凯恩斯主义、货币学派和供给学派

一九三六年,英国资产阶级经济学家约翰·梅纳德·凯恩斯出版了他的著名代表作《就业利息和货币通论》。这本著作,标志着一个新的资产阶级理论体系的建立。在资产阶级经济学说史上,被称为“凯恩斯的革命”。此后,凯恩斯的经济学说,又在他的后继者们那里得到了新的补充和发展。这样,就形成了所谓凯恩斯主义。它曾盛行于整个资本主义世界,成为资本主义国家政府制定经济政策的主要理论依据。但自六十年代末开始,资本主义社会出现日益严重的通货膨胀,动摇了凯恩斯主义的根基。于是,在美国便出现了以资产阶级经济学家米尔顿·弗里德曼的货币学派和以美国资产阶级经济学家马丁·费尔德斯坦(Matin Feldstein)为代表的供给学派。它们都提出了一些与凯恩斯主义不同的政策主张。分析上述各派的经济理论和经济政策,有助于我们了解凯恩斯主义自产生、发展到走向衰落的全过程。     

从需求经济学到供给经济学——供给学派述评

供给经济学是当代西方流行的一种经济学派,供给经济学是否能帮助资本主义最终摆脱困境?《从需求经济学到供给经济学》一文给我们提供了研究的线索。     

供给学派减税思想争论的考察

美国供给学派减税思想争论是一个重要的经济思想史事件,这场争论主要体现在减税对经济的传导机制、要素供给效应、产出与税收增长效应、赤字效应、通胀治理效应、分配效应等六方面,其思想根源在于增税与扩大政府支出的需求管理成为学术界和政策制定者分析常态经济问题的共同信念。尽管20世纪70年代需求管理政策失灵为学术界以及政策制定者重新认识减税思想提供了契机,但一些学者对具体经济问题的分析仍然延续需求管理范式,轻视全面减税的供给效应。这场学术争论同样对中国减税政策具有思想启示。     

论供给学派革命与中国经济政策调整

文章认为 ,目前我国经济已出现重大转机 ,在扩大内需的财政政策有效性降低 ,结构调整成为主要任务的条件下 ,向供给方倾斜将必然成为我国经济政策的调整方向。     

供给学派的理论及其对中国的现实启示

供给学派理论的核心内容是主张把减税作为经济政策的切入点。目前我国存在着企业税负过重、效率低下、行政成本过高等问题,需要借鉴供给学派的观点来解决。应当采取的措施是减少税负,刺激投资者和劳动者的积极性;减少政府干预,促进中小企业发展;提高商品质量,杜绝假冒伪劣;节约政府开支,降低行政成本。     

化解尴尬的灵丹妙药

2014年4月初,著名影视演员蒋雯丽应邀走上《开讲啦》讲坛,与现场300多名大学生分享自己的人生故事。从影之前,蒋雯丽毕业于安徽省水利学校,被分配到自来水厂工作。那时,她整天待在泵站房里,对水添加氯气进行监测,工作清闲稳定。但正是那时,她萌生了报考电影学院的念头,并坚持梦想不放弃,最终顺利考入北京电影学院表演系。     

现代性:并非现在的游戏

现代性与其说是现代的属性,不如说是现代的规定性。它不是从某个被称为现代的时代出发来成就自身,相反地,它通过自身成就了那个时代。而这个时代,或者说现代,也就成为了现代性的游戏场所。但并不是惟一的场所：因为这个游戏可以在它认为合适的任何一个场所发生,并使...     

厨房中的灵丹妙药——白糖

人们都知白糖是家庭中常用的鲜甜食品,却不一定知道它有抗炎止血、去腐生肌的功效,用于皮肉外伤及溃烂的伤口常常收到较好的治疗效果,真是厨房中的灵丹妙药。在使用白糖前应将其高温消毒处理,具体方法是;将白糖装入瓷杯中,用盖盖严,放在饭锅中高温隔水蒸约30分钟,待凉     

从东南学派到清华学派

在《清代学术概论》中,梁启超对西学冲击下晚清学人的心态有一段生动的描绘: 学者若生息于漆室之中,不知室外更何所有。忽穴一牖外窥,则粲然者皆未所睹也。环顾室中,则皆沉黑积秽。于是对外求索之欲日炽,欲破壁以拨此黑暗,不得不先对于旧政治而试奋斗。于是,以其幼稚之‘西学’知识,与清初启蒙期所谓‘经世之学’相结合,别树一派,向于正统派公然举叛旗矣。 这种对传统文化的破坏欲是造成“五四”新文化运动的心理动因。但正如钱钟书《围城》所喻——“漆室”之内与“漆室”之外的人感受和意欲截然不同:欧战以后的西方学者认为西方文化情况比中国更糟,一位美国记者就曾恳切要求梁启超把中国孔夫子介绍给欧洲以拯救“西     

经世致用:历史变革中的颜李学派伦理思想

颜李学派的经世致用思想突出了务实的理念,其思想以政治目的为本位,注重学问的实践效用,具有强烈的社会参与性与实用性。这一思想的形成深受历史变革背景的影响,是国家治理危机、资本主义经济萌芽以及实学思潮涌起的思想反映。颜李学派思想中的反对土地兼并、主张发展商业、建立现代赋税制度、培养实干人才的具体政策与举措,超越了传统伦理学家的理论范围,在中国传统伦理思想史中具有不可替代的地位。     

