谈高职酒店英语教学中的情景模拟

情景教学法是英语实践教学的一种有效方式,它能从学生的心理特点出发来引导学生积极主动地学习,培养学生组织和运用语言的能力。文章从实际出发,结合高职酒店英语的特点,分析了当今高职酒店英语教学的现状,论述了情景教学法在高职酒店英语教学中的可行性和必要性。同时结合实践教学经验,进一步阐述了"情景模拟教学方法"的实施方案、操作技能、应用效果,并提出了情景模拟教学法具有很强的现实意义。     

基于行动导向的高职英语课程研究

行动导向教学法能提高高职学生的英语综合应用能力,从而使高职学生能够更好地适应将来的工作需求。行动导向教学法的关键在于目标和内容的安排,主要采用主题任务的形式开展教学活动,活动过程中强调师生之间的互动,从而有效地提高学生英语的自主学习能力以及利用所学的英语处理实际问题的能力。     

任务型教学法在外贸客户开发与维护课程教学改革中的具体应用

现代高职教育旨在培养学生的职业能力与综合素质,传统的教学模式已不能满足高职教学的需要。任务型教学法是一种全新的教学方式,它是"以学生为中心",在教学中为学生安排任务,设置教学情境,充分调动学生们的内因,从而培养他们发现问题、分析问题和解决问题的能力。因此,运用任务型教学法提高外贸客户开发与维护课程的教学效果,培养学生们的实际外贸业务操作能力,以适应现代社会发展的需要,是高职教师应思考的问题。     

“情境教学法”在双语生《综合英语》教学中的应用

目前双语生《综合英语》教学的范式主要以教师讲解,注重深入分析语言结构,单纯机械操练,过于重视语法成分,忽略了学生的情感因素。学生感到乏味,师生间应有的有效互动成了教师一个人的精彩。该传统教育方式满足不了教育部对双语生《综合英语》"培养和提高学生综合运用英语的能力"的教学目标。"情境教学法"注重培养学生的交际和综合运用语言的能力,是一种"生生互动"、"师生互动"的多向型教学过程,培养学生主动参与意识,充分调动了学生学习的自主性,激发了学生学习和求知的渴望和热情。     

任务教学法在高职旅游英语口语教学中的应用

高职旅游英语口语教学的目的是提高旅游专业学生口语交际能力,"任务教学法"是以任务为基础的教学方法,其应用到旅游英语口语教学中能提高学生语言的实际运用能力和及其他专业综合素质的发展.     

论任务型教学实践与高职英语教学改革

任务型教学法是一种以学习者为中心,以应用为动力、目的、核心,培养学生综合语言运用能力的教学方法.在高职英语教学中实施任务型教学法,是使高职英语教学更好服务高职人才培养目标的理想选择.从任务型教学法的涵义、高职英语任务型教学的设计与运用以及任务型教学对高职英语教学改革的促进等方面展开讨论.     

论任务型教学实践与高职英语教学改革

任务型教学法是一种以学习者为中心，以应用为动力、目的、核心，培养学生综合语言运用能力的教学方法。在高职英语教学中实施任务型教学法，是使高职英语教学更好服务高职人才培养目标的理想选择。从任务型教学法的涵义、高职英语任务型教学的设计与运用以及任务型教学对高职英语教学改革的促进等方面展开讨论。     

工学结合模式下的高职英语教学模式初探

通过对高职公共英语教学中存在的问题进行分析、研究,发展和创新了工学结合的教学法,在教学中运用这种教学法突出对学生实践能力的培养,使学生学以致用,增强他们的从业能力。强调这种教学方法实用性强、教学成就高,开创了公共英语教学课程改革的新思路。     

人力资源管理教学中运用案例教学法的探讨

案例教学法是一种开放、合作、互动的新型教学方法,有利于提高学生学习兴趣,培养学生综合能力.在人力资源管理教学方法改革中,案例教学法越来越受到重视.研究案例教学组织,分析案例教学中易出现的问题,对于正确运用案例教学方式十分重要.     

英语教学如何构建互动的课堂运行机制

为了激发学生自主学习、勇于探索的精神,英语课堂教学必须探索构建一种互动的课堂运行机制.从"教学要为学生发展而设计"、"运用教学交往的艺术实现师生共同发展"、"营造课堂情绪安全感"、"正确使用‘问题解决'教学法"等几个方面论述了如何构建互动的课堂运行机制.     

