师专数学专业课程体系的改革探索

在分析师专数学专业课程改革因素的基础上，探讨了课程体系改革的原则，确定了师专数学专业新的培养目标、培养规格，提出了课程体系改革的初步方案。     

师专数学专业全面推进素质教育的探索

本文围绕提高师专数学教育专业的办学质量和推进素质教育,对师专数学专业的课程设置进行了一系列改革和探索,对传统数学基础课程的教学内容提出了新的改革方案,在教学方法上提出了八条教学原则和培养学生的五个意识,并在教学手段和学生成绩评定方面做了积极探索.     

高师专科国画教学的几点探索

高师专科的国画教学,旨在培养能够胜任中学国画教学的合格美术教师。在教学中如何解决要求高,课时少的矛盾？一要训练笔墨;二要统筹交叉;三要综合评分。     

数学教学中板书的设计原则

板书是数学课堂教学的重要组成部分,本文通过对板书的布局、內容、形式等的设计的探讨,以期达到优化板书,提高教学质量的目的。     

数学教学中板书的设计原则

板书是数学课堂教学的重要组成部分,本文通过对板书的布局、内容、形式等的设计的探讨,以期达到优化板书,提高教学质量的目的.     

数学教学课堂的策略及原则

如何提高新课程背景下的数学讲评的课堂效率。是一线教师普遍关心的问题，本文就新课程数学讲评课的教学策略，主要原则等进行了阐述，并提出一些思考。     

师专公共教育课程的教学思考与改革探索

教育是为未来培养人才的事业,要提高教育质量,当务之急是提高教师素质。教师的主要工作是教学,因此教师的教学水平就成为衡量教师素质高低的重要指标。据调查显示,影响教师教学质量的主要原因,不是教师的学科知识不够,而是教师的条件性知识（即教育学科知识）不足所致。由此看来,为适应当前中学教育教学改革的现实,培养出大批用现代教育思想及理论武装起来的创新型教     

初中数学教学规律的探索

初中数学教师应怎样搞好自己的教学，这是值得我们深入探索的一个课题。通过二十年的教学实践，我们得到几点体会。 一、教师必须具有强烈的责任感、事业心 教师必须忠诚于自己的事业，把自己的理想，追求的奋斗目标与从事的事业紧密地联系在一起。只有这样，才能在你面对不同程度的教育对象时，表现出极强的责任感，才能具有“四心”，即“决心、爱心、耐心、信心”，努力去完成和实现教学目标。 在任教二十年的探寻、思索中．在一年又一年的教学实践中，在送走的毕业生平均成绩由四十几分，五十几分，以至到八十几分的对照中，我们悟出一…     

关于师专图书馆藏书建设的探索

藏书建设是图书馆工作的关键性环节,是图书馆各项业务工作的基础性工作。馆藏质量的高低,直接关系到图书馆工作的全局,影响图书馆工作的质量和读者服务的效果。 师专图书馆与其它高校图书馆相比,任务不同,服务的对象不同,读者的需求层次也不一样,因而,它具有自己独立的藏书建设体系。鉴于此,本文在师专图书馆的藏书观念、藏书的特色、藏书的结构、藏书的布局、藏书的发展、藏书的利用方面作了一些有益的探索。     

师专英语翻译课教学的思考

英语翻译能力的培养对于教育工作者的培养来说,是培养过程中不可忽视的教学方向,师专类院校本就是为社会输送教育人才的院校,其在教学的过程中应该充分重视英语翻译课程的教学,提高师专院校中学生的就业竞争力,为学生今后的工作发展奠定良好的基础.本文讲解了师专类院校英语翻译课堂开展的重要性和目前师专英语翻译课堂教学中存在的问题,并...     

浅议师专英语写作教学

浅议师专英语写作教学轩治峰英语写作是师专英语专业学生的一门必修课程，是培养学生精确运用英语的有效途径，也是初中英语教师必备的一种基本技能。国家教委最新颁布的师范高等专科学校英语教育专业的《英语教学大纲》明确规定：英语“写作课的教学任务是培养学生初步的...     

