《护理礼仪》课程教学设计与思考

加强护理礼仪教学是保障高职护士生综合素质的重要途径之一,而作好课程的教学设计是高质量完成教学任务的前提。本人利用多年的礼仪教学经验和参考了有关文献,从各个环节对《护理礼仪》课程进行了教学设计并作出了思考分析。     

中华女子学院“礼仪与修养”课程的教学实践与思考

礼仪与修养教育在当代高校中的重要性日益显现,作为全校公共必修课的＂礼仪与修养＂课程,其开设受到了学生的普遍欢迎,课程结构较为合理,学生学有所获,课程基本达到学生的期望值。但在教学组织形式、教学内容、教学手段上仍存在一些问题,文章对此进行了反思,提出了今后教学改革与发展的方向：渗透社会性别视角,形成多学科教学团队,进行模块式教学,运用女性主义教学法和建立多元动态的课程评价体系。     

高职《旅游礼仪》课程改革与实践探索

高职教学改革的真正意义是使课程教学内容更加适合高职学生培养目标,本文通过对《旅游礼仪》课程目标、教学内容、教学方法、教学手段以及考核方式等一系列实践探索,以期进一步提高教学质量,实现学生学以致用目的。     

高等教育多样化的实践价值与制约因素

高等教育系统具有朝向分化和多样化发展的持续动力,随着高等教育多样化的实践价值的凸显,各国对高等教育多样化的反应呈现出了从被动适应到主动引导的发展趋势.高等教育多样化的发展过程会受到各种因素的影响和制约,高等教育机构之间的市场竞争和大学排名在一定程度上制约了高等教育多样化的发展,需要引起我们的注意.     

试论实事求是的制约因素

坚持实事求是已成为全党乃至全社会的共识,但真正做到实事求是却很难。本文从思想方法、思想观念、制度、实践等四个层面论述了制约实事求是的因素及解决对策,以便于更自觉地坚持实事求是。     

有效教学实践存在的问题、制约因素及对策

当前有效教学实践存在教学目标不清晰、教学基础条件差异大、教学评价体系不健全、教学管理制度弹性差、教学实践可操作性差和片面强调教师的作用等问题。对有效教学活动认识的局限性、教学对象、教学环境、教学设施、教学评价时间区间、教学内容、教学管理和服务等因素的差异性对有效教学产生制约。要开展好有效教学就要采取正确认识有效教学的内涵和整体系统性、充分重视教学的基础约束要件、有效教学目标的制定要符合教学对象现实和长远的需要、发挥教师的主动性和灵活性,全员参与有效教学活动以及优化教学服务管理等对策。     

高校思想政治理论课教学实效性的制约因素及其对策

当前一系列教学改革方案纷纷出台,而改革实效如何,则是需要关注的问题.文章立足于当前高校思想政治理论课教学实效性调研结果,以《马克思主义基本原理》课程为例,分析学生、教师、教材、教学模式,以及评价机制诸因素对课程教学实效性的影响,并针对其中具体问题提出相应对策.     

个性化教学制约因素及相关对策

近年来各级教育部门提倡个性化教学,个性化教学成为教育教学改革的热点。但是个性化教学在实际教学中不但难操作,而且实施条件要求极高。一些固有因素严重阻碍了个性化教学的实施,因此要针对问题,采取行之有效的措施。     

论语文课程改革的制约因素

语文是一门融工具性、人文性、实践性等于一体的综合性极强的特殊学科。语文课程的改革受社会实际、历史传统、课程内容、思想方法、教师水平等诸多因素的影响。这些因素与语文教学质量和语文课程改革密切相关,推进语文课程改革,必须关注这些因素。     

研究生课程《医学分子生物学》教学的探索与实践

分子生物学理论与技术已渗透于医学的各个领域,为了适应现代医学发展的要求,更好地培养新一代从事医疗和科研的高素质人才,福建医科大学分子医学研究中心自1998年将《医学分子生物学》作为硕士研究生的学位课程,经过数年的探索和努力,取得了良好的教学效果。文章就该课程的教学实践进行回顾与总结,提出今后的努力方向。     

