90年代张恨水研究述评

张恨水在中国文学史上是永久性研究课题。随着张恨水研究的深入 ,我们对张氏其人其作有了一些新的认识。文章阐述了 90年代以来 ,张恨水研究在四个方面取得的成绩 ,并且提出新世纪张恨水研究需要在二个方面进一步深入     

90年代以来大众文化研究述评

大众文化自 90年代起就进入了理论研究者的视野 ,引人注意的是 ,在研究中始终存在着不同的观点。但不论研究者选择了什么态度 ,都表现了对人类的关怀和对文化环境的关注。在一个合理的文化环境里 ,每个派别都应该发出自己的声音。不同的意见可以互相制约 ,互相供鉴     

90年代以来我国宗教政策述评

根据我国近年来颁布实施的大量有关宗教问题的文件、法律、法规,系统总结了90年代以来我国宗教政策的基本情况,分析了这一时代宗教政策的特点和宗教管理事务所取得的成就.     

跨世纪的宏伟工程——素质教育

21世纪的竞争,是经济的竞争.科技的竞争,实际上是教育的竞争.跨世纪的教育应有跨世纪的教育思想,逐步确立以主体性教育思想为核心的现代教育价值观、人生观、知识现和学生观,从而实现从“学会生存”、“学会关心”向“学会发展”的跨世纪超越.实施素质教育是我国经济发展对基础教育的跨世纪的呼唤.素质教育要回答和解决的一个最根本的问题即全面提高每一个社会成员的素质,以适应当代及未来社会发展的需要.实施素质教育是一项跨世纪的宏伟工程,具有长期性和艰巨性.     

语文学科的素质教育

语文学科进行素质教育的任务是,从语言材料积累、语言交际能力和语言文化陶冶三个方面培育学生的语文素质。     

语文学科的素质教育

在语文素质教育中,以考试作为检测教学效果的方法还是必需的。考试既服务于素质教育,又要求语文工作者改变教育观念,改革教学方法,面向社会,培养学生达到既“高分”又“高能”之目的。     

20世纪90年代以来阮籍研究述评

阮籍研究向来是魏晋学术研究的重点,而一些学者在对20世纪阮籍研究进行评述时,却对90年代以后阮籍文学研究以外的成果估价不足.事实上,这一时期的阮籍研究无论是在生平事迹考辩,还是在人格、思想研究方面都取得了重大的突破.认真检视这一时期的研究状况,对于今后阮籍研究的方向和思维调整具有重要意义.     

90年代以来劳动力价值问题研究述评

文章概述了90年代以来理论界在劳动力价值的构成范围、劳动力价值的实现与按劳分配、智力劳动力工资的理论解释问题上提出的许多新的观点并作出了简要的评论.随着社会主义市场经济的发展,还有许多问题,如:劳动力价格背离价值的理论问题,劳动力价格高于价值的现实问题,劳动力的特殊性对劳动力价值的影响等值得深入探讨,以使劳动价值论更好地指导社会主义市场经济实践.     

20世纪90年代美国多元文化论争述评

90年代 ,美国社会卷入了一场方兴未艾的多元文化论争。双方在文化观、非洲中心论、双语教育、配额制的政策与实践、政治正确等问题上的立场截然对立 ,这些问题直接关系到美国历史传统、生活方式、主流文化以及教育理念的地位和评价。这场论争反映了美国深远的忧患传统 ,揭示了当今美国社会文化发展的趋向     

从起飞进入持续增长──江苏乡镇企业跨世纪的选择

江苏乡镇企业在８０年代以来取得了突飞猛进的发展。从而奠定了江苏经济初步工业化的雄厚基础，促进了经济起飞。但需要指出，乡镇企业发展并未真正摆脱外延型发展的传统模式。这种传统发展模式在市场化改革不断深入的进程中面临新的挑战。为此，必须围绕建立社会主义市场经济体制的要求，以不断推进江苏经济的集约化、国际化、现代化进程为重点，实现乡镇企业制度的创新，并在此基础上实现乡镇企业的产业升级。     