奥地利学派的演进:传统与突变

奥地利学派是经济学园地中的一枝奇葩 ,由门格尔在 1 9世纪下半叶开创 ,其发展过程充满着矛盾和曲折。直到 2 0世纪 4 0年代后半期 ,在米塞斯和哈耶克的著作中 ,奥地利学派的原创意识才得到重现 ,并最终在 2 0世纪 70年代导致奥地利学派的现代复兴 ,产生了柯兹纳和拉赫曼等当代重要代表人物。然而 ,拉赫曼的激进主观主义又对奥地利学派的个人主义宗旨提出了挑战 ,并使制度与演化经济学突现出明确的研究方向。现在 ,奥地利学派能否经受这种突变并做出新的贡献仍有待于深入观察     

简论学派

学术上的学派(主要指社会科学方面的学派)同文艺上的流派一样,它的存在和发展都有其客观必然性。学派的兴旺发达,既是学术繁荣的一种标志,又必将促进学术的繁荣。社会主义并不排斥学派,恰恰相反,由于社会主义事业的不断发展,它的各种社会生活和社会事业都具有多样性和探索性,因而,社会主义事业的实践理应为学派的健康发展提供良好的基础。     

人际关系学派

人际关系学派把行为科学用于行政管理,应首推霍桑实验学派。其主要代表人物梅尧、罗次力斯柏格和怀德海,他们通过在芝加哥附近的霍桑工厂对工人的行为同工作效果的关系所进行的实验研究,得出结论认为,生产不仅受物理的、生理的因素影响,而且受社会环境、社会心理的影响。这对于“科学管理”只重物质条件,忽视社会环境影响工人提高工作效率的观点来说,是一个重大的转变。他们的观点主要表现在以下几个方面:     

系统管理学派

自本世纪三十年代美国物理学家和哲学家路德维格·伯塔朗菲在芝加哥大学的一次讨论会上首次提出“一般系统理论”之后,普通系统理论就开始在企业管理中得到应用,西方一些学者认为,普通系统理论也可适用于工商企业的管理。其代表人物有理查德、约翰逊、费里蒙特、卡斯特、詹姆士、罗森茨威克、米勒、梅萨罗维奇等人。他们认为,工商企业是一个由相互联系而共同工作的各个要素所组成的一个系统,以便达到一些目标。     

科学哲学简史:从古希腊到维也纳学派

承认科学哲学史本身就是对传统科学哲学特别是逻辑经验主义科学哲学观的超越。如果我们不仅相信维也纳学派属于科学哲学,而是古希腊诸贤也有科学哲学思想,那么这种思考将对何谓科学哲学以及如何推进科学哲学给予重新理解。古希腊的科学、哲学和科学哲学思想是西方科学、哲学和科学哲学的来源;中世纪往往被称之为文明的黑暗时期,但中世纪的宗教信念在本质上是对古希腊以来某些重要科学成就如共相论、四因说、天体学说的绝对化过程;理性时代不仅是科学革命时代,也是科学改变哲学的革命时代,培根等人的经验主义和笛卡尔等人的怀疑论归为康德的纯粹理性批判,其思想实质是一种机械论的世界图景;分析时代的逻辑经验主义不过是当时数理科学的哲学反思而已。     

耳熟并非能详 熟知并非真知

全党正在开展的共产党员先进性教育活动 ,是我们党借鉴历史经验 ,在新时期加强党的建设的重大决策 ;是坚持用“三个代表”重要思想武装全党 ,使我们党永葆先进性的重要基础建设 ;是充分发挥共产党员的先锋模范作用 ,实现全面建设小康社会宏伟目标 ,构建社会主义和谐社会的重要战略举措 ;也是巩固党的执政基础、提高党的执政能力、推进党的建设新的伟大工程的重要建设。为配合这一学习教育活动 ,本刊特组织南京市社科院的部分领导和科研人员 ,从各自不同的角度笔谈体会 ,并热忱欢迎全国的社科工作者踊跃来稿畅谈自己的学习体会     

20年:供给的滞后时差

运用系统动力学(System Dynamics)的原理和方法研究甘肃黄土高原县级社会、经济以及甘南草原畜牧业的结果表明,黄土高原贫困县的社会总供给与总需求相比滞后了大约20年,而草原畜牧业的生产规模与草原承载能力相比,超前发展了大约20年。这种动态研究所得到的结论,对于认识象甘肃     

论教育学派

在教育科学发展的历史长河中,各家学派林林总总,点缀着学术星河,在真理的探索过程中起着不可估量的作用。本文试就教育学派的涵义、作用、特点、成因等几个方面作某些探讨。一、教育学派的涵义教育学派的涵义究竟是什么呢？在解释教育学派的涵义之前,有必要弄清“学派”的涵义。陈文林、邹甲申主编的《自然辩证法词典》对学派的界定是：一门学问中由于学术师承不同,由学术观点相同或基本相同的一批科学家所形成的派别。科学上不同学派的争论,可以促进科学的发展。《汉语词典》的界定是：谓讲学者各承师说,自成之派别。《现代汉语词典…     

论批判学派

批判学派是19世纪和20世纪之交在物理学革命前夕和初期活跃于物理学舞台上的一个科学学派,其代表人物是马赫、彭加勒、奥斯特瓦尔德、迪昂、皮尔逊。批判学派的对立面是当时的主流学派——力学学派(机械学派)。鉴于作者已就批判学派的历史责献、哲学根源、历史归宿作过论述,本文拟重点分析一下批判学派的根本特征、主要共性和思想差异。