切实加强高校政工队伍建设

切实加强高校政工队伍建设邵长卿社会主义高等学校担负着培养社会主义事业建设者和接班人的历史重任。高等学校培养出来的学生的思想道德和科学文化素质如何，直接关系到２１世纪中国的面貌，关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇的大问题。高等学校要想出色地完成这一...     

对高校图书馆德育功能的认识

《中国普通高等学校德育大纲》(以下简称大纲)明确指出:“高等学校的根本任务是培养德智体等方面全面发展的建设者和接班人。现在和今后一二十年高等学校培养出来的学生,他们的思想道德和科学文化素质如何,直接关系到21世纪中国的面貌,关系到我国社会主义现代化建设事业能否实现,关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇。为此,必须重视德育,把坚持坚定正确的政治方向放在学校工作首位”。《大纲》在德育原则之一的整体性原则中规定:“高     

邓小平关于毛泽东思想的基本思想

能否科学评价并坚持和发展毛泽东思想 ,是一个关系到我们的社会主义事业能否顺利发展的重大政治理论问题。邓小平以其马克思主义的巨大勇气和胆识 ,坚持准确地完整地理解毛泽东思想的科学体系 ,同对待毛泽东思想的各种错误倾向进行了针锋相对的斗争 ,捍卫了毛泽东思想的指导地位 ,同时创立了邓小平理论 ,为建设有中国特色的社会主义事业提供了理论指南。     

提高中国革命史教学实效的关键──贯彻理论联系实际的教学原则

提高中国革命史教学实效的关键──贯彻理论联系实际的教学原则杨云芝党和国家在全国高校设置四门马克思主义政治理论课的根本目的和任务，是从不同的角度把马克思主义这个当代认识世界、改造世界的武器传授给学生，引导他们坚持正确的政治方向，树立科学的世界观和人生观...     

马克思主义理论课要认真贯彻理论联系实际的原则

理论联系实际是马克思主义的一条基本原则，毛泽东曾对它的含义作了生动而深刻的论述，这一原则，既揭示了马克思主义理论的根本特征和要求，也为进行马克思主义理论教育指明了方向，根据马克思主义理论课在高校的地位和功能，认真贯彻理论联系实际的原则，目前应强调抓好三个问题，即加强建设有中国特色社会主义理论教育：深入实际、了解学生所思所想，提高教师的教学水平；注意克服两种错误倾向，即一是教条主义，二是实用主义。为此，思想理论工作者应当付出艰辛的劳动。     

党的创新理论有机融入教学体系的若干思考

将党的创新理论有机地融入教学体系是增强思想政治理论课教学时效性的重要环节之一。将党的创新理论融入教材体系要坚持指导性原则、贴近性原则和迁移性原则,思想政治理论课教师、教育行政主管部门、高等学校和马克思主义理论教学系部要从各自的层面去协调互动地推动融入工作。     

大学生树立科学世界观的重要途径──论“两课”教育在高校教育中的地位和作用

根据《中国普通高等学校德育大纳入总则规定：“高等院校的根本任务是培养德、智、体等方面全面发展的社会主义的建设者和接班人。”尤其是现在，我们高等院校培养的学生．是跨世纪的接班人，是实现经济发展第二步、第三步战略目标的生力军，他们的思想道德和科学文化素质如何，不仅关系到社会主义现代化建设的兴衰成败，而且关系到坚持党的基本路线一百年不动摇，关系到社会主义制度的巩固和发展。在高等院校教育中“两课”教育及其建设具有重要战略意义。一、两课技育肩负时代重任两课教育，包括“马克思主义理论课和思想品德课”，是对学…     

浅谈高校“两课”教师素质的提高

高校马克思主义理论课和思想品德课是高校思想理论教育的主要渠道和主要阵地，对坚持社会主义办学方向，培养德智体全面发展的“四有”新人具有不可替代的作用。在当前新形势下，为了更好地发挥“两课”教学的作用，国家教委在《关于高校马克思主义理论课和思想品德课教学改革的若干意见》中明确提出，“两课”教学的根本目标是引导和帮助学生树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，确立为建设有中国特色社会主义而奋斗的政治方向，增强抵制错误思潮和拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想侵蚀的能力”。要实现这一根本目标，关键…     

以“三育人”为结合点 促进学风教风校风建设

中国普通高校德育大纲中指出:“高等学校的根本任务是培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。现在和今后一二十年高等学校培养出来的学生,他们的思想道德和科学文化素质如何,直接关系到21世纪中国的面貌,关系到我国社会主义现代化事业能否实现,关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇。为此必须重视德育,把坚持坚定正确的政治方向放在学校工作的首位。”邓小平同志曾经指出:“学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位”(《邓小平文选》第101页),江泽民同志在一九八九年国庆讲话中指出:“各级各     

如何在青年学生中进行社会主义信念教育──在党课教学中的一点体会

如何在青年学生中进行社会主义信念教育──在党课教学中的一点体会余仕麟青年是社会主义巩固和发展事业的未来和希望。赢得青年，才能赢得未来。作为培养社会主义事业建设者和接班人重要基地的高等学校，培养的学生质量如何，应当说在很大程度上关系到国家今后的前途和命...     

