论高校MBA教育品牌的创立

MBA教育需求日益加大,而与之配套的MBA教育体系却存在着诸多的问题,其中最严重的问题莫过于学校品牌的树立。有了差异性的高校品牌,才有MBA的个性化培养。探讨有关高校MBA培养的品牌树立问题,包括内外因建设问题,可为高校MBA的培养提供参考性建议。     

学籍管理工作要体现在职特点加大合理力度——谈专业学法研究生的学籍管理工作

为了加快培养社会急需的复合型、应用型高层次专门人才，针对经济建设和社会发展对不同行业背景、不同类型、不同层次高级专门人才的需要，国务院学位委员会先后批准设置了工商管理硕士学位（MBA）、法律硕士专业学位、临床医学专业学位（临床医学博士和硕士学位）等１１种专业     

山东省MBA教育市场竞争态势及应对策略

山东省MBA教育从1999年开始,起步较晚,办学水平与北京、上海、天津、广州、武汉、西安等省市相比有较大差距。目前在山东MBA教育市场异地办学的外地院校数量是山东自有培养院校数量的2倍。加之专业学位培养自身存在的各种问题,以及社会宣传及对专业学位的认识存有偏见,山东MBA教育市场的竞争更趋激烈。发展山东省MBA教育的应对策略:合理布局MBA培养院校;合理搭配专业;加快自身发展,提高办学水平;省内院校资源共享,合作共赢;规范竞争秩序,与外省市院校既竞争又合作。     

新课改背景下高师英语专业课程设置研究

课程体系是教学计划的重要组成部分,课程设置是否科学合理,直接影响人才培养的质量。目前,中学英语新课改的目标定位于人的全方面素质的培养,对高师英语课程设置又提出了新的更高的要求。本文通过与美国教师教育的课程设置的对比分析,发现差距,提出高师英语专业的课程设置应从突出师范性、注重创新教育和培养创业能力等方面进行积极研究和大胆改革。     

成人高教专业教学计划制定原则与课程设置问题探讨

本文针对成人高等教育专业教学计划及其课程设置中存在的问题,从培养实用型人才的角度出发,对培养目标、制定原则、课程设置等问题进行了分析与思考。     

小学教育专业学科教学论课程设置及策略研究

小学教育专业是为国家培养小学教育工作者的一门新兴专业,为了培养出符合时代要求的研究型、学者型的小学教师,需要安排好这一专业的学科教学论课程。课程设置可以分为语文类、数学类、科学类、艺术类"四大块",培养出全面发展的小学教育专业人才以适应时代发展的需要。课程设置的基本思路是:理论联系实际,增加实践机会,强化必修课程,增加选修内容。为此提出了学科教学论课程改革的几个策略:加强理论学习,不断提升教学理念;编制学科教学论教材;注意"四大块"的有机融合;设置实验班,根据实验结果调整课程结构等。     

论国际教育桥梁课程中批判性思维能力的培养

随着高等教育全球化的趋势不断深入,对国际教育桥梁课程的需求变得日益紧迫,通过桥梁课程的设置,将中西方文化、学术差异融入到课程中,实现学生从单纯的语言学习到专业教育的自然过渡与充分的融合.在桥梁课程的设置中,批判性思维是贯穿课程始终的核心内容.笔者探讨了批判性思维在桥梁课程设置中的体现,以及如何在桥梁课程中培养学生的批判性思维.     

高校《计算机导论》课程教学改革的实践探析——以琼州学院为例

针对高校《计算机导论》课程设置的教学目标,教学目的,结合近年来课程教学的实际情况及实际教学效果,从教材、课程设置、教学研讨、教学理念、实践环节等多方面深入分析,探索本门课程的教学改革的新方法、新思路、新举措,达到培养应用型人才的实际目的和效果。     

电子商务专业实验实践教学体系的构建

电子商务专业培养的是复合型人才,其特点是跨学科,课程设置复杂,如何培养出满足电子商务需要的实用型人才,已成为我国高等学校亟待解决的问题。本文从电子商务专业实践教学的角度来探讨电子商务专业实践教学的课程设置,以探索电子商务专业人才的培养模式。     

高职艺术设计专业书法课程探索

近年来对国学的热捧,使书法课程又被推到风口浪尖,书法课程被许多大学设置为必修课,足见其必要性。作为专业领域的必修课,在艺术设计专业开始书法课程由来已久,高职艺术设计专业在参考本科教学课程设置后开设书法课,以使学生了解中国传统文化,培养学生艺术修养,提高学生审美意识,完善综合知识结构,使学生能在书写能力上有所提高。但这些课程定位与目标往往在实际教学当中难以实现。究其原因,以学科知识体系化所设置的课程不适应高职教育的培养;而基于工作过程的课程设     

