改革实验教学模式,推进创新型人才培养

传统的实验教学体制存在着许多弊病.为创新实验教学,全面开放实验室,针对实验内容、实验模式、考核体系的不足,提出了改进实验教学的新思路和方法.对实施三级教学平台、提高实验教学质量、培养创新人才的综合措施进行了探讨.     

初中生物新课程实验课教学培训的内容和方法

从教师层面,探讨了初中生物新课程实验课教学培训的内容和方法。培训内容为实验课教学的理念、课标实验总体分析、教材中的具体实验、实验设计、实验教学方法、实验改进、多媒体虚拟实验和实验评价八个方面。培训方法主要是读、研讨、做、中学实验教学实践。     

大学物理实验教学体系改革的实践与探索

针对传统的大学基础物理实验教学模式存在内容固化、教法单调的弊端,对大学物理实验的教学模式进行改革,我们对基础物理实验教学内容、教学方法、教学手段和教学的环境条件等各个方面展开全方位的改革实践,建立一种适合当代科技发展的教学新体系,以满足各层次学生学习需要,并达到激发学生学习积极性、主动性的目的。     

试论如何提高高职微生物检验实验教学质量

微生物检验实验教学对培养医学检验技术专业人才起着重要的作用，抓好实验教学质量是提高微生物检验教学水平的重要手段。通过总结多年微生物实验教学的经验，从对学生严格要求、调整实验教学内容、改善实验教学方法、完善实验考核评价体系等方面探讨如何提高微生物检验实验教学的质量。     

技术应用型高校国际贸易专业实验教学改革研究

为适应新形势下中国经济发展对应用型外贸人才的需要,技术应用型高校国际贸易专业教学更应突出实践性,实验教学改革是应用型人才培养教学改革的重要内容。文章对技术应用型高校国际贸易专业实验教学改革进行了探讨,从明确实验教学目标、重构实验教学体系、改进实验教学模式等三方面提出改革的思考和建议。     

对实验教学改革的思考与探索

实验教学作为教学体系中的一个关键环节,在人才培养过程中起着重要的作用。本文针对实验教学中存在的问题,结合工作实际提出了一些新的看法,以进一步提高实验教学水平和教学质量,更好地为整个教学体系服务。     

大学物理实验中学生创新能力的培养

分析了当前大学物理实验教学在教学、学习和内容上对学生创新力造成制约的现象。在此基础上,从激发学生兴趣营造创新环境、强化心理培养、改革大学物理实验教学体系和建立实践实训基地四个方面提出了对大学生创新能力培养的措施。     

构建立体化实验环境,提高实验教学质量——对电视教材设计与制作实验课教学改革的思考

根据电视教材设计与制作实验课教学实际和实验室现状,为培养学生电视教材的实际制作能力,在实验室建设、实验教学资源、优化实验过程、探索立体化实验环境构成体系等方面做了有益的思考.     

凝心聚力强化内涵全面推进实验教学示范中心建设

在高校实验教学示范中心创建过程中,深化实验教学改革,构建实验教学新体系,实施分层式模块化教学和开放式教学,加强示范中心内涵建设,促进示范中心又好又快发展。     

理工类大学专业实验教学平台的建设与探索——长春理工大学固体激光器综合实验平台的建设

按照“理工融合”的教育模式,针对理工类院校理科生的专业实验教学体系进行了改革和探索,分析了原有专业实验教学体系的不足,以长春理工大学固体激光器综合实验教学平台为例,介绍了自主创新综合专业实验教学平台的构成、可承担的教学任务及特色。教学实践表明,该实验平台的实际使用效果良好,达到了预期的建设目标。     

以国家级实验教学示范中心建设为契机,促进实验教学改革与发展

实验教学是培养高素质创新人才的重要途径。实验教学改革要突破传统教学模式,构建新的实验课程教学体系。在此介绍长春理工大学电工电子实验教学示范中心以国家级实验教学示范中心建设为契机,以教学内容和课程体系改革为核心,依托电气学科大平台基础知识结构,探索实验室多层次、立体化的实践教学体系及优质资源开放共享,从而全面提高教学质量和提升办学整体水平,为培养创新应用型人才打下坚实的基础。     

