马克思主义哲学与大学生综合素质培养

马克思主义哲学是当今“时代精神的精华”和“文明的活的灵魂” ,在大学生综合素质培养中具有重要的作用。马克思主义哲学能够提高大学生的思想道德素质、创新素质、人文素质和心理素质。     

对培养大学生综合素质问题的思考

综合素质教育是新时期高校教育的一个重要课题。在二十一世纪即将来临之际,高等院校肩负着为新世纪培养合格人才的艰巨任务,其使命是十分神圣的。下一世纪是知识经济全面替代工业经济的世纪,新世纪对跨世纪人才提出了新的要求,这就使得目前高校以培养专门人才为取向的...     

国防生综合素质培养研究

依托培养制度是我军干部成长和培训制度的一次重大改革。依托高校面对当前的形势和我国特色军事变革的需要,必须在国防生的综合素质培养上下功夫,培养德、智、军、体全面发展的高素质人才,实现人才素质的高水准、人才产出的高效率、人才竞争的高优势、人才对抗的高能力。     

培养工科大学生综合素质的几点认识

当代大学生综合素质的培养是现代高等教育工作者共同关心的问题。应将创新能力的培养作为教学工作的重要目标,工科大学生同时应注意提高数学素质,强化学生的逻辑思维和综合判断能力的培养。     

未来社会发展与大学生综合素质的培养

为了落实从专业教育向素质教育转化,需要构建一个可为各科教学实施素质教育提供参照的可操作的目标模式。但既往的高等教育目标模式具有很大的局限性,普通教育目标淡化,科学教育目标层次偏低、个性化教育受到忽视。大学生综合素质教育的目标模式应是建立在学校教育、社会教育与家庭教育高度融合一致基础上的通专一体化模式     

培养大学生合作的素质

贯彻党的十四届六中全会精神,加强精神文明建设,重要的是抓好大学生的思想道德教育和综合素质的提高,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人,而培养大学生合作的素质,则是精神文明建设题中应有之义.     

大学生综合素质发展辅导实验研究

通过对三所高校737名一年级学生综合素质发展的实验研究表明,科学的辅导材料、恰当的评价工具、知识的讲解、个人发展问题的辅导,都对学生综合素质的发展有明显的作用.而学生自我评价水平的变化是造成他们素质水平提高的内在动力.     

浅析大学生综合素质的培养与就业能力的提高

随着我国经济的发展,大学生就业问题突显,用人单位普遍反映大学毕业生的综合素质不高.大学生综合素质的培养,是一项系统工程,需要高校、政府、企业、社会、家庭及本人的共同努力.     

浅析大学生综合素质的培养与就业能力的提高

随着我国经济的发展，大学生就业问题突显，用人单位普遍反映大学毕业生的综合素质不高。大学生综合素质的培养，是一项系统工程，需要高校、政府、企业、社会、家庭及本人的共同努力。     

加强大学生实践动手能力和综合素质培养之我见

知识经济时代需要培养大量的创新复合型人才,加强实践动手能力对提高大学生的创新能力和综合素质具有不可替代的作用;本文分析了高校学生实践和动手能力培养方面存在的问题,提出了高等教育要重视实践教学环节、重视学生实践动手能力的培养,以及提高大学生实践动手能力和综合素质的的思路和做法。     

丰富学习需要内涵是培养大学生综合素质的重要途径

本文认为,提高大学生综合素质的一个重要途径是丰富大学生的学习需要内涵。大学生要在自己学习内容上实现四个变迁：第一个变迁是在业务素质学习内容上做到博、专、精、特、思,积极培养自己的创造性意识和素质;第二个变迁是在文化素质学习内容上做到积极培养自己的发展个性,开发自己更多的智力与潜能;第三个变迁是在思想道德素质学习内容上培养自己的责任感与合作意识;第四个变迁是在身体心理素质学习需要内容上培养自己的情感智力,提高自己的抗挫能力。除此之外,大学生还要实现学习方式上的两个变迁：第一是优化自己的学习方式;第二是对学校和教师教学方式新的要求。     

大学生综合素质的哲学思考

强化和提高大学生的综合素质是形势发展的迫切要求。从哲学角度上讲 ,既是事物整体性的内在要求 ;又是空间三维性的客观要求 ;既要讲整体性 ,也要讲重点论 ;同时需要内因和外因的默契配合。     

大学生素质多维发展路径选择

公众参与是加快我国行政法民主化建设的重要方式,文章力图从研究我国公众参与行政法治建设的现状出发,全面分析公众参与行政法治建设存在的若干不足之处,通过总结公众参与对行政法治民主化建设的积极意义,提出公众参与行政法治制度建设的有效途径,从而加快我国行政法治法民主化建设的进程。     

论大学生法律素质的培养

本文针对大学生这一特殊群体,探讨了在当前大学教育中加强法律素质培养的重要性.     

论大学生法律素质的培养

本文针对大学生这一特殊群体,探讨了在当前大学教育中加强法律素质培养的重要性。     

谈大学生创业素质的培养

一、大学生创业教育的核心是培养学生的创业素质目前在一些高校,领导和教师们把创业教育狭义地理解为是由一门已排入到学生必选的公共选修课《大学生就业指导》课来完成的任务,认为创业教育就是对大学生实施创业的全方位的指导,包括诸如:理财、营销、经营等,其着眼点是创业的技巧和技能,似乎通过集中的短期培训就可以使学生在校学习期间或毕业后很快实现创业,将创业教育仅局限于操作层面。我们认为,创业教育绝不仅仅是让学生掌握某种技能或技巧而已,也不可能通过短期培训就使学生的创业能力得到强化和提高,从而很快实现创业。创业的实现不止…     

浅议大学生思想道德素质的培养

本文分析了思想道德教育在大学生素质教育中的地位和作用 ,以及加强大学生思想道德教育的对策     

大学生职业综合发展能力培养路径研究——基于应用型人才培养理念

分析了基于应用型人才培养理念的大学生职业综合发展能力培养的必要性:高等教育人才培养目的使然;社会人才需求特点与学生学习现状使然.阐述了基于应用型人才培养理念的大学生职业综合发展能力培养的实施思路:动态修订专业人才培养体系;将学生职业综合发展能力分解到不同课程的培养中.提出了基于应用型人才培养理念的大学生职业综合发展能力培养的实施路径:完善应用型教学管控机制;完善考核机制;组建专门的职业综合发展能力培养推动团队.     

体育教学中培养大学生身心素质的研究

本文通过对“在体育教学过程中培养大学生身心素质的实施办法”的实验研究,阐明了大学生的心理素质教育与体育教育的关系,即改变原有的体育教学模式,结合体育各项的特点将心理素质教育融入到体育教学中去,提高大学生身体和心理素质。同时证明了教师运用心理教育和体育教育相结合行之有效的教学方法的重要作用。     

大学生综合素质调查与分析

对大学生进行的综合素质现状调查结果表明大学生综合素质存在着性别、生源地、年级、是否学生干部和专业差异：男生比女生更倾向于追求自我能力的发展;农村的学生明显在团队协作与自我反省上优于城镇的学生;大三的学生明显在团队协作与自我反省和有目标性上得分高于大四的学生;学生干部明显在团队协作与自我反省和有目标性上得分高于不是学生干部的学生;理科学生在团队协作与自我反省、有目标性和自我发展能力上得分显著高于工科学生和经管学生;专业特征在理解能力、信息搜集与分析、解决问题能力维度上不存在显著差异。