语文学科实施素质教育的探讨

实施语文素质教育要转变教学观念，确立学生的主体性;要面向全体学生，注重分层要求，突出全员性;要加强学法指导，变要求学生“学会”为指导学生“会学”，强化实践性。     

简论语文学科的素质教育价值

国家教委副主任柳斌同志1995年10月27日在天津“应试教育”转向素质教育研讨会上说：“面向21世纪基础教育的紧迫任务应该是走向素质教育”，并强调指出，“如果讲大事，这是头等大事；如果讲重要，这是重中之重；如果讲紧迫性，这是当务之急。走向素质教育，这是经济发展、富国强民的需要，这是精神文明建设繁荣昌盛的需要，这是社会稳定、长治久安的需要，这也是在激烈的世界竞争中，一不会被开除球籍，永远立于先进民族之林的需要。”①柳斌同志的这番话强调了走向素质教育的重要性。究竟什么是素质教育，学术界已在深入讨论。从教育实践…     

90年代以来新疆维吾尔族与汉族关系研究述评

回顾90年代以来关于新疆维吾尔族和汉族两个民族之间关系的研究,民族学、人类学、社会学分别从不同的学科视角进行了广泛深入的分析和概括,贡献十分显著。但是局限性同样存在。对后冷战时代所提出的维吾尔族和汉族两个不同民族,如何在民族亚文化存在差异的条件下睦相处的问题,现有研究的应答相对薄弱。     

20世纪90年代以来国内政治动员问题研究述评

通过对20世纪90年代以来国内政治动员问题的研究的分析,从侧重于军事目的和政治目的两个角度归纳了政治动员的概念研究;阐明了关于政治动员的分类、具体方式和功能方面的研究;并对如何提高政治动员的有效性问题进行了综述。最后指出了20世纪90年代以来政治动员问题研究的不足。     

20世纪90年代以来文学戏仿现象研究述评

戏仿（Parody）属于西方文论的范畴,在西方文学批评史上历代相传、不断演化,逐渐披上了现代主义、后现代主义的色彩。它随着中西文化交流渠道进入中国,自20世纪90年代起,戏仿作为一种文艺理论范畴和文学批评视角逐渐为文学家或批评家广泛接受并加以运用和研究。本文就戏仿研究中出现的多种观点或结论进行梳理,以期有助于戏仿研究的进一步发展。     

20世纪90年代以来中国解放区文学研究述评

解放区文学仍是现代文学研究中投入和成果相对薄弱的环节,属于一个尚待进一步开拓的领域。总体来看,有关解放区文学的研究还缺乏系统性和突破性,尤其是扎实、有效,充满强烈文学史意识的研究成果还不多见,学理性研究相对滞后。大多成果止步于某一作家或现象的个案研究,缺乏一种综合性的考察,缺乏清晰的理性思考和必要的逻辑把握。综观目前的解放区文学研究,进入研究对象的本体、还原其历史本质及原貌,进而建构一种文学研究的学理范式,是一个被众多研究者所认同的主导趋向。     

20世纪90年代以来汉语语法化研究述评

20世纪90年代以来,国内语言学者在引进、介绍语法化理论的同时,也从语法化演变途径、语法化机制、语法化的历时演变与共时分析等几个方面,对汉语语法化现象作了系统而深入的探索.研究视角与方法从语言孤立现象到语言系统的宏观背景、从汉语的语法结构到语用功能、从汉语本体到语言的普遍性研究有了全面的更新.但是汉语语法化现象与印欧语语法相比,有自己独特的地方,值得我们作进一步深入的讨论.     

实施跨世纪素质教育与创造性人才工程之思考

实施跨世纪素质教育和高层次创造性人才工程是实施科教兴国和可持续发展战略方针之一,针对多层次、多规格高层次人才培养,本文论述了培养目标的定住、素质教育的特色、素质教育与课程体系的关系。     

跨世纪建筑学专业教育改革的探讨

针对目前建筑学专业教育存在的问题 ,着眼于 2 1世纪人才培养的需要 ,提出建立新型的教育体系 ,强调注重课程内容的整体结构 ,实行多样化教学方法和手段等多项改革措施。     

浅谈中学语文学科素质教育的实施

国家教委要求普通教育从应试教育转轨到全面的素质教育，中学语文学科落实素质教育必须端正教育思想，实现从“小语文教学观”向“大语文教学观”的转变，注重思维能力、基本技能，特别是实用文体写作能力的培养。