双语教学中存在的制约因素及实施对策

为培养具有国际竞争力的复合型人才,在国家教育部的指导下,我国各高校纷纷开设双语教学课程。目前,我国双语教学还存在着诸多制约因素。在实施双语教学时要做好以下几方面:加强政策引导;开展师资培训;合理设置课程;培训学生外语;多渠道选用教材;大力开展激励机制;实施双语教学评价机制。     

高校双语教学的主要制约因素及国外双语教学的启示

目前我国高校双语教学在师资、学生、教材等方面还存在诸多问题,成为制约高校双语教学进一步发展的障碍,国内教育者应积极借鉴国外先进的双语教育经验,逐步提高和改进我国高校双语教学水平。     

《分子生物学》课程双语教学实践与评价

对"分子生物学"双语教学的课堂实践进行了总结,对教学手段和方法进行了改革尝试,提出了双语教学目前所存在的问题。学生以无记名方式进行的教学效果调查评估及考试结果表明在"分子生物学"双语教学活动中所采用的教学方法和手段适合我院学生目前的英语和专业知识水平,双语教学改革实践是成功的。     

试论人力资源管理模式及其选择制约因素

随着现代企业的迅速发展,企业规模不断扩大,合理的人力资源管理模式对于企业进一步发展具有重要意义。本文通过探讨人力资源管理模式,并分析在选择人力资源管理模式时主要考虑的一些因素,企业应结合自身情况加以选择,以提高企业管理效率。     

《股票模拟交易》课程的教学实践与思考

本文通过对《股票模拟交易》课程的教学特点和教学改革的总结分析,详细的剖析了该课程教学中的情况.通过对教学过程的梳理,文章总结出提高《股票模拟交易》教学质量的方法,本文对证券类课程教学具有一定的借鉴意义.     

试论法律移植之制约因素

法律文化作为文化的一个分支,必然存在相互交流问题,其结果即是法律移植.不同的历史背景、文化传承、经济状况、思维模式使得各国的法律文化不尽相同,现实生活中有许多因素对法律移植起到推动或阻碍的作用,对这些因素进行分析并找出对策,会使法律移植更加科学化、合理化.     

《城市轨道交通客运服务礼仪》课程开发与设计

本文分析了《城市轨道交通客运服务礼仪》课程目前在高职院校的设置现状,探讨了5个教改内容与解决途径：校企合作开发教材、运用教学做一体化模式、创新考核方式、开发立体化的教学资源库、提升专任教师的礼仪素养。课程采用全新开创的“项目驱动、案例教学”的教学模式,使学生能够更好地掌握服务礼仪知识与技能。     

纯理论课程的教学与实践 --以《传播学》为例

传播学基础理论研究以其他学科为出发点,因此在传播学理论课程的教学实践中应整合传播学的基础理论框架,避免传播学理论与其他学科理论的胶着,树立传播学理论独立的学术地位;在教学中突出重点理论,区分该理论的研究出发点和其他学科的不同,突出其具有的传播学特点,从而有利于学生从传播学的角度思考人类社会的传播现象;同时,通过运用列举实例的方法、对比法等多元化的教学手段克服理论课程教学抽象晦涩、枯燥乏味的教学现状,激发学生学习兴趣,提高教学效率.     

民国时期海权的认知向度、实践路径及制约因素

为了应付日益严重的海权危机,民国时期国人对海权的认知和实践进行了积极探索。海权认知涵盖了海洋权力、海洋权利及海洋权益三重向度;海权实践路径表现在加强海军建设以提升海洋权力、多管齐下以维护海洋权利、发展海洋经济以争取海洋权益;海权认知和实践受到政治动荡、财政拮据、观念守旧等因素制约。民国时期海权认知和实践经验教训对当今中国加快海洋强国建设依然有着深刻启示。