当代中国农村成人教育改革的思考

大力发展农村成人教育是科教兴农的重要举措,也是农村经济社会发展的必然选择。改革开放以来,我国的农村成人教育取得了一定的成就,但也存在着一些突出问题。在我国当前农业和农村经济结构调整已初见成效的历史时期,农村成人教育任重而道远。农村成人教育只有不断深化改革、与时俱进,才能适应形势发展的需要。     

我国经济转型中的宪法变革轨迹及其启示

在我国始于1978年的由计划经济体制向杜会主义市场经济体制转型的逐步推进中,我国宪法对经济制度的规定也相应地进行了几次具有重大意义的变革,经济转型与宪法变革经历了一个相互作用的过程.回顾这一过程,厘清我国经济转型中宪法变革的历史轨迹,我们得到如下重大启示我国宪法变革符合经济立宪规律;我国宪法变革的模式有待完善;我国宪法有进一步变革的需要.     

论当前农村成人教育师资队伍的现状与对策

农村成人教育承担着对农民进行生产知识与技能、科学文化教育、思想道德教育、生活教育,提高农村成人思想政治和科学文化素质,促进农村经济社会发展的重要任务。农村成人教育师资队伍是否健康发展将直接影响农村成人教育效果的好坏。因此,拥有一支有一定数量、素质较高、稳定的农村成人教育师资队伍,是搞好农村成人教育工作的重要保证。本文立足于农村成人教育,在全面了解农村成人教育师资队伍的现状基础上,发现其中存在的问题、分析问题产生的原因,并探索解决问题的对策。     

普通高校成人教育现状分析与对策研究

在普通高校扩招的情况下 ,我国成人教育面临着严峻的挑战。正确分析我国普通高校成人教育的现状与存在的问题 ,并提出对策建议 ,将对新世纪我国普通高校成人教育的健康发展具有深远的意义     

经济转型进程中的我国政府职能转变研究述评

我国经济转型进程中的政府职能转变问题,不仅是经济体制改革的核心问题,而且也是影响与制约未来我国经济社会健康发展的关键变量.本文从研究方法与研究内容两个维度,就经济转型以来国内学界关于政府职能转变研究的基本状况进行了总结与评述,并就此领域进一步的研究进行了展望,试图为我国政府职能转变的相关理论研究向纵深发展提供有益的借鉴与启示.     

时代转型与文学危机简

我们面临的时代转型,首当其冲的是我们生活其中的当下的经济、政治的变革与转型。 党的十八届三中全会刚刚闭幕,全会作出的《决定》进一步明确以经济改革为主要目标的社会全面改革开放的总部署。这次会议及其作出的《决定》将对我国经济社会的全面发展产生巨大影响。     

当前我国成人教育的困境和出路

尽管终身教育的概念引入我国已经有近20年时间,但终身教育和学习化社会的理念仍未深入人心,更未成为一种普遍的实践。同时,作为终身教育的主体构件的成人教育更是遇到了诸多困难。我们应该在终身教育和学习化社会背景下重新审视和定位成人教育,大力伸张终身教育和学习化社会的理念,加强普通教育与成人教育沟通、职前职后沟通,从法律、政策、管理等多个方面保障我国成人教育的健康发展。     

县域经济由经济增长型向统筹发展型的转变研究

我国县域经济社会发展是整个国民经济与社会建设的重要组成部分,事关我国全面建成小康社会的全局。当前,我国县域经济社会的主要发展模式是经济增长型,特点是以经济“量”的增长为目标。经济增长型模式在增强县域经济实力、壮大社会微观基础的同时,存在着社会建设滞后、生态文明缺失等弊端。按照党的十八大提出的新要求,县域经济社会需要由经济增长型模式向统筹发展型模式转型。实现我国县域经济社会发展转型,需要解决好三个问题：一是转型的理念---树立统筹发展理念;二是转型的抓手---县域政府治理模式向现代管理转变;三是转型的载体---企业、居民和社会组织。     

提高成人教育质量 推动高职教育发展

在经济快速发展的今天,终身教育的理念已经深入人心,成人教育越来越受到重视。但是在成人教育不断发展、不断服务社会的过程中,暴露出了很多教育教学问题。本文重点分析影响高职成人教育质量的因素,并研究提高高职成人教育质量的对策,以提高高职成人教育质量,推动高职教育的改革与发展。     

论提高国民素质与发展成人教育

未来系于国民素质。提高国民素质和促进社会发展,需要大力发展成人教育。本文从成人教育的特点和科教兴国以及可持续发展战略的视角,提出成人教育发展要与经济社会的可持续发展战略思想密切配合,体现可持续发展观;为满足广大劳动者提高素质的需求,必须确立成人教育适度超前发展的战略;把培养高素质劳动者和专门人才作为成人教育的工作重点和主要任务,实行成人教育全方位一体化发展战略;高度重视成人教育在构建和完善终身教育体系中的作用。