高校计算机公共基础课实验教学改革与实践

以如何培养学生的动手能力和创新能力为出发点,论述了目前高校计算机公共基础课实验教学环节中的教学手段、教学方法、成绩考核方法等方面的改革与实践。     

计算机公共基础课考试方法改革的思考

传统计算机基础课所采用的笔试考核方法,存在教学上只注重灌输,不注重智能开发;学生偏重死记硬背,忽略动手能力培养的弊端。本文通过对计算机公共基础课考试方法改革的论述,介绍了考试系统的特点及题库建设,阐明了无纸化考试系统不仅具有科学、公正、快捷、灵活、安全等特点,同时让教师从繁重的出题、组卷、批卷中解脱出来,提高了考试的工作效率,节省了大量的人力、物力、财力。     

大学计算机基础课程体系改革与实践

以榆林学院计算机基础课程教学为例,探讨非计算机专业计算机基础课程教学、课程体系设置、教学模式、教学方法和内容的改革及师资队伍建设等问题,以提高计算机基础课的教学质量和教学效果,更好地培养出具有计算机应用能力的专业人才。     

科学与人文不可偏废——论高职公共基础课改革

高职合格人才培养有赖于科学教育与人文教育的兼顾和平衡,公共基础课在高职人才素质培养上具有专业技能课无法替代的人文教育作用。本文从分析高职公共基础课改革入手,提出了从科学与人文融合教育的高度进行公共基础课改革的思想,并指出了进行跨学科综合性课程开发与建设的改革思路和方法。     

农科性大学计算机基础教育课程体系的改革与实践

本文以东北农业大学的计算机基础教育为背景,探讨农科性大学计算机基础教育课程体系、课程体系实施方案、计算机基础实验教学改革等问题,目的在于提高农科性大学计算机教学的质量,更好地培养具有计算机应用能力的人才。     

大学计算机基础课的改革探索与实践

分析了当前大学计算机基础课程的教育现状.结合一线的教学实践,探讨了大学计算机基础课的改革方案,具体指出了以"内培外引"方式建设师资队伍,及时更新教学内容,采用网络式与多媒体相结合的教学手段以及提高上机考试的比重等的措施与手段.     

高校生物类专业公共基础课程体系的构建

随着社会对复合型人才需求的增加,公共基础课程体系和专业基础课程体系的优化与重建已成为教育教学改革的热点。本着厚基础、宽口径、系统性和高素质的原则,构建了生物类专业公共基础课程体系,为制订科学的生物类专业培养计划提供了参考依据。     

计算机公共基础课程实验教学改革与实践

针对计算机公共基础课程实验教学存在的问题,提出了如改革教学内容、改革考核制度等措施与办法,其措施和办法在实践中收到了明显的教学效果.     

高师公共体育课程体系改革初探

运用教学实验的方法,通过设制"2+1"的体育课程模式和建立课外俱乐部等形式,对高师公共体育课程体系改革进行了探讨,取得了可喜成果.     

应用型本科院校公共基础课的教学管理及改革研究

文章在分析高校公共基础课教学组织的基础上,提出了适应高校公共基础课教学改革的管理体制,以及推进公共基础课教学改革的主要内容和尝试,包括积极更新和调整公共基础课的教学内容和教学目标;积极探索公共基础课教学的评价方式、方法改革;依托“公共基础课教学平台”网站,推进教学方式、方法和手段的改革;加强公共基础课师资队伍建设,保证公共基础课教学投入等。     

材料力学课程体系改革的研究与实践

指出要适应社会的发展 ,培养高素质的人才 ,就必须将课程体系的改革与教学方法的改革有机地结合起来 ;从注重培养学生分析问题的能力 ,掌握研究问题的方法入手 ,针对材料力学课程体系和内容进行了改革 ,并在教学方法和手段上进行改革 ,将两个改革紧密结合 ,达到培养现代化人才的目的     

高职计算机基础课改革探讨

随着高职的发展,高职院校计算机基础课也得到了很大的发展,学生入学时的计算机基础已经由“零起点”变为“非零起点”。针对这一变化趋势,高职院校计算机基础课的改革势在必行。本文分析了高职计算机基础课课程设置现状及学生入学时的计算机基础,并提出了高职计算机基础课改革的措施。     

广东工业大学公共课程体系设置的理念与实践

为加强对本科生进行必要的人文教育和科学教育,广东工业大学在原有公共课程的基础上。引入通识教育理念,同时对全校通识教育教学资源进行有效整合,形成专业教学、实验教学和通识教育教学三大教学平台相互依存的办学整体结构,以及通识教育课程体系的设置及教学实践模式。     

计算机基础课中学生创新能力培养的探索

创新能力培养是高等教育的核心的课题之一。在高等学校计算机基础课的教学中,设计集中体现知识性、实用性和实时性的教学内容,采用“讨论式”教学方法,实施“问题驱动”实验课教学模式,组织兴趣小组,达到培养学生创新能力的目的。     

浅谈高职院校公共基础课教师队伍建设

高职院校的公共基础课教师队伍建设严重滞后,一定程度上影响了高职院校的进一步改革和发展。本文分析了当前高职院校公共基础课教师队伍存在的问题,提出了一些解决问题的对策。     

实施课程体系改革的研究与实践

通过对近五年采矿专业毕业生就业去向的调查、就业形势和人才需求分析、已经取得的相应成果和经验总结，在此基础上，提出加强学科建设、实验室建设是提高学生就业率的基础，跟随市场对人才需求随时调整专业课程设置是提高就业率的有效手段和方法。     

论地方性工科类高校数学基础课程 教学内容与课程体系改革

现在很多升本时间不长的地方性工科类高校在发展战略提升、人才培养定位提高的情况下,其相应的课程设置与教学内容,特别是起基础性作用的大学数学课程的设置与教学内容变化不大,对学校人才培养的需求起了很大阻碍。本文列举了存在的一些问题,并给出了一些解决的建议。     

农林类研究生公共课程体系改革与探讨

当前我国农林类研究生公共课程设置存在基础性内容偏多,公共政治课程教学效果不佳,公共英语课程对提高科技英语帮助少,跨学科公共课程少,公告实验平台课程选课人数多、前沿性不够等现象.为此提出改革建议.     

加强公共基础课教师培养,提高农科院校教学质量

以我校的公共基础课教师队伍为例 ,分析公共基础课教师队伍现状及存在的问题 ,提出了改善农科院校公共基础课教师队伍结构 ,加强其队伍建设的措施。     

加强大学英语教学推进公共基础课平台建设

2004年1月30日教育部办公厅印发了<大学英语课程教学要求(试行)>.如何深刻领会和贯彻落实<课程要求>的实质内容,促进我院大学英语教学和改革各项工作,是大学英语教学人员和管理人员必须认真思考与研究的问题.本文就这个问题,从多个方面予以讨论和分析,阐述了作者对如何加强大学英语教学,并以此推进我院公共基础课平台建设等问题的观点.