师专和声课教学研讨

师专音乐专业学生的专业水平起点普遍偏低,教学工作的进展遇到不小的阻力。本文拟从六和弦连接法探讨一下和声课的教学方法。 和声课进行到正三和弦第一转位——六和弦时,相当一部分学生的四部和声作业中的问题明显增多,尤其是功能和声所禁用的不良的声部关系——平行及反向八度(一度)、五度的出现几乎难以避免(例一)。     

数学教学中拓广学生思维能力的探索

数学教学引导启发学生多角度、多层次思维的三条途径 :一题多解 ;一法多用 ;捕捉有用信息 ,富于联想     

师专英语泛读教学之我见

一.泛读的功能 人们每日离不开阅读各种报刊书籍。常因阅读的目的要求不同,自然对读物的阅读方式也不同。有的读得仔细认真,细细咀嚼,深刻领会;有的则读得马虎草率,不求甚解,甚至快速浏览,囫囵吞枣。正如英国哲学家培根所说:“Some books are tobe tasted,others to te swallowed,and some few to be chewed anddigested”。各种不同的读书方式,归纳起来,可以概括地统称为精读与泛读。在日常工作、学习和生活中,人们总是相互交替使用精读和泛谈方式去阅读各种读物,猎取广     

从师专情报用户特点谈师专理科文献检索课的教学

本文论述了师专开设文献检索与利用课的重要意义和作用、在分析师专理科情报用户的心理特点和需求特点的基础上,对师专理科文献检索与利用课的教学内容、教学计划、教学方式、工具书配套建设和实习室建立、师资等问题进行了很有实践意义的探索。     

师专教学应加强同中学教学的联系

师专教学和中学教学实际不相适应,表现在: 1.缺乏中学教师职业道德、专业思想教育。部分师专生缺乏当一名优秀中学教师的志向,分配时力求留机关、去城镇;走进学校后思想不稳定,仍然跑社会、找门路,羡慕弃教从政。     

浅谈师专声乐教学的民族化问题

李瑞环同志日前曾阐明这样一个观点:“能不能弘扬民族文化,是直接关系到能不能建设有中国特色的社会主义的大问题,必须引起足够的重视和采取相应措施,否则,我们上对不起祖宗,下对不起儿孙。”人民教师,肩负着培养接班人,教育子孙后代的重任。因此,在我们的教学中,民族化问题也是需要引起高度重视的问题。如何在声乐教学中体现民族化,也需要我们认真思考和探索。 纵观目前师专艺术系声乐教学的现状,较普遍的存在这样一种现象:崇尚欧洲美声唱法和外国声乐作品,鄙薄中国的民族唱法和民族声乐作品。这种不良倾向直接影响了我们声乐教学民族化的进程,令人担忧。 在我们的声乐教学中普遍存在的一个倾向是:不论学生的嗓音条件声乐基础如何,统统     

数学教学中培养学生综合能力的探索

高中阶段的数学教学,是在学生经过了小学、初中九年义务教育的基础上进行的,它既是初中数学知识的延伸和拓宽,又是为学生升入高等学校学习高等数学打基础,该阶段的学习内容,对今后升入高等学校的学生起着承上启下的作用。因此,每个教师必须根据学生的具体情况,运用一切可能的教学手段,提高教学质量,使学生顺利完成高中阶段数学课的学习。下面结合自身教学实践,就提高高中数学教学质量提出个人的几点探讨意见。     

师专历史专业教学体会点滴

在师专历史专业教学过程中,逐渐有了些体会。 首先,中学和大学的历史教学是处在两个不同的台阶。中学历史教学的主要任务是使学生开始接触和初步认识历史这门学科的基础知识,主要是继承前人研究成果,历史教学也主要以机械记忆课本知识为主,学生知其当然,不知其所以然,无研究任务存在。而到了大学阶段历史教学的任务则不同,历史学科成为培养对象的主修课,无论学生将来是搞史学研究还是从事历史教学,都需要对历史这门科学具有一定的独立研究能力。这就要求我们把大学和中学的历史教学教法严格加以区别,尽快完成中学向大学台阶的飞跃。我们不能给学生垒砌一条狭窄的通     

师专手风琴集体课教学之我见

开设手风琴必修课,是师范院校音乐系专业教育的重要组成部分。 师专音乐系的培养目标,是培养合格的初中音乐教师。其合格的业务含义,则是指毕业生能胜任中学的音乐教学工作,能组织和辅导学校的课外音乐活动,能培养和发展青少年的音乐才能;而具备一定的手风琴演奏基础知识和伴奏、配奏技能,则是实现培养目标的必备条件之一。 从近年的教学现状看,师专音乐系的手风琴课基本上都采用音乐学院校传统的一对一或一对二的个别课教学模式,缺乏师专自