师范类化学实验教学的规范与设计

通过对六所高校开设的四大主干课——无机化学、有机化学、分析化学和物理化学实验教学内容进行对比分析,结果发现,实验教学内容虽存在差异,但大部分实验教学内容相同,反而在实验教学的课时安排上存在很大差异,同时各院校内的四大主干课程的教学实验内容相互之间也存在重复。因此,在当前高校课程优化与变革的同时,一定要规范与优化化学四大主干课程实验教学内容,使之符合现代高校教学发展理念,充分利用好高校资源,为学生提供尽可能多的、良好的实验教学机会。     

优化物理实验教学方法

实验教学在物理教学中具有举足轻重的地位.因此,在教学中我始终把实验教学当作素质教育的重要内容来落实,努力在实验中探索行之有效的教学方法.     

培养学生创新能力需要新的实验教学体系

本文在强调实验教学对学生创新能力培养重要作用的基础上 ,分析了现行的实验教学体系存在的弊端 ,并对新体系中的实验室的建制、实验内容、实验方法、实验手段以及实验人员等方面进行了探讨     

《动物寄生虫病学》实验教学改革初探

为深化教学改革,增强实验教学效果,《动物寄生虫病学》课程组采用启发诱导式教学,利用科研成果促进实验教学、实验教学与社会实践相结合等多种教改措施和方法,经过三年的教改实践,积累了教学经验,提高了教学质量,初步构建了一种适合新时期畜牧兽医专业人才培养需求的实验教学体系。     

计算机网络实验教学改革

计算机网络教学包括理论教学和实验教学,实验教学必不可少而且教学难度较大.本文对计算机网络实验教学存在的问题进行了分析,探讨了如何对计算机网络实验教学进行改革.将实验内容分为验证型实验,综合型实验,设计型实验,制订了循序渐进的教学内容;然后采用自底向上的实验教学模式;最后搭建了新型化的网络实验平台以获得更好的教学效果,提高学生的创新能力和实践能力.     

基于FUZZY-AHP综合评价法下生物科学专业实验课程评价体系的建立及应用研究

目前,高校实验教学质量评价体系的建设还相对落后于理论教学,而对于实践性较强的生物科学专业来说,实验教学质量评价体系的建设则显得尤为重要.本文针对生物科学专业的实验教学特点,运用层次分析法(AHP)构建实验教学质量评价体系,并分层次进行Fuzzy综合评判,最后进行实例验证分析,所得结果表明利用AHP-Fuzzy方法能有效地、系统地、公正地评价生物科学专业实验课程的质量和水平.     

土工实验室开放教学探讨

土工实验室是高校土木工程专业教学体系中的一个重要组成部分,也是工程实践与实验教学的重要环节。文章结合存土工实验室的实验教学,对开放教学过程中存在的问题进行探讨。提出了土工实验室改革的新思路。     

地方工科院校生物技术专业实验教学体系改革初探

通过分析传统的实验教学体系存在的弊端,探索了新形势下地方工科院校生物技术专业实验教学体系改革的措施。以服务地方经济为宗旨,围绕社会对生物技术专业人才实践技能的要求,以行业为导向,以最终的人才规格为地方功课院校生物技术专业培养目标,实现实验教学内容的合理整合,建立从低到高、从基础到高新、从接受知识型到培养能力型逐级提高的实验课程新体系。     

高等院校艺术设计学专业实验教学体系的构建

2012年教育部正式颁布了新版《普通高等学校本科专业目录》,新增设了艺术学学科门类,艺术设计学专业是高等院校艺术学科门类重要的专业之一,是应用性极强的专业,因此教学中必须注重实验教学.艺术设计实验教学中,要构建多层次的实验教学体系,这也是人才实践动手能力形成的重要基础.当前,艺术设计实验教学体系的构建受到了重视,但在工作开展中还存在一些问题亟待改进.本文主要从艺术设计实验教育的特殊性入手,分析艺术设计实验教学存在的问题,并在此基础上提出艺术设计学专业实验教学体系的构建思路.