周恩来在社会主义时期对知识分子理论的探讨

知识分子问题是我国社会主义建设事业中的一个极其重要的问题。周恩来坚持马克思主义的观点，从我国历史和现实的实际出发，着眼于社会主义建设事业的蓬勃发展及社会主义国家的兴旺发达，科学地认识和处理这个问题，提出了一系列重要的思想和观点、政策和原则。这是他在社会主义时期对党的知识分子理论的重大贡献。．能否正确地把握知识分子的性质和地位，是能否全面正确地对待和处理知识分子1问题的一个关键周恩来坚持马克思主义关于知识分子是“劳动阶层’地观点，根据历史的发展变化，对我国知识分子在社会主义时期的阶级属性及社会地位…     

学校德育工作与教学工作关系探析

学校德育工作与教学工作关系探析郭三清中发（１９９４）９号文件明确指出：“现在和今后一、二十年学校培养出来的学生，他们的思想道德和科学文化素质如何，直接关系到二十一世纪中国的面貌，关系到我国社会主义现代化战略目标能否实现，关系到能否坚持党的基本路线一百...     

思想政治理论课现代教学媒体建设的原则与思路

高等学校思想政治理论课是对大学生进行马克思主义理论与思想政治教育的主要渠道,要求其教学形式贴近学生,与时俱进,通过现代教学媒体,思想政治理论课可以获得新的教学途径和丰富的教学素材,弥补传统教学方式的缺陷,提高理论课的说服力。作为有目的、有计划的教育教学活动,思想政治理论课现代教学媒体建设应坚持强调内容与实践的实效性原则、从实际出发的实事求是原则、服务学生的以人为本原则、继承借鉴与改进创新相结合的原则、前瞻性与现实性相统一的原则。明确思路,切实实现思想政治理论课的教学宗旨。     

马克思主义理论学科建设视域中的高校思想政治理论课教学

马克思主义理论学科建设与高校思想政治理论课的教育教学效果关系密切。马克思主义理论一级学科建设有助于提升思想政治理论课的科学品位,马克思主义理论的整体性、综合性和公共性特征对高校思想政治理论课教育教学提出了新要求,马克思主义理论一级学科是思想政治理论课课程、教材和师资队伍建设的学理支撑,也是思想政治理论课改革教学内容、改进教学方法和改善教学手段必须围绕的根本。     

“思想道德修养与法律基础”课教学实践环节探讨

当前,我国高校正在实施高校思想政治理论课新课程方案。“思想道德修养与法律基础”课是其中一门重要的课程,科学设计教学实践环节关系到能否帮助学生更好地理解理论知识并在实践中顺利地成长成才。因此,如何加强教学实践环节,做到教学实践与时俱进是一个值得探讨的问题。     

高校政治理论课教师素质

根据新形势下培养大批跨世纪中国社会主义建设人才的紧迫需要,用建设有中国特色社会主义理论教育武装当代大学生,认真贯彻党的十四届六中全会精神,增强马列主义理论课的吸引力、战斗力、说服力,高等学校马克思主义理论课教学改革已然被提到了议事日程上。当前国际共产主义运动由于前苏联的解体和东欧剧变进入低潮时期,在帝国主义“和平演变”的攻势下,在我国能否卓有成效地培养坚持马列主义,高举有中国特色社会主义理论旗帜的新一代的重任,已历史地落在了马列主义理论教学工作者身上。因此,全国务高等院校从课程体系的建构到教学内容的调整,从教学方法的更新到教学手段的完善都作了初步的有益的探索,并取得了较大成效。但是,就政治理论课教学的主体——理论课教师的自身素质的培养和提高问题,却需要进一步高度重视。而培养造就一支各方面素质强的马列主义理论课教师,是坚持我国高校的社会主义大学性质,搞好政治课教学的关键环节。     

共产党员要自觉地学习和研究马克思主义党的学说

马克思主义党的学说是一门科学。她揭示了无产阶级政党产生的历史必然性,科学地论证了她发展的客观规律性,论述了她自身建设的规律及其在无产阶级革命和建设中的核心领导地位作用等等。能否完整准确地理解和掌握马克思主义建党理论,在实践中能否正确运用,直接关系到党的自身发展和党的事业的成败。中国共产党历来重视马克思主义党建理论的学习和研究,不断解决实践中提出的理论和实际问题,成功地把党建设成为中国工人阶级先锋     

论社会主义市场经济体制下思想政治理论课立体化教学活动

社会主义市场经济体制的建立和运行,必将导致思想政治工作领域的深刻变革,作为高等学校思想政治工作主渠道的思想政治理论课也不例外。为突出思想政治理论课教学的针对性、实效性和趣味性,真正使马克思主义科学理论“进教材、进课堂、进头脑”,高校思想政治理论课必须在继承和借鉴传统的教学理论和方法的基础上积极认真开展立体化教学活动,只有这样才能促使思想政治理论课进一步上新台阶、新水平。     

党史课中启发式教学的一些问题

高等学校政治理论课教学中的根本问题是怎样联系实际,用马克思列宁主义、毛泽东思想教育和武装学生,帮助他们清除头脑中的错误思想,逐步树立无产阶级世界观,坚定地走社会主义道路,永远坚持共产主义方向,掌握马克思主义的分析问题和解决问题的方法。这是方针、任务和目的的问题。我们解决这个问题除了首先需要有明确的指导思想,还必须在实     

谈激发大学生政治理论课的学习兴趣

政治理论课是大学生必修的一门课程,它不仅向学生讲授马克思主义的理论知识,还要帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观。政治理论课的教学质量如何,不仅影响到每个学生的未来,而且关系到国家的前途。所以我们要大力改进课堂教学,用教学的高质量来培养学生的高素质。如今大学生普遍不喜欢上政治理论课,极大地影响该课程的教学效果,更难以实现政治理论课的智育和德育双重功能。我们认为,针对目前大学政治理论课的低效性现状,可以通过激发学生的学习兴趣来提高政治理论课的教学效果。