系统化设置:经贸英语专业课程改革的方向

要提高经贸英语专业复合型人才的培养质量,关键是优化课程设置。本文就经贸英语专业课程设置在层次和性质、内容和安排等方面存在的问题,从系统化的视角提出相应的改进对策。     

高等师范院校化学学科课程设置调查报告

高等师范院校课程设置必须坚持为基础教育服务的方向,必须致力于培养适应社会发展和教育改革所需的人才．调查研究表明,高师本科院校课程应设置新的综合专业,淡化学科界线,拓展学生的学术视野,满足培养综合型教师的需要．同时,要开设一些选修课程,学生可根据个人的发展方向和兴趣需要进行选择性、针对性的学习,避免造成“千人一面”的现象,培养适应社会、易于发挥个人才能的优秀人才．     

舟山群岛新区小学全科型师资培训课程设置构想

师资培训最重要的是要确定"教什么"以及"怎么教",也即课程设置和课程实施问题。浙江舟山群岛新区小学全科型师资培养以"职后内部培训"为主。要开展好舟山群岛新区小学全科型师资培训的课程设置工作,必须先确立课程设置原则,再确立课程系列与内容模块,最后形成课程的监督与反思机制。     

大学英语增设词典学习课程设想

大学英语教学对学生英语应用能力的要求日益立体化,学生听说读写译能力的培养要无侧重地进行全面提高,课程设置应该有相应变化。增设词典学习课必然导致课程设置的变化,课程设置的变化势必导致采用新的教学模式。本文就相关问题做了一些粗浅分析,提出了设想。     

美国印第安纳大学健康健身指导员本科课程研究

美国印第安纳大学健康健身指导员人才培养定位为应用型人才.其课程设置的主要特点:课程体系与培养目标联系紧密,学科知识结构合理;课程设置形式多样,富有弹性;理论课与实践项目紧密结合,注重学生能力的培养;课程具有职业化性质.其专业设置、人才培养模式对完善我国社会体育指导与管理专业建设以及更好地落实全民健身战略具有促进作用.     

小学数学课外活动之我见

学校设置的课程,是培养人的蓝图,要培养怎样的人,就需要设置怎样的课程。根据21世纪社会发展对人才的需求,国家教育委员会颁布的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》中规定:"课程包括学科和活动两部份"。它突破了数十年来我国传统课程只以学科为取向的局限性,是应试教育向素质教育转轨的重大举措。     

论软件学院本科课程体系结构

提出了示范性软件学院的专业培养计划及其课程体系结构设置这一课题,并力求对课程体系结 构进行了较详细的描述,以期能对此课程的设置起到一定的参考作用。     

学术型硕士研究生课程阶段培养质量调查分析

课程阶段作为学术型硕士研究生培养的重要环节,其质量的好坏直接影响硕士研究生的培养质量。而我国学术型硕士研究生课程阶段培养模式发展到现在,课程设置具有稳定性、统一性和明显的版块组合特征及开设政治理论课重视思想教育的模块特征。通过调查研究发现,学习目标不明确、自学能力差、为考证而学及参与导师项目少、考核不能反映学生真实水平等是影响省重点高校硕士研究生质量的重要因素,其中自身因素是影响课程阶段培养质量的关键因素。为此,应采取通过设置试听课等方式培养学生学习兴趣、明确学习目的、转变学习动机、参与学术活动、注重实践和能力、改革考核方式等,使学校和学生共同为提高研究生质量而努力。     

高师美术教师教育本科课程设置的现状、问题与构想——以基础美术教育课程体系为基点

面对基础教育课程体系的改革和美术新课程的全面实施,我国现行高师美术教师教育专业的课程设置与基础美术教育课程体系错位的问题日益凸显,严重影响了高师培养中小学美术师资的质量。高师美术教师教育的课程设置,存在着与基础美术教育课程体系的联系不密切、美术教师教育四大类型课程的比例不合理、美术学科课程没有突出师范性的特征等问题。优化高师美术教师教育专业课程设置的方案应增设美术"课标"作为必修课程、增加"设计基础"、"人文教育"类课程的比例。     

高校文秘专业人才培养模式的思考

高校开办现代文秘专业,培养文秘专业人才有着很好的发展前景。传统的文秘专业教育比较注重科学体系的理论性、系统性和完整性,课程设置的内容覆盖面较广、综合性较强,学科化特点不突出。与此同时,目前的文秘专业专业教学中,还存在着一些教学内容陈旧、课程设置不尽科学合理、理论与实践相脱离等诸多问题。在市场经济条件下,高校文秘专业人才培养必须对传统的高校文秘专业培养模式进行改革,面向市场,突出专业特色;必须瞄准秘书行业的社会需求和发展趋势,以现代教育理念为支撑,不断完善课程建设,改革教学模式,加强师资队伍建设,切实培养学生的职业能力,这样才能为社会培养出更多的高素质人才。