谈高职酒店英语教学中的情景模拟

情景教学法是英语实践教学的一种有效方式,它能从学生的心理特点出发来引导学生积极主动地学习,培养学生组织和运用语言的能力。文章从实际出发,结合高职酒店英语的特点,分析了当今高职酒店英语教学的现状,论述了情景教学法在高职酒店英语教学中的可行性和必要性。同时结合实践教学经验,进一步阐述了“情景模拟教学方法”的实施方案、操作技能、应用效果,并提出了情景模拟教学法具有很强的现实意义。     

浅析“潜移默化教学法”对网球班学生艺术素质的影响

通过在网球教学中运用"潜移默化教学法"提高学生艺术素质的实验研究,探讨了体育教学在发展学生全面素质方面所起到的积极作用,指出采用"潜移默化教学法"教学有效地提高了实验班学生的综合艺术能力、审美能力和创新能力.     

人力资源管理教学中运用案例教学法的探讨

案例教学法是一种开放、合作、互动的新型教学方法，有利于提高学生学习兴趣，培养学生综合能力。在人力资源管理教学方法改革中，案例教学法越来越受到重视。研究案例教学组织，分析案例教学中易出现的问题，对于正确运用案例教学方式十分重要。     

差异教学法在高职英语教学中的应用

针对高职院校学生英语学习基础和能力参差不齐的状况,运用文献资料法、实验研究法和问卷调查法等研究方法,探究在高职英语课堂上应用差异教学法的效果。差异教学不仅能促进高职学生的提升,还能有助于教师形成了“有效利用差异资源”的教学观。     

在金融学应用性课程中引入模拟教学的探讨——以“期货市场”教学为例

模拟教学法在教学活动中具有开放性、参与性和主体性的特点,在金融学应用性课程教学中具有理论与实践相结合、提高学生解决实际问题能力,增强学生团队意识和合作精神等方面的优势;通过在"期货市场"教学中引入模拟套期保值机制及模拟投机交易机制两种基本的模拟教学方法,说明在金融课程教学中如何应用模拟教学法;提出在实施模拟教学法的过程中应注意教师与学生互动、教师在教学中的角色、学生分组原则及教师能力储备等问题。     

高等职业教育英语课堂互动教学探索

互动教学是新标准对英语课堂教学的定位,也是高职英语教学兴起的教育新理念。构建英语教学互动,调整师生关系与教学的作用,通过学生情境的融入进而达到提高学生英语水平的目的。然而,目前高职英语互动教学只强调教师的教学在互动教学中的地位和作用,忽视学生主动战略意识的培养,使得高职英语教学效果并不理想。文章针对英语课堂互动教学的客观需求,以互动教学理论为基础,结合高职英语教学过程中的实践经验,讨论了互动教学在高职英语课堂教学中的运用。     

高职英语“教、学、做”一体化教学模式的探索与实践

本文对高职英语教学现状以及存在的问题进行了分析,通过笔者的教学实践和探索,使"教、学、做"一体化和高职英语课堂有效融合在一起,注重提高高职学生学习和运用语言的能力,以期取得良好的效果,为高职院校培养全面发展的复合型人才奠定基础。     

微格教学法在高职体育教学中的应用

微格教学法是一种新型的教育理念,能让学生在轻松、愉快的氛围中,学习到知识并熟练地运用知识.在高职体育教学中运用微格教学法,能够有效改善目前我国高职体育教学中存在的问题,激发大学生体育训练的主动性,提升高职体育教学的质量,为我国高职体育教学的发展和学生技能的掌握提供良好的保障.     

“想像共同体”在体验商务英语互动教学中的应用

高职教学的基本理念是"基础理论以必须够用为度,人才培养以实践技能训练为重点",因此,改革教学方法和手段,在体验商务英语互动教学的实践中融"教、学、做"为一体,强化学生能力的培养是最现实的也是最迫切的任务。然而,因为传统的教学模式根深蒂固,学生很难融入并适应体验式的互动教学,所以实践教学往往会受到阻碍。要打破传统的落后模式,探索并发展新的教学模式,结合实践,笔者初步探索了在体验商务英语互动教学中构建"师生共同体"和"学习者共同体"的方法并就此提出了对商务英语主讲教师的新要求。     

浅谈情景教学法在人力资源管理教学中的应用

将情景教学灵活应用于人力资源教学中,能将理论与实践进行有效结合,对于激发学生的积极性、加强成员之间的互动与合作起到积极作用。本文主要介绍情景教学法在人力资源教学中的相关应用,确保学生有效提高综合能力,培养优秀的人力资源管理人才。