创新教育视角下机械专业实践教学体系的构建

文章对目前机械专业实践教学体系存在的问题和现状进行剖析,提出了基于创新教育视角下实践教学体系的构建途径。     

经管专业加强运筹学实践教学研究

本文立足经管专业运筹学教学实践,把握运筹学课程特征,认真分析了运筹学教学中存在的问题,认为缺乏实践性教学是问题的核心,并提出了加强实践性教学的方向和具体途径。     

新常态下采矿工程专业三位一体创新教学实践探讨

为解决煤炭形势新常态下采矿工程专业学生实习难、就业难的问题,提高毕业生的培养质量和实践能力,河北工程大学矿业与测绘工程以采矿实训基地为平台,以虚拟仿真实验中心为支撑,以面向工程实践的案例教学为纽带,提出了“物理实训-虚拟仿真-工程实践”三位一体创新教学模式。课程体系改革分别针对课堂教学、实训教学和实习教学进行教学内容、教学方法和教学过程优化,建立“课程-实训-案例”交叉课程安排标准,努力提高学生对矿井三维空间知识体系的理解,加强学生对“大工程”理念的认识,增强学生解决现场工程实际问题的能力。通过不断地实践和摸索,将为采矿工程专业教学模式创新走出一条特色之路。     

试论创意经济背景下文化创意专业实践教学创新

在创意经济迅速发展的背景下,与创意经济核心区域的文化创意专业相关联的文化创意专业教育改革成为20世纪80年代以来国际改革与创新中一个突出的领域。有关文化创意产业专业的教育教学创新问题,无论从哪个视角切入,最终都会9-3结到实践教学创新上。创意经济作为一个崭新的经济形态正在或已经成为世界经济发展的大趋势,以其为基础的创意文化也正在或已经成为这一文化发展中的前沿区域,与此相关联的文化创意专业建设也势必将成为创意教育的先导性专业群。     

工商管理专业实践教学评价指标体系的构建

分析了实践教学在工商管理专业学生培养中的作用,论述了工商管理专业实践教学评价体系构建的必要性及原则,在明确实践教学的基本模式基础上,提出了工商管理专业实验教学、实习教学、毕业设计和其他实践教学形式的评价指标体系。     

国际视野下独立学院工业设计专业创新实践教学体系的探索

独立学院是一种新兴办学形式,旨在培养具有创新实践能力的应用型人才,独立学院开办的工业设计专业人才教学体系更应强调该能力的培养。通过立足于国际化视野,创造性的提出了"三个课程模块、三个平台、四种途径"的创新实践教学体系的构建方法,全面深入地阐述了一种全方位、多点渗入式的办学思路,对独立学院的工业设计专业朝着具有国际化特色的创新设计实践教育方向的改革进行了有益的探索。     

移动互联网模式下高职设计专业信息化教学的创新与实践

移动互联网和移动终端冲击了高校的课堂教学秩序,对教学改革带来新的机遇和挑战。高职设计专业的教学创新与实践要顺应时代潮流,从改变传统课堂教学生态环境与更新教师教与学的观念上开展创新思路,创建移动互联网+移动终端的信息化设计教学环境与开展移动互联网模式下创新人才培养机制的实践。     

专业教育视域下的高校创新创业教育改革研究——以清华大学创新创业教育改革为例

在国家倡导创新创业教育的今天,从引导创新创业精神的角度,把创新创业教育融入专业教育,是高等教育在新时期面临的新问题.有必要在总结国内外创新创业教育研究和实践的现状基础上,以清华大学创新创业教育改革为例,阐述创新创业教育在素质教育中的重要意义,探索把创新创业教育融入专业教育的理论和实践,研究在专业教育各环节中渗透创新创业培养和教育的价值、思路和方法.     

学科建设视角下思想政治教育与创新创业教育的协同效应

学科建设作为大学学术建设的基本单元,需要通过学科间的协同创新来解决学科发展过程中的“悖论”。学科建设视角下思想政治教育与创新创业教育协同创新,为新时代提升思想政治理论课与各类课程同向同行、形成协同效应提供了学科视角和典型示范。学科建设视角下的协同创新需理清其内涵、本质及其作用,努力实现致力于立德树人根本任务、创设中国特色创新创业教育学科、提升思想政治教育学科实效性、服务于学习者等协同创新目标。为此,需按照学科逻辑开展协同创新的学理探索,认清学科建设视角下协同创新的环境双向互动关系,加强协同创新机制建设,开展协同创新教育活动。     

