体,是当前高校思想政治教育关注的焦点.90后大学生的个性特征、思想特点都有其独特性,这为新时期的高校思想政治教育带来了新的挑战.正确分析90后大学生的个性特征、思想特点及其形成原因,从而找准对其进行思想政治教育的有效的方式方法,对高等教育事业的发展具有重要的现实意义.     

浅谈90后大学生思想政治教育工作

90后大学生已逐渐成为高等教育中的主要对象,结合该群体的主要特征,高校思想政治教育工作者必须不断更新教育观念,积极探索有效的教育方法和举措,构建符合教育发展规律、符合教育对象特征的思想政治教育新模式。     

90后大学生思想政治教育途径创新探微

90后大学生有着鲜明的时代特征,在思想和行为上与80后大学生存在明显的差异。通过对90后大学生思想行为特点进行研究,分析当前90后大学生思想政治教育面临的新问题：思想政治教育难以引起大学生共鸣;思想政治教育管理途径单一;未能真正满足大学生的实际需求。提出90后大学生思想政治教育途径的创新策略：丰富思想政治教育内容,引导学生树立正确信念;注重隐性教育,实现思想政治教育管理多样化;加强人文关怀教育,消除大学生心理危机障碍;借助校园网络,加强大学生媒介信息素养。     

90后大学生思想政治教育探讨

90后大学生的思想特点鲜明,其思想政治教育方式要具有针对性和时代性,要注重实效性,帮助建立自我实现意识,利用信息技术,拓展教育领域,打造立体教育平台.     

“90”后大学生思想政治教育的思考与对策

“90”后大学生是一个深受时代影响的群体,他们在思想上存在着一些突出的问题.针对这些问题,从培养内容、培养途径、队伍建设等方面对新形势下如何加强“90”后大学生思想政治教育提出了几点思考和对策.     

体验式教育解困“90后”大学生思想政治教育

随着"90后"大学生进入高校,高校思想政治教育面临新的挑战。而体验式教育作为一种"以人为本"的全新思想政治教育方式,充分反映和契合了个性鲜明、思想独特的"90后"大学生成长成才需要,填补了以往思想政治教育的盲点和不足。     

“90后”大学生思想政治教育实效性探微

“90后”大学生现已逐渐成为大学校园的主体人群,这一群体存在着平等自主意识强、集体观念弱,价值取向功利化、理想信仰缺失,善于接受新事物、但抗挫力弱等特征,这对高校思想政治教育工作提出严重挑战.对“90后”大学生的思想政治教育必须坚持以人为本、改变教育模式,充分发挥校园文化的作用,主动占领学生思想政治教育的主阵地,增强教育的实效性.     

关注90后大学生思想特点创新高校思想政治教育方法

90后是当前大学生的主体,因成长环境的不同造成了其身上具有不同于70、80年代大学生的特性,这给高校思想政治教育带来了现实的挑战.思想政治教育者应根据90后的思想特点,创新思想政治教育方法,增强思想政治教育的针对性和实效性.     

基于心理契约的90后大学生思想政治教育工作探析

90后已成为高校的主力军,他们具有独特的心理特征。文章以心理契约为切入点,分析90后大学生心理契约的内容,阐述如何构建思想政治教育工作者与90后大学生之间良好的心理契约,如何强化高校思想政治教育工作。     

“90后”大学生主要特征及思想政治教育策略

目前,90后已经成为了大学生的主力军,他们现存的思想问题主要包括:思想的自我性与经济生活的依赖性;心态开放却心理脆弱;网络化交际及冷漠化情感。究其原因,主要是因为社会总体生活水平的提高,家庭的过分溺爱以及自身的虚荣和任性。因此,高校思想政治教育工作者应结合当前形势,从教育主体、教育方式以及教育内容这三个主要方面开展思想政治教育活动。     

“90后”大学生的思想政治教育创新研究

90后大学生具有鲜明的时代特征,其不同于以往大学生的独特变化必然会给高校思想政治教育工作带来现实挑战。在系统分析90后大学生的思想特点基础上,创新高校思想政治教育的思路,通过转变教育理念、发挥思政课堂优势、与心育有效结合、打造网络平台和优化育人环境等方式来实现与时俱进,开创大学生思想政治教育的新局面。     

新媒体视阈下“90后”大学生思想政治教育研究

新媒体的持续运用和深入发展,对＂90后＂大学生的思想行为产生了越来越重要的影响。当前,＂90后＂大学生的思想行为出现了不少新情况、新问题,这就需要高校思想政治教育工作者认真研究、合理利用新媒体,寻求＂90后＂大学生思想政治教育的新方式、新方法。     

“90后”大学生思想政治教育的路径思考

"90后"是当前大学生的主体,因成长环境的不同造成了其身上具有不同于70、80年代大学生的特性,这给高校思想政治教育带来了现实的挑战。思想政治教育者应根据"90后"的思想特点,创新思想政治教育方法,增强思想政治教育的针对性和实效性。     

新形势下“90后”大学生思想政治教育面临的挑战与创新

90后大学生作为大学校园的新主人,具有独特的个性特征和独立意识,为传统的思想政治教育工作提出了新要求和新挑战。通过对90后大学生群体特征的分析,重新思考现阶段大学生思想政治教育的思路与理念,提出一定的对策和创新途径。     

90后大学生思想政治教育核心载体作用探析

思想政治教育具有核心载体作用,因此,必须深入了解大学生的思想、心理和感受,探寻思想政治教育的新思路和新举措。可以在日常生活中通过多种方式对大学生的思想教育进行合理的分析引导,建立多渠道、分类别、实践性的科学实效体系。充分发挥教育者的感染力和示范性,注重人文精神和价值关怀。     

90后大学生思想状况调查及对策研究

加强和改进大学生思想政治教育工作,培养高素质的社会主义建设者和接班人是高校主要任务;作为主体的90后大学生来说,他们的思想状况如何尤其需要引起高度重视;本文以遵义医学院为例从90后大学生思想政治教育现状出发,详细阐述了当前大学生思想状况、存在的主要问题及其原因,并针对这些问题,提出解决措施和建议。     

试论信仰多元化进程中的大学生思想政治教育

信仰是人的精神支柱和精神家园。在信仰多元化的过程中,引导大学生确立和选择科学的正确的信仰,是完成高等学校培养目标的第一个任务。通过党建工作,培养大批的青年马克思主义者,对他们进行科学的共产主义理想教育,进而建立系统化的、各部门齐抓共管的思想政治教育体系,是大学生选择与确立科学的正确的信仰的保证。     

借助新媒体提升“90后”大学生思想政治教育的实效性

在经济全球化、思想文化多元化、信息化和科学技术飞速发展、我国综合国力和国际竞争力不断增强的背景下,新媒体已渗透到人们日常生活的方方面面。＂90后＂大学生呈现出独特的思想、行为模式,给大学生思想政治教育工作带来挑战。因此,认清和把握＂90后＂大学生的思想、行为特点,充分借助新媒体的优势,有针对性地开展大学生思想政治教育工作,提升思想政治教育工作的实效性显得尤为重要。