专业学习共同体视角下大学教学发展中心的建设

以专业学习共同体为路径建设大学教学发展中心,既符合大学教学发展中心的任务和目标特性。也能很好地解决当前大学教学发展中心所面临的实践问题。在此思路下,大学教学发展中心的建设首先应塑造组织共享的价值观和愿景,以愿景引领教师构建各类协作型的学习共同体,在集体学习的碰撞和交流中,培育合作学习的文化。此外,物质和各种政策制度的支持也是教师专业学习共同体可持续发展的必要条件。     

课程思政视角下财务会计教学实践探讨

对于中职院校人才培养工作的开展来看,课程思政是重要的举措之一,而且当前也被社会所广泛关注.毕竟,它在应用的过程中强调了要在专业课程内通过融入思政教育来达到育人的目的,这也使得该理念十分符合素质教育的要求.与此同时,随着社会经济发展速度的提高,会计的地位也越来越高,所以如何在财务会计教学实践中,实现通过思政元素的融入来培...     

论专业分工视角的高校创新创业模式

高等教育创业创新模式需要结合专业分工逐步推进,建立的目标应当以社会分工演化的趋势进行设计,不仅要考虑专业分工过程中个体差异对高等教育创业创新的影响,还要将社会分工目标与高等教育发展体系结合起来。分析当前高等教育创新体系中师资力量缺乏、实践场所缺乏以及缺乏规范体系的现状,提出建立个性化差异目标,优化资源,实现创新规范体系的长效机制等建议,为建立我国高校创新创业模式提供了良好的发展启示。     

河北省临床医学专业实践教学评价体系构建初探

我国正在经历着从高等教育大国到高等教育强国、从人力资源大国向人才资源大国的战略性转变,亟待进一步实现教育水平与教育质量的稳步提升和快速跨越。高等医学教育应将本科医学人才培养与我国发展战略目标紧密结合起来,制定符合新时代社会需求的人才培养目标,探寻更符合临床需求的实践教学方式。我省医学院校临床医学专业实践教学在教学中的合理定位和科学评价还没有得到全面落实,在一定程度上影响了实践教学质量,从而影响到临床医学毕业生人才培养质量。构建更加完善科学的实践教学评价体系是解决这一问题的关键所在。文章从构建医学专业实践教学评价体系的指导思想、主要原则、改革目标、具体措施等方面,探索新时代视域下河北省临床医学专业实践教学评价体系的构建,以促进临床医学专业人才培养质量的提高。     

安全工程专业实践教学创新体系的探索与构建

通过对国内高校安全工程专业的实践教学体系的分析和研究,结合我校安全工程专业实践教学的现状和特点,构建一套以实验、实习、实训、设计为主体,以科学研究和职业技能为两翼的创新实践教学体系,增强学生的安全生产意识,培养学生实际操作和实践创新的能力,推动我校安全工程专业的学科建设与发展,提高教学科研水平和安全工程专业人才培养质量。     

论“互联网+”背景下艺术类专业的创新创业教育

在"互联网+"、"大众创业、万众创新"环境下,鼓励大学生创新创业,为大学生创新创业创造条件是高校主要任务之一。本文从"互联网+"对创新创业的影响、创新创业教育现状、艺术类学生创业的利与弊、创新创业教育对策等四个方面进行阐述,意在结合艺术生的特点、创新教育模式,为艺术生创业发展提供指导与服务。     

数学文化视角下过程性评价的探究与实践

数学是日常生活及生产中的重要工具.本文描述了过程性评价教学实施中的一些具体做法.在过程性评价教学模式下,如何培养学生的数学核心素养,帮助学生通过数学学会解决问题的思维,并能逐步学会更清晰、更全面、更合理的思考问题,这是每一位数学教师的职责.     

制度创新视角下高校学生党建工作中的实践教育

高校学生党建的主要路径和重要方法是重视实践教育载体,彰显实践育人理念.要结合实际情况,注重制度创新,着力健全长效机制,优化内外资源,不断提升党建工作的层次和水平.     

"双创"背景下计算机专业学生创新创业能力培养

高职院校当前主要的工作内容是将单一型的培育工作,向复合型的创业人才培育模式进行改变,并为国家建设工作不断的输送人员.基于此,本文重点讲述了当下在双创教育下仍存在的问题,细致地阐述了如改善教学理念、开设双创课程等多种的培养策略,供参考.